藝術(shù)與設(shè)計(jì)--創(chuàng)意思維拓展訓(xùn)練內(nèi)容簡介

《藝術(shù)與設(shè)計(jì)：創(chuàng)意思維拓展訓(xùn)練》是“視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)新態(tài)勢系列”之一。設(shè)計(jì)藝術(shù)的異彩紛呈依托思考方式的突破與創(chuàng)新。《藝術(shù)與設(shè)計(jì)：創(chuàng)意思維拓展訓(xùn)練》將反常規(guī)思維、外顯內(nèi)隱交互理論、概念整合理論、4I理論、4C理論、聯(lián)動營銷等設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意思考術(shù)容納到鮮活的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，予設(shè)計(jì)與思考一個行之有效的方法論。通過學(xué)習(xí)《藝術(shù)與設(shè)計(jì)：創(chuàng)意思維拓展訓(xùn)練》我們可以感知：創(chuàng)意思維并不是先天“定型”的，而是可以經(jīng)過后天的不斷啟發(fā)與學(xué)習(xí)來獲得。創(chuàng)意思考術(shù)可以讓讀者插上想象的翅膀，讓想象力發(fā)揮到極點(diǎn)，找到屬于自己的快捷方式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意價(jià)值。

第一章 創(chuàng)意思維概論

第一節(jié) 什么是創(chuàng)意思維

第二節(jié) 我們該如何思考

第三節(jié) 創(chuàng)意的表現(xiàn)手法

第四節(jié) 創(chuàng)意人需具備的素質(zhì)

第二章 創(chuàng)意思維的訓(xùn)練方法

第一節(jié) 好奇害死貓

第二節(jié) 像猩猩那樣思考

第三節(jié) 誘人的“她”椅

第四節(jié) 別克汽車發(fā)布會

第五節(jié) 發(fā)散、聚合與聯(lián)想

第六節(jié) 頭腦風(fēng)暴并不十分奏效

第七節(jié) 《4分33秒》的啟示

第八節(jié) 角度決定出路

第九節(jié) 海明威的六字小說

第十節(jié) 好的藝術(shù)家拷貝，偉大的藝術(shù)家偷竊

第十一節(jié) 正念——專注的藝術(shù)

第三章 創(chuàng)意過程及實(shí)施方法

第一節(jié) 選擇切入點(diǎn)

第二節(jié) 隨時隨地記錄靈感

第三節(jié) 孵化創(chuàng)意

第四節(jié) 創(chuàng)意的形成與驗(yàn)證

第四章 創(chuàng)意思維拓展

第一節(jié) 一支棒棒糖引發(fā)的“血案”

第二節(jié) 游戲中的創(chuàng)意思維

第三節(jié) 低成本創(chuàng)新

第四節(jié) 跨界思維與聯(lián)動營銷

第五章 創(chuàng)意評估

第一節(jié) 創(chuàng)意傳達(dá)的訊息目標(biāo)

第二節(jié) 一匹難看的陶土馬

參考書目

后記：創(chuàng)新需要勇氣 2100433B

建議將工程訓(xùn)練課程像政治課和體育課那樣確定為通識必修課，覆蓋到本科所有專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃。就像工科生要加強(qiáng)人文素養(yǎng)一樣，文科生也要增強(qiáng)動手實(shí)踐能力。如何實(shí)施這一設(shè)想？可從課程模塊化、分層次教學(xué)、強(qiáng)化硬件平臺建設(shè)著手。

本書內(nèi)容來自中國傳媒大學(xué)的“設(shè)計(jì)思維與訓(xùn)練”工作室所開設(shè)的系列

課程。在這里進(jìn)行的教學(xué)深受藝術(shù)類學(xué)生的歡迎。這些課程致力推廣的抽象

性研究和觀念藝術(shù)研究是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的一種新思路。本書是所有藝術(shù)類學(xué)

生和愛好者有益的學(xué)習(xí)參考書。