本科無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

本文分析了實(shí)習(xí)教學(xué)在無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)中的重要性,剖析了目前實(shí)習(xí)教學(xué)存在的問題,并提出改革實(shí)習(xí)教學(xué)的初步設(shè)想

實(shí)踐教學(xué)是高等工程教育過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在剖析了湖南科技大學(xué)無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀及存在問題的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn),借鑒工科專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和成果,深化實(shí)踐教學(xué)改革,構(gòu)建了無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)\"實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)等校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)課程\"與\"實(shí)習(xí)等校外實(shí)踐教學(xué)課程\"相結(jié)合的新實(shí)踐教學(xué)體系,并通過改革實(shí)踐教學(xué)方式方法和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式,全面提升學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

在高等工程教育的過程中,實(shí)踐教育是尤為重要的環(huán)節(jié)。由此看來,在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的過程中,需要將教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)校的教學(xué)設(shè)施相結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力素質(zhì),進(jìn)而培養(yǎng)無機(jī)非金屬材料工程領(lǐng)域的重要人才。

在高等工程教育的過程中,實(shí)踐教育是尤為重要的環(huán)節(jié).由此看來,在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的過程中,需要將教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)校的教學(xué)設(shè)施相結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力素質(zhì),進(jìn)而培養(yǎng)無機(jī)非金屬材料工程領(lǐng)域的重要人才.

在高等工程教育中,實(shí)踐教學(xué)是不可或缺的環(huán)節(jié)。無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系是高等教育中培養(yǎng)應(yīng)用型人才中的重要環(huán)節(jié),在其構(gòu)建過程中,要按照工科的發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律,優(yōu)化實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)習(xí)體系,著重于培養(yǎng)學(xué)生的工程能力與創(chuàng)新能力,進(jìn)行系統(tǒng)化的構(gòu)建設(shè)計(jì)。

完整系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)于現(xiàn)代工科大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要。安徽工業(yè)大學(xué)無機(jī)非金屬材料專業(yè)近年來在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)教學(xué)及畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)等方面分別根據(jù)實(shí)際開展探究,強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)體系。

-1- 無機(jī)非金屬材料工程本科專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告 目錄 一、重慶錦暉陶瓷制造有限公司3 二、重慶星河光電科技有限公司8 三、冀東水泥璧山的分公司11 四、重慶正川醫(yī)藥包裝材料有限公司15 五、認(rèn)知實(shí)習(xí)總結(jié)18 -2- 前言 無機(jī)非金屬材料作為四大材料中（鋼鐵、有色、有機(jī)和無機(jī)非金屬材料）工 業(yè)之一，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中起著重要的作用。無機(jī)非金屬材料不僅在品種上有了 空前的發(fā)展，而且在內(nèi)涵上有了進(jìn)一步的延伸。根據(jù)無機(jī)非金屬材料功能與作用 的不同，可以將無機(jī)非金屬材料劃分為傳統(tǒng)無機(jī)非金屬材料（水泥、玻璃、陶瓷） 和無機(jī)非金屬新材料（新能源材料）

燕山大學(xué)無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)始建于1985年的金屬材料系的材料教研室,1992年更名為無機(jī)非金屬教研室。1985年獲得碩士學(xué)位授予權(quán),1984年即招收碩士研究生,1986年有了第一屆碩士畢業(yè)生。

無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告 一、前言 實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂，是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn) 真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能 力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生 成長(zhǎng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐 中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己 由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的 成功打下良好的基礎(chǔ)，在這樣的實(shí)際條件下，我認(rèn)為我們的生產(chǎn)實(shí)習(xí) 是極具意義的。 生產(chǎn)實(shí)習(xí)是我們?cè)谛Ｆ陂g理論聯(lián)系實(shí)際，增長(zhǎng)實(shí)踐知識(shí)的重要手 段和方法之一。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)到的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí) 踐相結(jié)合，綜合運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的問題。通過 實(shí)踐，我們可以驗(yàn)證、鞏固和深化所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)了我們分析 問題和解決問題的能力，使我們系統(tǒng)了解專業(yè)情況

結(jié)核我院實(shí)際,構(gòu)建了無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)5大基本課程群。選擇>、>、>、>、>和>六門課程組建了無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)核心課程群。指出該課程群的組建有利于實(shí)踐教學(xué),為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供保障。

無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)應(yīng)用型課程體系構(gòu)建,立足地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的需求,根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo),從培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力,提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力出發(fā),構(gòu)建與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展及生產(chǎn)實(shí)際和技術(shù)應(yīng)用相適應(yīng)的課程體系,為地方培養(yǎng)出高層次的應(yīng)用型技術(shù)人才。

為了促進(jìn)無機(jī)非金屬材料行業(yè)更好的發(fā)展,需要從國(guó)家戰(zhàn)略的高度培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才.對(duì)普通高等學(xué)校而言,根據(jù)無機(jī)非金屬材料的專業(yè)特色構(gòu)建應(yīng)用型課程是提高人才綜合素質(zhì)能力,促進(jìn)人才就業(yè)的有效途徑.文中說明了構(gòu)建無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)應(yīng)用型課程體系的意義并提出了具體的構(gòu)建策略.

