安徽職業(yè)院校技能大賽高職組雞新城疫抗體水平測

2018年安徽職業(yè)院校技能大賽高職組園林景觀設計與施工 (2)

2018年安徽省職業(yè)院校技能大賽（高職組） “園林景觀設計與施工”賽項競賽規(guī)程 一、競賽項目名稱

“2015年貴州省職業(yè)院校建筑技能大賽”中職組 建筑裝飾技能賽項規(guī)程 一、賽項名稱 建筑裝飾技能 二、競賽目的 通過競賽，展示和提升中職學校建筑裝飾專業(yè)學生的技能水平、 綜合素質及團隊合作精神，引導相關中職專業(yè)明確建筑裝飾工程技術 人才培養(yǎng)定位，促進教育教學改革，推進中職學校與企業(yè)的深入合作， 探索培養(yǎng)建筑裝飾技能領域高素質技能型人才的新途徑和新方法。 三、競賽方式與內(nèi)容 （一）競賽方式 比賽為團體賽。參賽選手須為2015年度在籍中等職業(yè)學校 （職業(yè)高中、普通中專、技工學校、成人中專）學生；五年制高 職學生報名參賽的，一至三年級（含三年級）學生參加中職組比 賽，不限性別，年齡須不超過21周歲（當年），即1993年7月 1日后出生。 同一學校相同項目報名參賽隊不超過1支，每支參賽隊由2 名選手組成，且不得跨校組隊。每隊指導教師不超過2名。 （二）競賽內(nèi)容 競賽包括建筑裝飾

“2015年貴州省職業(yè)院校建筑技能大賽”中職組 樓宇智能化系統(tǒng)安裝與調(diào)試賽項規(guī)程 一、賽項名稱 樓宇智能化系統(tǒng)安裝與調(diào)試 二、競賽目的 通過競賽，考核參賽選手掌握樓宇智能化安防布線系統(tǒng)安裝、接 線與調(diào)試的綜合能力、團隊合作能力；推動中等職業(yè)學校樓宇智能化 等專業(yè)建設和教育教學改革；通過以賽促教、以賽促學，促進中等職 業(yè)學校樓宇智能化專業(yè)教育教學質量的提高，引領樓宇智能化專業(yè)建 設。 三、競賽方式與內(nèi)容 （一）競賽方式 本賽項為團體賽，以省屬職業(yè)學校或地區(qū)職業(yè)學校（地州市選拔 出）為單位組隊參賽，不得跨校組隊。每支參賽隊由2名選手（設隊 長1名）和1名指導教師組成。參賽選手須為2015年度在籍中等 職業(yè)學校（職業(yè)高中、普通中專、技工學校、成人中專）學生； 五年制高職學生報名參賽的，一至三年級（含三年級）學生參加 中職組比賽，不限性別，年齡須不超過21周歲

2013年xxxxxxx技能竟賽 “汽車維修與故障診斷排除”項目競賽規(guī)程 （2013年xxxxxx技能竟賽賽事籌備組，2013年5月） 一、競賽項目名稱 汽車技術——汽車維修與故障診斷排除 二、競賽目的 通過比賽，檢驗參賽隊的團隊協(xié)作能力、計劃組織能力、汽車維 修能力、汽車故障診斷與排除能力、職業(yè)素養(yǎng)、效率、成本和安全環(huán) 保意識，充分發(fā)揮技能競賽在交通行業(yè)高技能人才培養(yǎng)、選拔和激勵 等方面的作用，營造行業(yè)“比技能、促創(chuàng)新、選人才、助發(fā)展”的良 好氛圍，為全市高技能人才工作、為提升交通行業(yè)服務水平做出貢獻。 三、競賽方式與內(nèi)容 （一）競賽方式 1．比賽以團隊方式進行，每支參賽隊由3名選手組成，須為同 一工作單位一年以上專業(yè)人員不得外聘,其中隊長1名，性別和年級 不限，可配2名指導教師。 2．比賽分為理論考核和實際操作兩個環(huán)節(jié)。其中理論考核由參 賽隊員單獨完成，

