光機(jī)電復(fù)合型人才培養(yǎng)創(chuàng)新體系構(gòu)建與實(shí)踐改革

在分析本校土地資源管理專業(yè)發(fā)展歷程及存在問題的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系重建、教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革、考核方式的改革及實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新等方面對新型復(fù)合型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建進(jìn)行了探索。

根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才需求與學(xué)校定位,構(gòu)建了重基礎(chǔ)、寬口徑、專業(yè)有特色、突出工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程體系。瞄準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展前沿,結(jié)合地方特色,形成了具有本校特色的專業(yè)核心課程群。采用\"平臺+模塊\"的教學(xué)模式,將創(chuàng)新能力與工程能力培養(yǎng)融入教育教學(xué)全過程。推行學(xué)科競賽機(jī)制、專業(yè)導(dǎo)師制、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗計劃項目等政策和措施,在創(chuàng)新教育與工程實(shí)踐中,不斷提高培養(yǎng)學(xué)生的工程能力。

通過對工科+管理學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)過程的實(shí)踐,采用了跨學(xué)科選修主要專業(yè)課程,專本套讀輔修第二專業(yè),課程體系建設(shè),課程內(nèi)容教學(xué)改革,實(shí)踐教學(xué)雙導(dǎo)師制,校企合作參加企業(yè)管理人才培訓(xùn)班等方式,能夠?qū)崿F(xiàn)兩個大學(xué)科交叉學(xué)習(xí)的復(fù)合型人才的培養(yǎng),為其他跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)提供借鑒。

在高等音樂教育中,相對于鋼琴、聲樂等專業(yè)來說,管樂是一種小眾的器樂藝術(shù)。從就業(yè)和個人發(fā)展的角度看,學(xué)習(xí)管樂的學(xué)生有著一定程度的局限性,因此,復(fù)合型管樂人才的培養(yǎng)勢在必行,文章從培養(yǎng)的必要性與培養(yǎng)措施兩個方面闡明了見解。

本文在對我國高等院校英語專業(yè)課程現(xiàn)狀分析基礎(chǔ)上,總結(jié)了英語專業(yè)在課程體系方面存在的問題,并結(jié)合我校具體情況,探討了\"英語專業(yè)+土木工程方向\"課程體系的可行性并提出了具體的改革與建設(shè)方案,為培養(yǎng)合格的復(fù)合型英語人才開辟了一條新的路徑。

針對安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題,根據(jù)社會對復(fù)合型人才需求的導(dǎo)向,結(jié)合安全工程專業(yè)的特點(diǎn),從實(shí)踐教學(xué)模式、實(shí)踐條件與機(jī)制建設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)優(yōu)化和教師隊伍建設(shè)等方面,對安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行了探索與實(shí)踐。

針對實(shí)驗中心學(xué)生教學(xué)上的研究,提出研究與工程應(yīng)用相結(jié)合的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式,并針對中心在該模式上的建設(shè)成效和實(shí)踐效果做了詳細(xì)的敘述,實(shí)踐證明,該模式可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力,提高了中心教學(xué)質(zhì)量。

在應(yīng)用型本科院校的轉(zhuǎn)型過程中,以培養(yǎng)適應(yīng)社會市場需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo),優(yōu)化學(xué)科專業(yè)方向,改革專業(yè)課程體系,重視理論教學(xué)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、學(xué)科競賽、畢業(yè)設(shè)計等各環(huán)節(jié),依托個性化教育、潛能導(dǎo)師制度等,對機(jī)電專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行探索與實(shí)踐。

文章以化學(xué)工程與工藝國家特色專業(yè)建設(shè)為模型,闡述構(gòu)建具有鮮明特色的以工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的化工類專業(yè)工程教育人才培養(yǎng)體系有效機(jī)制的重要意義;分析化工類工程教育人才培養(yǎng)體系改革的基礎(chǔ)和目標(biāo),進(jìn)而探討將\"卓越工程師培養(yǎng)計劃\"的體系優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為基于工程實(shí)踐與創(chuàng)新特征的化工類專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)勢的具體實(shí)踐與必要途徑。

將學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)踐和科研創(chuàng)新結(jié)合起來,培養(yǎng)機(jī)電工程復(fù)合型人才。企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定和修訂等一系列教學(xué)活動,高校與企業(yè)共建實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地等教學(xué)平臺和科研平臺,實(shí)現(xiàn)高校與社會的無縫對接,取得雙贏的效果。

本文結(jié)合我校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)際,根據(jù)企業(yè)對工程師的各種能力要求,通過優(yōu)化課程體系、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計,構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。

將學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)踐和科研創(chuàng)新結(jié)合起來,培養(yǎng)機(jī)電工程復(fù)合型人才。企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定和修訂等一系列教學(xué)活動,高校與企業(yè)共建實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地等教學(xué)平臺和科研平臺,實(shí)現(xiàn)高校與社會的無縫對接,取得雙贏的效果。

工業(yè)設(shè)計是—個綜合的學(xué)科,在對人才培養(yǎng)的客觀要求上,需要匯聚各個領(lǐng)域人才的智慧,以其綜合的實(shí)力來完成設(shè)計項目。尤其是我國工業(yè)設(shè)計教育的現(xiàn)狀和過去依靠山寨的企業(yè)難以為繼,對工業(yè)設(shè)計人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn),這就是產(chǎn)品設(shè)計與新產(chǎn)品的開發(fā)研制、以及自主知識產(chǎn)權(quán)密切關(guān)聯(lián)。如何遵循社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求,培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的設(shè)計人才,就成為高等學(xué)校工業(yè)設(shè)計教育必須認(rèn)真思考并努力加以解決的重要問題。為此,對工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行初步的探索,以期改善培養(yǎng)對象的知識結(jié)構(gòu),提高其自主創(chuàng)新的意識和能力,指出了工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的出路。

