分組教學與過程考核在工程項目管理課程中應用

從我國目前的發(fā)展情況上看，目前的高等職業(yè)教育工程項目管理課程的教育方針是更強調職業(yè)的針對性和職業(yè)技能的培訓情況，是以社會人才需求為導向的就業(yè)教育。本文就主要對《工程項目管理》課程改革相關問題進行了簡要分析。

第1頁 目錄 1工程概況.........................................................................................................................3 1.1工程概況........................................................................................................3 1.2地質及環(huán)境條件............................................................................................3 1.3氣象條件............................

《工程項目管理課程設計》封面 工程項目管理 課程設計 題目：xx商場建設項目管理規(guī)劃大綱 學號：2011311162 學生姓名：崔秀芳 專業(yè)年級：2011級工程造價 指導教師：趙永任 年月日 附錄2《工程項目管理課程設計》格式要求 1、題目分別為《xxx工程項目管理規(guī)劃大綱》 2、紙張一律使用a4紙，頁邊距為上下各2.5厘米，左右各2.5厘米，正文統(tǒng)一為1.25倍行距 3、一級標題用三號黑體字，二級標題用小四號黑體字，三級標題及以下用5號黑體字，正文一 律用5號宋體字，表格內字體為10號。 例如： 一．項目概況 1.工程概況 （1）項目參建單位 工程名稱：xx商場 建設單位：xx有限責任公司 項目管理單位：xx項目管理公司 設計單位：xx設計院 監(jiān)理單位：西南xx監(jiān)理公司 施工單位：云南省xx建筑工程公司 （2

《工程項目管理課程設計》指導書 一、課程設計教學目的及基本要求 1.工程項目管理課程是工程管理專業(yè)學生必須學習的一門專業(yè)（專業(yè)技能）課，尤 其是圍繞項目而展開的組織設計更是學生應掌握的重要內容； 2.通過本課程設計使學生掌握工程項目策劃的內容及步驟，主要包括：組織策劃、 管理策劃、合同策劃、經(jīng)濟策劃、技術策劃以及風險管理等； 3.通過本課程設計，培養(yǎng)學生查閱相關規(guī)范、標準、法律法規(guī)等資料以及對資料靈 活、合理運用的能力； 4.通過本課程設計，培養(yǎng)學生樹立正確的設計思想，實事求是、認真負責的工作作 風和運用工程觀點解決實際問題的能力，加強理論與實踐的聯(lián)系； 5.通過本課程設計，提高學生文字表達能力，掌握撰寫項目管理文件的有關要求， 為學生畢業(yè)設計和畢業(yè)后從事項目管理工作打下良好的基礎。 二、課程設計內容 通過給出某一工程項目的基本背景資料，讓同學們完成以下幾方面有關工程項目策 劃

工程項目管理課程完整案例輪環(huán)式教學就是以一項完整的工程項目管理實踐為背景,將反復循環(huán)參與工程實踐問題分析貫穿工程項目管理課程教學實踐全過程的知識傳授與能力訓練活動,本文介紹了案例輪環(huán)式教學的意義,對案例輪環(huán)式教學的設計與實施進行了研究,分析了案例輪環(huán)式教學要點,最后總結了案例輪環(huán)式教學適用于工程項目管理課程能提升學生自主學習與實踐創(chuàng)新能力,增強學生就業(yè)競爭能力.

項目管理課程是一門實踐性與綜合性都比較強的課程,教師在教學過程中要促使學生掌握基本的理論知識,并在此基礎上給予學生更多地實踐機會,培養(yǎng)出更多高素質人才.在此情況下,工程項目管理課程需要進行相應地改革,促使其教學效果不斷提升.因此,本文主要探討工程項目管理課程教學改革的具體對策,為學校開展工程項目管理課程改革提供合理的參考意見.

培養(yǎng)高素質、復合型的工程管理人才是土木工程管理工程碩士教育的目標.工程項目管理課程在土木工程管理工程碩士教學培養(yǎng)中具有很重要的地位,本文針對工程碩士的特點,對工程項目管理課程性質進行分析,提出工程項目管理課程以案例教學為主線進行教學,實施工程項目管理案例教學,有利于增強工程碩士解決實際工程問題的能力,提高了教學質量.

工程項目管理課程是一門實踐性較強的課程,教學內容安排和課程作業(yè)與考核的宗旨是提高和檢驗學生理論知識學習效果和實踐能力。文章針對教學大綱要求、課程特點以及工科類本科生的實際情況,從補充背景知識和相關法規(guī),倡導案例教學,增加適合專業(yè)特點的范例以及優(yōu)化課程作業(yè)和考核方式等方面對教學內容進行了改革,幫助學生深刻理解和靈活運用項目管理體系的理論、方法等,培養(yǎng)他們面向未來就業(yè)的工作能力。

目前工程項目管理教學中存在教材選擇困難、師資隊伍實踐經(jīng)驗欠缺、課程內容與相關課程交叉重復多、教學方式單一以及實踐環(huán)節(jié)薄弱等問題,建議通過優(yōu)化教學內容設置、推廣案例教學、增強實踐教學環(huán)等措施加以改善.

工程項目管理課程是工程管理專業(yè)的一門專業(yè)必修課程,本文針對工程項目管理課程,總結了課程建設現(xiàn)狀,結合教學實踐提出了教學改革的建議.