1 2010年全國職業(yè)院校技能大賽高職組 “計算機網(wǎng)絡組建與安全維護”項目競賽規(guī)程 （2010年全國職業(yè)院校技能大賽高職組賽事籌備組，2010年4月） 一、項目名稱 計算機技術——計算機網(wǎng)絡組建與安全維護 二、競賽目的 適應網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展及“三網(wǎng)融合”的趨勢，體現(xiàn)綠色節(jié)能理念，促進網(wǎng)絡工程 項目及產(chǎn)業(yè)前沿技術在高職院校中的教學應用，引導高職教育計算機網(wǎng)絡專業(yè)的教學改革方 向，優(yōu)化課程設置；深化校企合作，推進產(chǎn)學結合人才培養(yǎng)模式改革；促進高職相應專業(yè)學 生實訓實習與就業(yè)。 三、競賽方式和內(nèi)容 （一）競賽方式 1．比賽以團隊方式進行，每支參賽隊由3名選手組成，須為同校在籍學生,其中隊 長1名，性別和年級不限，可配2名指導教師。 2．比賽期間，允許參賽隊員在規(guī)定時間內(nèi)按照規(guī)則，接受指導教師指導。參賽選手可自主 選擇是否接受指導，接受指導的時間計入競賽

1 “2011年全國職業(yè)院校技能大賽”高職組 光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試賽項規(guī)程概要 一、競賽項目指導思想和基本原則 (一)指導思想 面向新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，展示高技能人才培養(yǎng)的特點，引領高 職相關領域專業(yè)教學改革，重點培養(yǎng)高職學生的創(chuàng)新意識、實踐能力 和技術綜合應用能力，以賽促教、以賽促學。 賽項內(nèi)容主要涉及電氣工程及自動化、機電一體化技術、計算機 控制技術、電力系統(tǒng)自動化技術、電子信息工程、能源動力等領域。 (二)基本原則 1.技能競賽與教學改革相結合。以技能競賽為平臺，以真實、完 整的工作任務為載體，展現(xiàn)光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高技能人才的需要， 引導該領域相關專業(yè)教育教學改革。 2.高技能與新技術相結合。以行業(yè)標準和職業(yè)技術標準衡量高職 學生的技術應用水平和職業(yè)素養(yǎng)。 3.團隊合作與個人技能展示相結合。以團隊形式參賽，突出團隊 合作精神的同時展示選手個人風采。 4.公平、

“2018年全國職業(yè)院校技能大賽”高職組 光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試賽項規(guī)程概要 一、競賽項目指導思想和基本原則 (一)指導思想 面向新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,展示高技能人才培養(yǎng)地特點,引領高職 相關領域專業(yè)教案改革,重點培養(yǎng)高職學生地創(chuàng)新意識、實踐能力和 技術綜合應用能力,以賽促教、以賽促學. 賽項內(nèi)容主要涉及電氣項目及自動化、機電一體化技術、計算 機控制技術、電力系統(tǒng)自動化技術、電子信息項目、能源動力等領 域. (二)基本原則 1.技能競賽與教案改革相結合.以技能競賽為平臺,以真實、完整 地工作任務為載體,展現(xiàn)光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高技能人才地需要,引導 該領域相關專業(yè)教育教案改革. 2.高技能與新技術相結合.以行業(yè)標準和職業(yè)技術標準衡量高職 學生地技術應用水平和職業(yè)素養(yǎng). 3.團隊合作與個人技能展示相結合.以團隊形式參賽,突出團隊合 作精神地同時展示選手個人風采

2019年全國職業(yè)院校技能大賽 賽項申報方案 一、賽項名稱 （一）賽項名稱 藝術專業(yè)技能（聲樂表演） （二）壓題彩照 （三）賽項歸屬產(chǎn)業(yè)類型 第三產(chǎn)業(yè)——文化產(chǎn)業(yè)——演藝業(yè) （四）賽項歸屬專業(yè)大類/類 組別專業(yè)大類專業(yè)類專業(yè)代碼專業(yè)名稱 高職文化藝術表演藝術650219音樂表演（聲樂方向） 二、賽項申報專家組 三、賽項目的 深入貫徹黨的十九大精神，貫徹落實《國務院關于加快發(fā)展 現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》有關要求，進一步發(fā)揮全國職業(yè)院校技能 大賽的宏觀指導和品牌作用，引領推進我國音樂藝術職業(yè)教育教 學的改革和發(fā)展，充分展示全國高等職業(yè)院校音樂表演專業(yè)（聲 樂方向）的教育教學成果，著力促進學生綜合職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng) 新精神的培養(yǎng)，為推出優(yōu)秀聲樂表演人才搭建平臺，為建設社會 主義文化強國提供人才保障。 四、賽項設計原則 （一）科學性原則：優(yōu)先選擇職業(yè)院校專業(yè)布點較多、