當(dāng)前社會,工業(yè)設(shè)計行業(yè)人才短缺。培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)復(fù)合型人才已是當(dāng)下的必要之需。工業(yè)設(shè)計這一專業(yè)在培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)人才方面有著客觀的要求,主要是要將不同領(lǐng)域的技術(shù)人才的才智集合起來去完成相關(guān)的設(shè)計。工業(yè)設(shè)計教育在我國目前的情況來看處境比較困難,這也就對培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計的技術(shù)人才提出了更高的要求。怎樣去培養(yǎng)專業(yè)復(fù)合型人才還需要我們進(jìn)一步的探討,需要我們在實(shí)踐中研究出一套科學(xué)的培養(yǎng)模式。本文主要闡述了現(xiàn)今培養(yǎng)模式中存在的問題以及對這些問題在實(shí)際情況中如何去解決。

根據(jù)復(fù)合型執(zhí)業(yè)人才培養(yǎng)模式的要求,對土木工程專業(yè)理論課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合并、增刪、優(yōu)化組合;在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面,安排大四學(xué)生在施工現(xiàn)場實(shí)踐近1年,由項目經(jīng)理、工程監(jiān)理和發(fā)包方駐地工程師進(jìn)行綜合指導(dǎo)。理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的復(fù)合型執(zhí)業(yè)人才培養(yǎng)的改革實(shí)踐獲得了極好的效果。

實(shí)踐教學(xué)在工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)中具有重要的作用。本文在介紹工程應(yīng)用型人才內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,面向現(xiàn)代制造業(yè),構(gòu)建了"大平臺、多層次、階段式"的機(jī)電大類工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系。通過實(shí)踐應(yīng)用表明,該體系培養(yǎng)的學(xué)生能力強(qiáng),工程綜合素質(zhì)高,能快速適應(yīng)社會需求。

當(dāng)今社會的重大特征是學(xué)科交叉，知識融合，技術(shù)集成。這一特征決定了復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要性。復(fù)合型人才有別于一般性專業(yè)人才，他們除了掌握扎實(shí)的專業(yè)知識和技能外，還應(yīng)當(dāng)具備廣泛的文化素養(yǎng)、較高的相關(guān)能力和發(fā)展?jié)撃埽哂泻軓?qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)造性，俗稱一專多能的人才?；诖耍槍δ绢^工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式展開探討。希望能起到拋磚引玉的作用。

通過畢業(yè)生質(zhì)量追蹤調(diào)查表明,大多數(shù)用人單位要求本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生具有復(fù)合型人才的知識和素質(zhì)。為此,專業(yè)通過完善建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案、改革教學(xué)課程體系、構(gòu)建有助于復(fù)合型人才培養(yǎng)的實(shí)驗教學(xué)體系來增加學(xué)生的復(fù)合型知識,通過鍛煉學(xué)生運(yùn)用多種知識解決實(shí)際問題的能力來培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合型素質(zhì)。經(jīng)過多年的努力,培養(yǎng)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)復(fù)合型人才的改革和實(shí)踐取得了明顯實(shí)效。同時,這些改革和實(shí)踐可供國內(nèi)同類專業(yè)進(jìn)行類似的改革提供借鑒和參考。

土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是一個系統(tǒng)工程,文章在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃、課程體系、課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)及師資隊伍建設(shè)等方面對如何培養(yǎng)土木工程大類復(fù)合型人才進(jìn)行了一定的探討。提出土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式應(yīng)在教育部專業(yè)指導(dǎo)委員會的總框架下,結(jié)合社會發(fā)展對專業(yè)人才的需求,改革專業(yè)的內(nèi)涵,明確土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo),在教學(xué)計劃、課程體系、課程內(nèi)容、教材建設(shè)、師資來源等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革,以培養(yǎng)出一專多能的土木工程大類復(fù)合型人才。

面對社會發(fā)展的新形勢，土木工程人才培養(yǎng)的模式已經(jīng)不適應(yīng)社會的發(fā)展，建立以社會需求為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式勢在必得。本文針對這一現(xiàn)狀，在分析土木人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出完善高校培養(yǎng)模式的措施。

土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是一個系統(tǒng)工程,文章在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃、課程體系、課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)及師資隊伍建設(shè)等方面對如何培養(yǎng)土木工程大類復(fù)合型人才進(jìn)行了一定的探討。提出土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式應(yīng)在教育部專業(yè)指導(dǎo)委員會的總框架下,結(jié)合社會發(fā)展對專業(yè)人才的需求,改革專業(yè)的內(nèi)涵,明確土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo),在教學(xué)計劃、課程體系、課程內(nèi)容、教材建設(shè)、師資來源等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革,以培養(yǎng)出一專多能的土木工程大類復(fù)合型人才。

土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是一個系統(tǒng)工程,文章在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃、課程體系、課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)及師資隊伍建設(shè)等方面對如何培養(yǎng)土木工程大類復(fù)合型人才進(jìn)行了一定的探討,提出土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式應(yīng)在教育部專業(yè)指導(dǎo)委員會的總框架下,結(jié)合社會發(fā)展對專業(yè)人才的需求,改革專業(yè)的內(nèi)涵,明確土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo),在教學(xué)計劃、課程體系、課程內(nèi)容、教材建設(shè)、師資來源等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革,以培養(yǎng)出一專多能的土木工程大類復(fù)合型人才。