包裝材料學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

《材料性能學(xué)》是材料科學(xué)與工程專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課程。針對(duì)“材料性能學(xué)”課程的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合高等教育改革的基本要求，我們本著調(diào)整教學(xué)體系、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教法改革，注重理論聯(lián)系實(shí)際，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，多媒體課件與網(wǎng)絡(luò)課堂輔助教學(xué)等形式和原則，對(duì)課程進(jìn)行了教學(xué)改革和實(shí)踐。經(jīng)過(guò)兩屆的教學(xué)實(shí)踐證明，這種教學(xué)改革的嘗試是基本成功的，學(xué)生的收效很大。

《材料性能學(xué)》是材料科學(xué)與工程專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課程。針對(duì)“材料性能學(xué)”課程的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合高等教育改革的基本要求，我們本著調(diào)整教學(xué)體系、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教法改革，注重理論聯(lián)系實(shí)際，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，多媒體課件與網(wǎng)絡(luò)課堂輔助教學(xué)等形式和原則，對(duì)課程進(jìn)行了教學(xué)改革和實(shí)踐。經(jīng)過(guò)兩屆的教學(xué)實(shí)踐證明，這種教學(xué)改革的嘗試是基本成功的，學(xué)生的收效很大。

基于集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院機(jī)械專業(yè)特色,提出了為適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需要,提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力的材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路。借鑒國(guó)際cdio工程教育先進(jìn)教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建了基礎(chǔ)性——設(shè)計(jì)性——應(yīng)用性三個(gè)層次模塊化的材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。

“材料力學(xué)性能”是材料科學(xué)與工程專業(yè)本科生的學(xué)科基礎(chǔ)課程。針對(duì)“材料力學(xué)性能”課程的教學(xué)現(xiàn)狀,并考慮到材料學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)及高等教育改革的基本要求,我們本著調(diào)整教學(xué)體系、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)教育與素質(zhì)教育并重、基礎(chǔ)知識(shí)與前沿知識(shí)并舉、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、多媒體與雙語(yǔ)輔助教學(xué)等形式和原則,對(duì)課程進(jìn)行了教學(xué)改革和實(shí)踐。經(jīng)過(guò)兩屆的教學(xué)實(shí)踐證明,這種教學(xué)改革的嘗試是基本成功的,學(xué)生的收效很大。

建筑構(gòu)成是建筑學(xué)（包括城市規(guī)劃等二級(jí)學(xué)科）專業(yè)基礎(chǔ)教育中的重要內(nèi)容之一，其教學(xué)目的是啟發(fā)獨(dú)創(chuàng)性、擴(kuò)展造型構(gòu)恩、培養(yǎng)造型感覺(jué)，以培養(yǎng)建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的建筑解析能力，提高其建筑鑒賞水平，使其了解建筑平面布局、色彩組成以及空間組合的基本規(guī)律，為今后的建筑設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

包裝材料學(xué)13-泡沫塑料

針對(duì)材料力學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,介紹了應(yīng)用型本科院校材料力學(xué)課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方法等方面進(jìn)行教學(xué)改革的措施以及教學(xué)改革的效果,并對(duì)下一步教學(xué)改革進(jìn)行探索與展望。

材料力學(xué)課程是高等教育中的重要課程，只有在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)其的改革和創(chuàng)新，才能更好地培養(yǎng)更多適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的人才。文章正是基于此，從材料力學(xué)課程改革與創(chuàng)新的必要性入手，提出了幾點(diǎn)針對(duì)性措施，希望能夠更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

作為土木類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課,\"材料力學(xué)\"課程的教學(xué)質(zhì)量在很大程度上影響著后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果。為了有效提升\"材料力學(xué)\"課程的教學(xué)效果,作者從理順三大力學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)、提升課堂教學(xué)方法和手段等方面著手進(jìn)行改革嘗試與探索,總結(jié)出一些有益的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)也可以為其他專業(yè)課程的教學(xué)提供一定的借鑒。

對(duì)建筑學(xué)專業(yè)《建筑力學(xué)》課程存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了分析總結(jié),結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和建筑學(xué)學(xué)生的自身特點(diǎn),提出在教學(xué)進(jìn)程中著重培養(yǎng)學(xué)生的定性(概念)分析能力、理論和生活實(shí)踐相結(jié)合的能力,并列出了關(guān)于本課程改革與實(shí)踐的幾點(diǎn)思考,希望可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

分析了以傳統(tǒng)材料力學(xué)授課方法的弊端,講述材料力學(xué)在材料成型專業(yè)教學(xué)改革的內(nèi)容和方法,對(duì)其專業(yè)相關(guān)課程的改革有一定的借鑒意義.

＂建筑材料＂是土木工程專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課,課程內(nèi)容多而雜,不易被大學(xué)生學(xué)習(xí)掌握和靈活運(yùn)用。以重慶科技學(xué)院的＂建筑材料＂課程為例,分析了該課程的特點(diǎn),根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),結(jié)合＂雙師型＂教師要求,探討了＂建筑材料＂課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的改革。

建筑材料是土木工程類學(xué)習(xí)中的一門重要學(xué)科,因此學(xué)好這門課程十分重要。但在現(xiàn)階段,建筑材料課程的教學(xué)還存在著一些問(wèn)題,例如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,教學(xué)方法存在弊端等。本文將歸納了建筑材料課程的現(xiàn)狀,并根據(jù)現(xiàn)狀提出了課程教學(xué)的改革方法,同時(shí)列舉了一些高校改革的實(shí)例加以佐助,為各高校的教學(xué)改革提供一定的參考。