2019年全國職業(yè)院校技能大賽 賽項規(guī)程 一、賽項名稱 賽項編號：zz-2019034 賽項名稱：酒店服務 英文名稱：hotelservices 賽項組別：中職組 賽項歸屬:旅游服務類 二、競賽目的 本賽項旨在檢驗中職選手在酒店服務業(yè)中專業(yè)操作技能的規(guī)范 性和練程度，酒店服務意識、現(xiàn)場分析處理問題的能力，語言溝通表 達能力和衛(wèi)生安全操作意識及心理素質等全方面綜合素質，充分反映 國家中等職業(yè)教育旅游服務類教學水平，引導中職院校關注現(xiàn)代酒店 服務業(yè)發(fā)展趨勢及對酒店人才培養(yǎng)的新需求，促進中職高星級飯店運 營與管理專業(yè)群更好地開展基于酒店實際工作過程導向的教學改革， 深化產(chǎn)教融合、校企合作，實現(xiàn)通過賽事推動職業(yè)教育的專業(yè)改革和 實現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容設置與職業(yè)標準對接、專業(yè)教學過程 與實際生產(chǎn)過程零距離對接的中職旅游服務人才培養(yǎng)目標，提高酒店 行業(yè)所需高素質技能型人

2010年全國職業(yè)院校技能大賽高職組“汽車維修與故障診斷排除”項目 文件 高控指委2010-04-1009:50:05閱讀26評論0字號：大中小 2010年全國職業(yè)院校技能大賽高職組 “汽車維修與故障診斷排除”項目競賽規(guī)程 （2010年全國職業(yè)院校技能大賽高職組賽事籌備組，2010年4月） 一、競賽項目名稱 汽車技術——汽車維修與故障診斷排除 二、競賽目的 通過比賽，檢驗參賽隊的團隊協(xié)作能力、計劃組織能力、汽車維修能力、汽車故障診斷與排除能力、 職業(yè)素養(yǎng)、效率、成本和安全環(huán)保意識。引導高職教育汽車檢測與維修技術專業(yè)教育教學改革，加快工學 結合人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新步伐，加強企業(yè)參與學校教學和校企合作力度。 三、競賽方式與內(nèi)容 （一）競賽方式 1．比賽以團隊方式進行，每支參賽隊由3名選手組成，須為同校在籍學生,其中隊長1名，性別和 年級不限，可

1 2018年安徽省職業(yè)院校技能大賽中職組 “零部件測繪與cad成圖技術”賽項規(guī)程 一、賽項名稱 賽項名稱：零部件測繪與cad成圖技術 賽項組別：中職組 賽項歸屬產(chǎn)業(yè)：加工制造類 二、賽項目的 深入貫徹落實《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的有關精 神，主動把握“中國制造2025”的歷史機遇，緊緊圍繞機械工業(yè)“十三五” 期間“強基”這一重點工程，通過技能大賽有效引導教育教學改革，推動 職業(yè)學校大力培養(yǎng)具有數(shù)字化與信息化制造技術素養(yǎng)的現(xiàn)代工匠型專業(yè)綜 合技能人才。提高安徽省制造業(yè)創(chuàng)新能力，強化工業(yè)基礎能力，加強質量 品牌建設，深入推進制造業(yè)的結構調(diào)整。 賽項要求選手熟悉常用機構的結構和特性；掌握典型機械機構的工作 原理、結構特點和在生產(chǎn)中的應用；理解機械零件幾何精度的國家標準、 iso標準和行業(yè)標準；掌握極限與配合、形狀和位置公差標注方法。使其 具備手工繪制草圖、計算機制

