前言
第一篇 實驗前期制備--土樣和試樣制備
第二篇 基礎(chǔ)性實驗
試驗一 土的顆粒分析試驗
試驗二 含水率試驗
試驗三 密度試驗
試驗四 比重試驗
第三篇 綜合性實驗
試驗一 界限含水率試驗
試驗二 擊實試驗
試驗三 滲透試驗
試驗四 固結(jié)試驗
試驗五 三軸壓縮試驗
試驗六 直接剪切試驗
第四篇 設(shè)計性實驗
試驗一 靜力觸探試驗
試驗二 土工合成材料性能測定
試驗三 載荷試驗
土力學實驗報| 2100433B
《“十三五”普通高等教育本科規(guī)劃教材 土力學實驗教程》為“十三五”普通高等教育本科規(guī)劃教材。| 全書按照“基礎(chǔ)性”、“綜合性”、“設(shè)計性”實驗的設(shè)置要求,將目前土力學理論課程所涉及的10個室內(nèi)常規(guī)實驗進行分類,其中基礎(chǔ)性實驗主要包含:顆粒分析試驗、密度試驗、含水率試驗、比重試驗;綜合性實驗主要包含:界限含水率試驗、擊實試驗、滲透試驗、固結(jié)試驗、直接剪切試驗、三軸壓縮試驗,同時依據(jù)實驗室現(xiàn)有設(shè)備和大學生實踐能力培養(yǎng)要求,增加了靜力觸探、土工合成材料性能測定與載荷試驗三個設(shè)計性實驗環(huán)節(jié),并基于相關(guān)國家規(guī)范,增加了土樣和試樣制備、實驗成果的分析整理方法兩部分內(nèi)容。||
僅供參考國家“十三五” 規(guī)劃要求規(guī)劃編制必須強化全球視野和戰(zhàn)略思維,正確處理好政府與市場的關(guān)系,科學設(shè)定規(guī)劃目標指標,積極推進市縣規(guī)劃體制改革,堅持開放編制規(guī)劃,使更加適應(yīng)時代要求,更加符合發(fā)展規(guī)律,...
1、堅持人體地位。人民是推動發(fā)展的根本力量,實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益是發(fā)展的根本目的。必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想,把增進人民福祉、促進人的全面發(fā)展作為發(fā)展的出發(fā)點和落腳點。發(fā)展人民...
十三五規(guī)劃,是中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要。十三五計劃的時間為2016~2020年?!吨泄仓醒腙P(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》提出了五大發(fā)展理念:創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、...
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評分: 4.5
土力學實驗教學是土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)過程中一個至關(guān)重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。從滿足\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"的目標出發(fā),對當前本科土力學實驗教學的現(xiàn)狀及存在的問題進行系統(tǒng)剖析,并針對這些問題提出將實驗與理論課置于同一學期、保證實驗對象連續(xù)、加強土體指標間的橫向?qū)Ρ?、案例式教學、實驗課與理論課考核成績掛鉤等改革措施,為培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復合型高素質(zhì)人才提供借鑒。
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評分: 4.8
對地方本科院校土力學實驗教學中存在的主要問題進行了分析,探索性地提出了一套土力學實驗教學體系改革的具體措施,提高了土力學實驗教學的質(zhì)量,取到了較好的成效。
《“十三五”普通高等教育本科規(guī)劃教材 材料力學教程》本書主要內(nèi)容包括:材料力學的基本概念、軸向拉壓和壓縮、扭轉(zhuǎn)、彎曲內(nèi)力、彎曲應(yīng)力、彎曲變形、應(yīng)力狀態(tài)、強度理論和復雜應(yīng)力狀態(tài)強度問題、壓桿穩(wěn)定、能量法等。介紹材料的基本性質(zhì),研究桿件的變形、內(nèi)力、應(yīng)力和應(yīng)變,涵蓋桿件的強度、剛度和穩(wěn)定性問題。
《“十三五”普通高等教育本科規(guī)劃教材 工程項目融資》可作為普通高等院校工程管理、管理科學與工程類相關(guān)專業(yè)的教材,也可供項目融資工程咨詢?nèi)藛T參考。
《“十三五”普通高等教育本科規(guī)劃教材 材料力學教程》苑學眾,1988年本科畢業(yè)于吉林工業(yè)大學,汽車運用專業(yè);2000年,獲東北大學固體力學專業(yè)碩士學位;2006年,獲中國科學院研究生院中國科學院金屬研究所,材料物理與化學專業(yè)博士學位。2000年,沈陽建筑大學理學院,教師。在《力學與實踐》上發(fā)表《關(guān)于應(yīng)變強度表示的討論》、《逐段變形效應(yīng)疊加法在簡支梁的應(yīng)用》、《計算簡支梁大撓度的簡單方法》、《變截面懸臂梁的剛度疊加法》和《低碳鋼等多晶材料試樣的滑移帶形式》等多篇教學研究論文。