破窗理論是犯罪學的一個經(jīng)典理論,本文針對工程項目管理課程教學過程,提出了防止破窗效應發(fā)生、提高課程教學效果的教學改革建議。

任務驅動法是一種全新的教學方法,其最基本的特點就是學生為主體,任務務為主線,教師為輔導。任務驅動法適用于實踐性和應用性較強的課程,它的實施需要營造和諧開放的教育環(huán)境,需要專門的師資隊伍。將任務驅動法應用于園林工程項目管理課程中要堅持全員參與的原則,要堅持全程參與的原則,還要堅持過程可逆的原則。在園林工程項目管理課程中的實施任務驅動法,應該要在掌握園林工程課程項目設置的基本原則的情況下進行,確定園林工程課程項目及其評價標準。

引言高等工程教育為適應社會的發(fā)展不斷地在調整和改革工程人才的培養(yǎng)目標。美國工程與技術鑒定委員會(abet)制定的工程準則2000(eac200)提出了11條工程人才評估標準,強調了適用于工程教

國際工程項目管理 ——張錫豪 培訓目標:以國際土建工程項目管理標準知識體系為基礎，結合貴公司擬（在） 建設工程項目管理實際情況，探討企業(yè)國際工程項目管理面臨的突出問 題；介紹國際國內最前沿的項目管理研究成果，分享老師親身經(jīng)歷的國 際國內大型工程項目管理經(jīng)驗，案例真實、經(jīng)典、實戰(zhàn)、實用、實效， 引領學員從國際工程項目管理高端，分析項目管理現(xiàn)狀,拓展企業(yè)項目 管理工作者的知識和國際視野，提升其項目管理的執(zhí)行能力，達到實現(xiàn) 公司國際經(jīng)營戰(zhàn)略目標。 培訓對象:企業(yè)中高層主管、項目經(jīng)理、工程項目現(xiàn)場負責人。 培訓時間:6/12h 培訓提綱: 第一章國際工程項目管理概述 1．1國際工程承包市場的現(xiàn)狀和格局 1．2中國對外工程承包業(yè)務面臨的主要問題 1．3國際工程項目管理環(huán)境與組織 1.4國際工程承包市場趨勢和展望 [案例分析1]：介紹某中國對外工程公司。 第二章

theprincipleofsimplifiedeiaofconstructionprojectsintheregion.intermsofland,linkedtotheimplementationofurbanandruralconstructionlandincreaseanddecrease,replacementindicatorsforpriorityareasproject.charges,intotheprojectsofwater,electricity,administrativechargesandpreferentialpolicies.intheareaoftaxation,andsettledinar

marketingstrictinternalcostcontrol,businessandinnovationperformance.--increasingelectricityaccess,priceincrease,electricitysupplyisguaranteed.in2012,thecompanywithcoalinventory,getrewardsofjiangsuprovincialgovernmentpowerto266millionkwh.throughthe"small"andbilateraltrade,accesstoelectricity1.695billionkwh,seekingremovalcompe

isoneofthepracticalformofvalues.theso-calledvaluesreferstotheobjectivethingsareofnovalueandthevalueoffundamentalperspective.differentvalues,people'sbehaviour,attitudes,waysaredifferent.people-orientedfocusonhumanvalueandreality,weneedthebroadestmassesasvalues.adheretopeople-orientedvalues,istomaketheeconomymoredevelopment,

xx住宅樓工程 項目施工管理規(guī)劃大綱 第一章項目概況 一、編制目的和依據(jù) 1、編制目的： 本公司在全面研究招標單位的招標文件、施工圖紙，并對工程環(huán)境、現(xiàn)場條件、氣候、市場供應能力進行調查研究之后，依據(jù)國家現(xiàn)行規(guī)范、規(guī) 程及本公司的項目管理辦法、質量手冊、程序文件等資料編制而成。 本施工組織設計在編制過程中，充分考慮了本工程的特點，結合本公司的施工經(jīng)驗、施工能力、供應能力、設備裝備水平、管理水平等方面進行 了綜合分析、統(tǒng)籌安排，并通過優(yōu)化施工方案，使質量指標、價格指標、工期指標符合招標文件的精神，為中標后實施施工合同提供一個綱領性文件。 2、編制依據(jù) （1）、招標文件及答疑記錄； （2）、企業(yè)管理層對招標文件的研究分析結果； （3）、工程現(xiàn)場情況； （4）、發(fā)包人提供的信息和資料； （5）、有關市場信息； （6）、企業(yè)法定代表人的投標決策意見； （7）、國家關于建筑業(yè)的法律規(guī)章； （8）

工程項目管理是一門應用性和綜合性很強的課程,在加強基礎知識和基本理論教學的同時必須強化學生能力的培養(yǎng)。文章分析了天津大學水利工程專業(yè)工程項目管理課程以往教學狀況,探索了虛擬現(xiàn)實、案例分析、科技前沿講座等先進教學改革方法,收到了比較好的實施效果,基本達到了培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐復合型人才的目的。

文章針對工程管理專業(yè)實踐性強的特點,提出了基于工程項目全壽命周期的課程體系設置與實踐環(huán)節(jié)安排的新模式,并對此模式下的課堂理論教學、實踐教學環(huán)節(jié)、實習基地建設及計算機應用等方面分別進行了闡述。

建筑工程項目管理是一門應用性和綜合性很強的課程,本文根據(jù)高等職業(yè)教育特色,結合當前的社會實際和土木工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向,筆者從教學內容、教學方法、實踐教學和考核方式等方面對該課程進行教學改革探索和實踐,使學生對專業(yè)理論知識與實踐技能的學習有效地融為一體。

隨著高等教育改革的不斷推進,傳統(tǒng)的\"填鴨式\"教學模式被徹底打破,以\"探究式教學\"為主的翻轉課堂成為當今教育教學的主流。工程項目管理作為一門交叉學科,由于其綜合性、專業(yè)性特點明顯,當前工程項目管理翻轉課堂教學實踐仍未得到廣泛開展。本文簡單闡述翻轉課堂的概念,分析工程項目管理翻轉課堂教學模式的特點,最后對翻轉課堂在工程項目管理課堂中的應用進行探究。