專業(yè)創(chuàng)新教育是高校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑之一。本文分析了巢湖學(xué)院無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)現(xiàn)有的專業(yè)創(chuàng)新教育現(xiàn)狀,從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩個(gè)方面對(duì)本專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行探索與實(shí)踐,突出學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì),以培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才,提高無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,無機(jī)非金屬材料越來越廣泛的運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)事業(yè)的建設(shè)之中,導(dǎo)致我國(guó)無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)人才的缺口問題也日益突出,因此無機(jī)非金屬工程專業(yè)的創(chuàng)新改革勢(shì)在必行,培養(yǎng)出具有扎實(shí)理論才能并且適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才變得尤為重要。本文旨在探討當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)下,無機(jī)非金屬材料專業(yè)的現(xiàn)狀以及我國(guó)無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的改革措施。

燕山大學(xué)無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)始建于1985年的金屬材料系的材料教研室，1992年更名為無機(jī)非金屬教研室。1985年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，1984年即招收碩士研究生，1986年有了第一屆碩士畢業(yè)生。2006年獲得材料學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)，2007年“材料學(xué)”被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。專業(yè)具有材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科碩士和博士學(xué)位授予權(quán)，并設(shè)有博士后流動(dòng)站。

硅基新材料是蚌埠市戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)之一,依托地方資源及產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì),開展具有地方特色的無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有重要意義.我校無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)建設(shè)主要采取了凝練專業(yè)培養(yǎng)方向、拓寬校企合作范圍、開展面向職場(chǎng)實(shí)踐情景專業(yè)工程教育、加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐教育等措施,提升了專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,取得了較好的實(shí)踐教學(xué)效果.

卓越計(jì)劃的實(shí)施和工程教育專業(yè)認(rèn)證的開展,對(duì)工科專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求。本文從培養(yǎng)方案的制定、培養(yǎng)機(jī)制和模式的創(chuàng)新、課程教學(xué)內(nèi)容和方式的優(yōu)化以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的強(qiáng)化等方面,對(duì)地方高校無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的教學(xué)改革進(jìn)行了探索。

在中國(guó)新時(shí)代高等教育思想的指導(dǎo)下,我國(guó)已經(jīng)明確提出職業(yè)教育與普通教育具有同等重要的地位,合肥學(xué)院作為應(yīng)用型本科高校的排頭兵,無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革勢(shì)在必行。本文根據(jù)無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)當(dāng)前的教學(xué)模式和教學(xué)效果,從學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)并重的角度出發(fā),針對(duì)模塊化教學(xué)改革意義、教學(xué)改革目標(biāo)與思想以及教學(xué)改革內(nèi)容與措施等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的和深入的研究,旨在通過這種模塊化教學(xué)改革來提高理論教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)技能培訓(xùn)效果,更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,使模塊化教學(xué)成為當(dāng)代應(yīng)用型本科高校教學(xué)的典范。

非金屬材料論文： 無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析 摘要：文章論述了無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，并對(duì)該專 業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)基地建設(shè)狀況加以介紹，通過分析該專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)前景，為指 導(dǎo)學(xué)生今后就業(yè)指明方向。 關(guān)鍵詞：無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)；學(xué)生就業(yè)；形勢(shì)分析 無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)原名為硅酸鹽材料技術(shù)，為全國(guó)高職高專指導(dǎo)性專業(yè)目錄 內(nèi)三年制?？茖I(yè)，對(duì)應(yīng)本科專業(yè)為無機(jī)非金屬材料工程。我院2004年7月申報(bào)該專業(yè)， 2005年秋季開始招生。通過充分的調(diào)研，我院制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程設(shè)置， 精心組織教學(xué)，積極探究教學(xué)改革，尤其是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合和校企聯(lián)合 辦學(xué)之路。 一、專業(yè)發(fā)展前景及與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系 1．無機(jī)非金屬材料涉及范圍極其廣泛，玻璃、水泥、陶瓷和耐火材料是硅酸鹽材料最 主要的形式，

高等教育要服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,石墨是國(guó)家重要戰(zhàn)略資源,黑龍江省是石墨儲(chǔ)量和產(chǎn)量大省,其儲(chǔ)量約占全國(guó)60%以上。但石墨深加工產(chǎn)品和技術(shù)人才短缺成為制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸問題。為了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,針對(duì)黑龍江科技大學(xué)無機(jī)非金屬材料專業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)的問題,提出了對(duì)無機(jī)非金屬材料專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革,結(jié)合石墨產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,修訂了人才培養(yǎng)方案,對(duì)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了修改和完善,為黑龍江省石墨深加工產(chǎn)業(yè)提高技術(shù)支持和人才保證。

實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)類型：□畢業(yè)實(shí)習(xí) □生產(chǎn)實(shí)習(xí) □金工實(shí)習(xí) □認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)（社會(huì)調(diào)查） □√見習(xí) □其它 實(shí)習(xí)形式：□√集中□分散 學(xué)生姓名：李軍 學(xué)號(hào)：13461056 專業(yè)班級(jí)：13級(jí)無機(jī)非金屬材料2班 實(shí)習(xí)基地名稱：萍鄉(xiāng)鑫源化工填料有限公司，裕仁信 化工填料有限公司，電瓷制造有限公司，金慧特種陶瓷有限 公司 實(shí)習(xí)時(shí)間：2014.11.17–2014.11.21 年月日 -2- 填表說明 1.填寫時(shí)，若內(nèi)容較多，可適當(dāng)增加文本框的大小，但必須保證每 頁的完整性和整體的美觀。 2.電子稿正文統(tǒng)一使用小四號(hào)宋體。統(tǒng)一用a4紙雙面打印。 -3- 見習(xí)基地 （單位） 萍鄉(xiāng)鑫源化工填料有限 公司，裕仁信化工填料有 限公司，電瓷制

無機(jī)非金屬材料工程 生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告 專業(yè)：無機(jī)非金屬材料專業(yè) 班級(jí)：無機(jī)非0902 學(xué)號(hào)：0911060222 姓名：王剛強(qiáng) 指導(dǎo)教師：鄧軍平 目錄 一、前言........................................................................................................................1 二、實(shí)習(xí)目的................................................................................................................1 三、實(shí)習(xí)流