2012年全國職業(yè)院校技能大賽中職組現(xiàn)代制造技術賽項 數(shù)控車加工技術比賽刀具清單 總序號刀序號刀片序號名稱規(guī)格備注 11裝12邊長80°等邊菱形刀片的95°外圓車刀25×25 21邊長12的80°等邊菱形粗車刀片刀尖r0.8 32邊長12的80°等邊菱形精車刀片刀尖r0.4 42裝6邊長80°等邊菱形刀片的內(nèi)圓車刀φ12 53邊長6的80°等邊菱形刀片刀尖r0.4 63裝9邊長80°等邊菱形刀片的內(nèi)圓車刀φ20 74邊長9的80°等邊菱形刀片刀尖r0.4 84裝11邊長55°等邊菱形刀片的93°內(nèi)圓車刀φ25使用前頭上35長磨掉一些 95邊長11的55°等邊菱形刀片刀尖r0.4 105裝4mm寬刀片的切斷刀25×25最少能切22mm深 1164mm寬的切斷刀片寬4

1 2019年全國職業(yè)院校技能大賽 競賽項目方案 一、賽項名稱 （一）賽項名稱 飛機發(fā)動機拆裝調(diào)試與維修 （二）壓題彩照 （三）賽項歸屬產(chǎn)業(yè)類型 第三產(chǎn)業(yè) （四）賽項歸屬專業(yè)大類 組別專業(yè)大類專業(yè)類專業(yè)代碼專業(yè)名稱 高職交通運輸航空運輸600409飛機機電設備維修 高職交通運輸航空運輸600411飛機部件修理 高職交通運輸航空運輸600412通用航空器維修 2 二、賽項申報專家組 三、賽項目的 通過競賽，考察選手對飛機發(fā)動機基本維修技能、規(guī)范化操作能 力以及航空維修職業(yè)操守水平，檢驗選手的團隊協(xié)作、組織協(xié)調(diào)及安 全質量意識水平。促進高職院校航空維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，提 高教學質量。保障高職類航空維修專業(yè)培養(yǎng)符合民航規(guī)章要求、滿足 民航企業(yè)實際需求的高水平技術技能型人才。大力弘揚精益求精、追 求完美的工匠精神，和“忠誠擔當?shù)恼纹犯瘛?/p>

河北省高職院校財會類專業(yè)首屆專業(yè)技能大賽在河北女子職業(yè)技術學院舉行，來自全省30所高校，包括3所本科院校和27所高職院校在內(nèi)的120名選手參賽。經(jīng)過“會計信息化”和“電子沙盤模擬對抗”兩個項目的激烈角逐，最終確定各類獎項。

2013年安徽省職業(yè)院校技能大賽中職組 建筑工程技術技能比賽規(guī)程 一、比賽名稱 建筑工程技術技能比賽 二、項目設臵 （一）樓宇智能化（安防布線調(diào)試） （二）建筑設備安裝與調(diào)控（給排水） 三、比賽方式與參賽資格 （一）比賽方式 樓宇智能化（安防布線調(diào)試）項目由2名參賽學生組成一個工作 組（參賽小組），合作完成比賽規(guī)定的工作任務。每代表隊至多報兩 個工作組（4名學生）。 建筑設備安裝與調(diào)控（給排水）項目由2名參賽學生組成一個工 作組（參賽小組），合作完成比賽規(guī)定的工作任務。每代表隊至多報 兩個工作組（4名學生）。 （二）選手資格 參賽選手必須是2013年度在籍中等職業(yè)學校（職業(yè)高中、普通 中專、技工學校、成人中專）學生，不限性別、年級，年齡在25歲 以下。各地教育、住房城鄉(xiāng)建設部門要密切配合、相互協(xié)作、加強指 導，共同做好參賽學生的資格審查、選拔、培訓等工作。 四、獎項設臵 （一）

