生態(tài)建筑學(xué)：可持續(xù)性建筑的知識(shí)體系

作者：[ 瑞 ] 瓦里斯·博卡德斯 [ 瑞 ] 瑪利亞·布洛克 [ 瑞 ] 羅納德·維納斯坦 張彤 顧震弘（文本由城市工作室提供）

內(nèi)容提要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和大量的城市建設(shè)，我國的能源與生態(tài)問題日益嚴(yán)重，轉(zhuǎn)變建筑 的方式刻不容緩。遺憾的是當(dāng)前我國的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)人員對(duì)生態(tài)建筑的理論認(rèn)知和 實(shí)施策略普遍缺乏。本書全面而綜合地闡述了設(shè)計(jì)和建造生態(tài)建筑的理論原理和具 體策略，不僅局限于通常最關(guān)注的節(jié)能問題，而且對(duì)健康、材料、水、廢棄物以及 社會(huì)公眾參與等涉及可持續(xù)性設(shè)計(jì)的原則和技術(shù)手段都做了詳盡的分析。同時(shí)本書 還對(duì)大量的案例，尤其是我國已建成的生態(tài)建筑進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和分析。

本書是對(duì)建立系統(tǒng)的生態(tài)城市開發(fā)思維方法的一次有益嘗試，這將促進(jìn)我國更 多可推廣的優(yōu)秀示范案例的建設(shè)，適合建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、環(huán)境工程等 專業(yè)的在校大學(xué)生、教師學(xué)習(xí)或研究，也非常適合專業(yè)設(shè)計(jì)人員在實(shí)踐中作參考。

0 我們的地球

0.1 環(huán)境問題

0.2 生態(tài)學(xué)

0.3 環(huán)境友好型技術(shù)

0.4 可持續(xù)發(fā)展

0.5 生活方式

1 健康建筑

1.0 引子

1.1 材料與建造方式△1.1.1 材料的選擇/1.1.2 選擇材料的標(biāo)準(zhǔn)/1.1.3 關(guān)于材料的知識(shí)/1.1.4 材料的評(píng)價(jià)/1.1.5 構(gòu)造方式

1.2 設(shè)備系統(tǒng)△1.2.1 室內(nèi)物理環(huán)境/1.2.2 通風(fēng)系統(tǒng)/1.2.3 電氣系統(tǒng)/1.2.4 管道系統(tǒng)/1.2.5 采暖系統(tǒng)

1.3 建造△1.3.1 以正確的方式開始建造/1.3.2 潮濕/1.3.3 氡/1.3.4 聲音與噪音/1.3.5 易于清潔

1.4 項(xiàng)目實(shí)施△1.4.1 環(huán)境管理/1.4.2 規(guī)劃/1.4.3 經(jīng)濟(jì)性/1.4.4 施工場地/1.4.5 循環(huán)使用建筑材料

2 資源節(jié)約

2.0 引子

2.1 采暖和制冷△2.1.1 高效供暖/2.1.2 保溫/2.1.3 窗/2.1.4 熱回收/2.1.5 建筑學(xué)

2.2 高效用電△2.2.1 電的使用/2.2.2 家用電器/2.2.3 照明/2.2.4 電氣設(shè)備/2.2.5 減少對(duì)電的依賴

2.3 潔凈水△2.3.1 水的使用/2.3.2 節(jié)水技術(shù)/2.3.3 熱水/2.3.4 供水/2.3.5 水的凈化

2.4 垃圾△2.4.1 生活垃圾/2.4.2 垃圾分類/2.4.3 堆肥/2.4.4 循環(huán)利用/2.4.5 生態(tài)設(shè)計(jì)

3 生態(tài)循環(huán)

3.0 引子

3.1 可再生熱能△3.1.1 生物燃料、太陽能和儲(chǔ)熱箱/3.1.2 生物能/3.1.3 太陽熱能/3.1.4 熱泵/3.1.5 建筑制冷

3.2 可再生電能△3.2.1 可持續(xù)發(fā)電/3.2.2 生物燃料熱電聯(lián)產(chǎn)/3.2.3 水力發(fā)電/3.2.4 風(fēng)力和波浪能發(fā)電/3.2.5 太陽能光伏發(fā)電

3.3 污水△3.3.1 生態(tài)循環(huán)中的污水/3.3.2 從源頭分離污水/3.3.3 人工凈化技術(shù)/3.3.4 自然凈化方法/3.3.5 養(yǎng)分循環(huán)利用

3.4 植被與種植△3.4.1 樸門永續(xù)設(shè)計(jì)/3.4.2 植被結(jié)構(gòu)/3.4.3 建筑立體綠化/3.4.4 園林/3.4.5 生態(tài)農(nóng)業(yè)和林業(yè)

4 場所

4.0 引子

4.1 自然環(huán)境△4.1.1 當(dāng)?shù)丨h(huán)境/4.1.2 地質(zhì)與地形/4.1.3 水文/4.1.4 動(dòng)植物群落/4.1.5 適應(yīng)氣候

4.2 社會(huì)組織△4.2.1 可持續(xù)城市/4.2.2 交通/4.2.3 整體城市/4.2.4 城市與鄉(xiāng)村/4.2.5 文化價(jià)值