建筑材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)是《建筑材料》課程的重要組成部分,本文針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端,提出對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革,具體闡述了教學(xué)改革的基本思路,提出了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,利用實(shí)驗(yàn)視頻進(jìn)行演示,建立開(kāi)放式建材實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,把課堂搬到施工現(xiàn)場(chǎng),實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程實(shí)踐相結(jié)合的新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,為促進(jìn)建筑材料實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)質(zhì)量的提高提供了保證,為國(guó)內(nèi)相關(guān)院校的建筑材料試驗(yàn)教學(xué)課程改革提供了參考。

建筑材料課程是土木工程類課程中的重要組成部分,課程內(nèi)容雜而多,具有技能性、理論性、規(guī)范性、知識(shí)性等特點(diǎn),不易被學(xué)生靈活運(yùn)用和學(xué)習(xí)掌握.在建筑材料實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該以不同的教學(xué)對(duì)象及教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ),實(shí)施不同的教學(xué)手段,將社會(huì)需要與課堂教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)課程教學(xué)的改革力度,以便獲得預(yù)期的教學(xué)效果.本文就對(duì)建筑材料實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革與實(shí)踐進(jìn)行分析和探究.

結(jié)構(gòu)化學(xué)是材料專業(yè)的主干基礎(chǔ)課,主要內(nèi)容是原子、分子、晶體結(jié)構(gòu)及其與性質(zhì)的關(guān)系。結(jié)構(gòu)化學(xué)課程的目標(biāo),不僅要讓學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)化學(xué)的具體知識(shí),而且希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從微觀層次看問(wèn)題,拓展思路,抓住問(wèn)題本質(zhì),深刻理解\"結(jié)構(gòu)決定物性\"這一基本原理,培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力,以利于素質(zhì)教育和人才培養(yǎng),順應(yīng)社會(huì)需要。為此,從教學(xué)方法上實(shí)施改革,貫徹\"常教常新、常教常精\"的原則,重視學(xué)科發(fā)展史的作用,采用框架結(jié)構(gòu)教學(xué)法和案例教學(xué)法,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的同時(shí)注重發(fā)展,加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義教育。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅使學(xué)生接受知識(shí),而且對(duì)教師分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法產(chǎn)生興趣,得到啟迪,自然也就獲得了探索知識(shí)的主動(dòng)權(quán),最終轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力。

本文主要以材料成形原理課程建設(shè)為例，進(jìn)行了本科及研究生教育、教學(xué)方法的實(shí)踐與探討，著力于教學(xué)組織方法、強(qiáng)化應(yīng)用型實(shí)踐環(huán)節(jié)、特色課程體系創(chuàng)建等教育教學(xué)方法的改革，分析了各種方法對(duì)于提高本科及研究生的創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力的作用和重要意義，通過(guò)教育創(chuàng)新和教學(xué)創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，夯實(shí)學(xué)生理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，探索提高本科及研究生創(chuàng)新思維的有效方法，實(shí)現(xiàn)高校教育對(duì)科學(xué)綜合素養(yǎng)人才的培養(yǎng)。

為《包裝材料學(xué)》是包裝工程專業(yè)的核心課程之一，根據(jù)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題提出實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必要性和改革方案，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)自身動(dòng)手和創(chuàng)新能力及其正確撰寫(xiě)科技論文的方法，提高科技創(chuàng)新能力。

環(huán)境材料學(xué)是生態(tài)環(huán)境工程專業(yè)本科生的一門重要專業(yè)選修課,該課程內(nèi)容涉及廣泛,理論性和實(shí)踐性較強(qiáng).針對(duì)我校環(huán)境材料學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀,從課程的教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建、授課模式、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行了初步的探討和研究,并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了一些課程教學(xué)改革的嘗試,目的在于提高教學(xué)質(zhì)量,以期更好地服務(wù)于本科人才培養(yǎng)以及生態(tài)環(huán)境工程專業(yè)的發(fā)展.實(shí)踐證明:環(huán)境材料學(xué)課程的教學(xué)改革收到了較好的效果,有利于教學(xué)質(zhì)量的提高.

根據(jù)包裝材料學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)中存在的問(wèn)題,從加強(qiáng)教材建設(shè)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、開(kāi)設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)、改革考試方法等方面進(jìn)行了教學(xué)改革探索和實(shí)踐,起到很好的教學(xué)效果。

在卓越實(shí)用技能型人才培養(yǎng)的背景下,開(kāi)展基于專業(yè)能力培養(yǎng)的課程教學(xué)改革是當(dāng)前課程改革的一個(gè)主要方向。文章闡述了漁用材料力學(xué)課程教學(xué)改革的必要性,從課程教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程實(shí)踐、考核方法等方面介紹了課程改革的具體舉措,在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生解決專業(yè)實(shí)踐問(wèn)題能力等方面取得了一定的改革經(jīng)驗(yàn)和成效。

本校材料科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為應(yīng)用型人才,根據(jù)應(yīng)用型本科教學(xué)的特點(diǎn),積極推進(jìn)材料力學(xué)性能課程教學(xué)改革,提高教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生有效掌握本門課程知識(shí),使其成為具有動(dòng)手能力、協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和工程素養(yǎng)的社會(huì)實(shí)用人才。從課程體系、教學(xué)方法和手段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核評(píng)定等方面探討了該課程教學(xué)改革思路及在教學(xué)中的實(shí)踐,教學(xué)效果良好。