首先陳述了全國職業(yè)院校技能大賽測繪賽項的舉辦情況,指出技能大賽與高職院校測繪實踐教學銜接不足,對全體學生測繪實踐技能提高有限,應該將大賽與常規(guī)實踐教學融為一體,然后從工程測量技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案、兩輪頂崗與\"五化教學\"模式、學分制教學計劃、實訓室開放、測量協(xié)會活動等方面闡述了工程測量實踐教學的實施,將全國職業(yè)院校技能大賽機制與常規(guī)教學有機融合,做到以賽促學,以賽促教,班級、院系、學校有比賽,人人參與,共同提高,全面發(fā)展,構建了高職工程測量技術專業(yè)實踐教學體系。

2012年安徽省職業(yè)院校技能大賽高職組 “樓宇智能化系統(tǒng)安裝與調(diào)試”項目技術規(guī)范 （2012年安徽省職業(yè)院校技能大賽高職組賽事籌備組，2012年3月） 一、賽場環(huán)境 1.競賽場地平整、明亮、通風良好，場地面積滿足比賽要求。 2.每個競賽工位提供220v交流電源，供電負荷不小于1kw。 3.每個競賽工位提供面積不小于1.8m2的工具材料擺放臺。 4.每個競賽工位提供性能完好的計算機一臺，并安裝中望cad制 圖軟件、編程軟件和組態(tài)軟件。 二、競賽設備技術平臺 1.基本規(guī)格 序號項目內(nèi)容規(guī)格、技術指標數(shù)量單位 1 智能建筑模 型 由鋁合金型材框架和安裝布線網(wǎng)孔板組成，4660mm× 2220mm×2330mm（長×寬×高），分為智能大樓、智能 小區(qū)、管理中心和樓道等區(qū)域，智能大樓設計為兩層結 構，器件采用自攻螺絲和工程塑料卡件配合安裝。 1臺 2 安裝布線網(wǎng) 孔板

1 2019年全國職業(yè)院校技能大賽 賽項申報方案 一、賽項名稱 （一）賽項名稱 關務技能 （二）壓題彩照 （三）賽項歸屬產(chǎn)業(yè)類型 現(xiàn)代服務業(yè) （四）賽項歸屬專業(yè)大類/類 組別專業(yè)大類專業(yè)類專業(yè)代碼專業(yè)名稱 高職財經(jīng)商貿(mào)大類經(jīng)濟貿(mào)易類 630506報關與國際貨運專業(yè) 630501國際貿(mào)易實務 630502國際經(jīng)濟與貿(mào)易 630503國際商務 二、賽項申報專家組 2 三、賽項目的 關務技能賽項，以培養(yǎng)服務“一帶一路”人才為目標，積極探 索世界進出口信用體系與貿(mào)易安全、關檢融合、全國通關一體化 等新業(yè)態(tài)下的職業(yè)標準、國際標準與專業(yè)教學標準的融合，為職 業(yè)院校培養(yǎng)技能型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型報關人才起到引領作用。 關務技能賽項，以進出口商品歸類、進出口稅費核算、進出 口通關單證處理、關務操作等競賽任務完成質量為競賽內(nèi)容，全 面考察選手職業(yè)核心技能以及邏輯思維能力、時間

2018年全國職業(yè)院校建筑cad技能大賽任務書-3

-1- 2019年全國職業(yè)院校技能大賽 賽項規(guī)程 一、賽項名稱 賽項編號：gz-2019032 賽項名稱：大數(shù)據(jù)技術與應用 英文名稱：bigdatatechnologyandapplication 賽項組別：高職組 賽項歸屬：電子信息大類 二、競賽目的 為貫徹落實國務院發(fā)布的《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》和工業(yè)和 信息化部發(fā)布的《大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》。加快實 施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，推動大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)健康快速發(fā)展，針對高職“大數(shù) 據(jù)技術與應用”專業(yè)建設和發(fā)展的需求，通過引入大數(shù)據(jù)各個環(huán)節(jié)的 實際應用場景，全面考察高職學生大數(shù)據(jù)技術基礎、軟件開發(fā)相關技 術、hadoop及其生態(tài)組件部署與管理、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù) 分析和數(shù)據(jù)可視化等前沿的知識、技術技能以及職業(yè)素養(yǎng)和團隊協(xié)作 能力。 賽項圍繞大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)各個崗位的實際需求和要求進行設計，通過

第二屆全國冶金職業(yè)院校(焊接)技能大賽獲獎名單