4.3 既有建筑△4.3.1 使用階段/4.3.2 運(yùn)營與管理/4.3.3 節(jié)約能源/4.3.4 排除污染/4.3.5 改造

4.4 人△4.4.1 人的需要/4.4.2 舒適性/4.4.3 公共性/4.4.4 參與性/4.4.5 審美 2100433B

作者：[ 瑞 ] 瓦里斯·博卡德斯 [ 瑞 ] 瑪利亞·布洛克 [ 瑞 ] 羅納德·維納斯坦 張彤 顧震弘

出版社：東南大學(xué)出版社

圖書書號(hào)：978-7-5641-5620-6

出版日期：2017年9月

開本：16

圖書頁數(shù)：520

版次：1/1

印張：33.25

字?jǐn)?shù)：982千

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上架時(shí)間：2017-11-23

圖書點(diǎn)擊數(shù)：38

價(jià)格：￥260元

《生態(tài)建筑學(xué)》是國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的科研成果。生態(tài)建筑學(xué)作為當(dāng)代一項(xiàng)熱門課題，它是可持續(xù)發(fā)展宏觀戰(zhàn)略之一，書上系統(tǒng)地分析了研究生態(tài)建筑學(xué)的意義，生態(tài)建筑學(xué)的概念，生態(tài)建筑學(xué)的思想，生態(tài)建筑學(xué)的理論，生態(tài)建筑學(xué)的設(shè)計(jì)方法，當(dāng)代城市生態(tài)建筑學(xué)理論，城市生態(tài)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐，綠色建筑理論，生態(tài)建筑的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)理論，生態(tài)建筑的地域性與科學(xué)性，生態(tài)技術(shù)，以及生態(tài)建筑學(xué)的拓展──建筑仿生學(xué)?！渡鷳B(tài)建筑學(xué)》既有理論研究，也有實(shí)踐總結(jié)，宏觀與微觀都給予了一定的關(guān)注，可以作為從事生態(tài)建筑研究與城市生態(tài)研究與實(shí)踐工作的參考。

可持續(xù)性建筑工程的一個(gè)重要目標(biāo)是保證樓房的安全和清潔。居民可根據(jù)建筑物內(nèi)安裝的動(dòng)態(tài)玻璃的情況來預(yù)知危險(xiǎn)。這一創(chuàng)意靈感來源于動(dòng)物的呼吸系統(tǒng)，玻璃表面由硅樹脂制成，有縫隙，可讓空氣通過。玻璃內(nèi)嵌有微型傳感器可檢測某些氣體的濃度，比如二氧化碳是否超標(biāo)。窗戶內(nèi)安裝可控散熱瓣能夠自行打開或關(guān)閉，讓室內(nèi)外交換空氣?？煽厣岚暌财鹨粋€(gè)提醒居民空氣質(zhì)量的作用。

建筑設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)師戴維-本杰明（David Benjamin）說：“就像各種各樣的傳感器變得更小，更便宜，更加網(wǎng)絡(luò)化一樣，建筑有更多的機(jī)會(huì)發(fā)展成為更貼近人們生活，更環(huán)保的行業(yè)?！?

受到植物和菌類對(duì)空氣和土壤的凈化能力的啟發(fā)，科學(xué)家正在研制一種能夠去除住所周圍有害物質(zhì)的產(chǎn)品，利用它吸收二氧化碳，消除煙霧，消除室內(nèi)異味。此吸收裝置可有效減少當(dāng)?shù)氐目諝馕廴?。建筑師道格拉斯·霍克（Douglas Hecker）和馬莎·史金納（Martha Skinner）認(rèn)為吸收裝置應(yīng)該設(shè)計(jì)成具有吸收大氣污染、光污染和噪音污染的功能。

可持續(xù)性建筑采用的水泥可以有效吸附二氧化碳。據(jù)意大利水泥公司的研究人員表示，如果一座城市15%的建筑都使用能吸收二氧化碳的水泥，城市的大氣污染將會(huì)減少一半。2100433B

知識(shí)產(chǎn)權(quán)總體框架

知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)課程總體上包括理論教學(xué)課程和實(shí)踐教學(xué)課程。理論教學(xué)課程體系包括思想政治理論課程、通識(shí)課程、專業(yè)課程；實(shí)踐教學(xué)課程體系包括實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)培養(yǎng)方案總學(xué)分應(yīng)控制在160學(xué)分左右，其中實(shí)踐教學(xué)課程累計(jì)學(xué)分不少于總學(xué)分的15%。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)理論課程

參考資料：

知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)踐教學(xué)

• 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和專業(yè)實(shí)習(xí)

根據(jù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際需要，利用模擬法庭、法律診所、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地，獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程，組織專業(yè)實(shí)習(xí)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和專業(yè)實(shí)習(xí)課程應(yīng)當(dāng)制定教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的與基本要求，明確專業(yè)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容以及學(xué)時(shí)分配。專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)長不得少于10周。

• 社會(huì)實(shí)踐

根據(jù)專業(yè)實(shí)際需要，組織各種形式的法制宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)生活，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)其社會(huì)活動(dòng)能力。社會(huì)實(shí)踐時(shí)長不得少于4周。

• 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)可采取學(xué)術(shù)論文、案例分析、畢業(yè)設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告等多種體裁形式完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題應(yīng)加強(qiáng)問題導(dǎo)向。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身興趣，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的撰寫。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容應(yīng)綜合運(yùn)用所學(xué)的理論與專業(yè)知識(shí)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的撰寫應(yīng)遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范。

高校應(yīng)為學(xué)生確定畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)具有講師以上職稱的教師擔(dān)任，可聘請(qǐng)專業(yè)實(shí)務(wù)部門有關(guān)人員共同指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）在選題、開題、撰寫等各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和檢查，強(qiáng)化學(xué)術(shù)規(guī)范。