廣州白云工商高技工學(xué)校服裝專(zhuān)業(yè)技工專(zhuān)業(yè)

蘭州鐵路技工學(xué)校：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè) 前景 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景，學(xué)前教育就業(yè)情況，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)， 報(bào)考志愿成了考生們的關(guān)注重心，小編整理關(guān)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景 的資訊，希望對(duì)考生們有幫助。 政策環(huán)境分析 就全國(guó)而言，幼兒教師缺口很大，就業(yè)機(jī)會(huì)甚好。全國(guó)教育事業(yè)發(fā) 展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2013年中國(guó)幼兒園在園幼兒共計(jì)3894.7萬(wàn)，全國(guó)共 有18萬(wàn)余所幼兒園。根據(jù)教育規(guī)劃綱要確定的發(fā)展目標(biāo)，到2020年 毛入園率要從2012年的50.9%提高到75%，根據(jù)2012年發(fā)展目標(biāo)， 推算未來(lái)5年的“增量”，至少還需要新建3萬(wàn)所左右的幼兒園，方能容 納擴(kuò)招的適齡幼兒。以重慶市、上海市為例，根據(jù)重慶市《教師隊(duì)伍建 設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃》，2012年到2020年，將新增幼兒教師7萬(wàn)人。上海市 從2011年到2013年新增幼兒園多所，出現(xiàn)了“幼師荒”。隨著經(jīng)

本文通過(guò)對(duì)技工學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)目標(biāo)的分析,結(jié)合本人從事汽車(chē)領(lǐng)域20年的實(shí)踐和探索的經(jīng)驗(yàn),提出汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室分類(lèi)設(shè)置建設(shè)方案,以及實(shí)訓(xùn)室設(shè)備合理配置的情況及功用。并針對(duì)實(shí)訓(xùn)室在使用過(guò)程中遇到的問(wèn)題,指出實(shí)訓(xùn)室的管理措施及設(shè)備維護(hù)的方法。

筆者所在技工學(xué)校招收的是初中畢業(yè)生,學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)、未來(lái)職業(yè)發(fā)展都很陌生,專(zhuān)業(yè)課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大,大多數(shù)學(xué)生并未養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣.這樣的現(xiàn)狀下要培養(yǎng)出積極、敬業(yè)、踏實(shí)好學(xué)的合格職業(yè)工人難度很大,需要想方設(shè)法嘗試多條渠道多種方法.

本文主要針對(duì)目前技工學(xué)校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題，提出適應(yīng)現(xiàn)代型社會(huì)人才培養(yǎng)的改革建議及方案，以求能提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)的興趣，從而提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量和效果。

本文主要針對(duì)目前技工學(xué)校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題，提出適應(yīng)現(xiàn)代型社會(huì)人才培養(yǎng)的改革建議及方案，以求能提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)的興趣，從而提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量和效果。

序號(hào)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)學(xué)制年齡專(zhuān)業(yè)核心課程計(jì)劃 1高鐵乘務(wù) 鐵路運(yùn)營(yíng)組織、旅客心理學(xué)、公 關(guān)禮儀、鐵路客運(yùn)服務(wù)、旅游地 理、鐵路運(yùn)輸英語(yǔ)等。 50 2鐵路安檢 語(yǔ)言的運(yùn)用、旅客心理分析、服 務(wù)禮儀規(guī)范、公共安全防范、急 救應(yīng)急等。 50 3游輪乘務(wù) 游輪客運(yùn)組織、旅客心理學(xué)、公 關(guān)禮儀、游輪客運(yùn)服務(wù)、旅游地 理、英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)等。 50 4工業(yè)機(jī)器人14-28周歲 電工基礎(chǔ)、plc技術(shù)、機(jī)器人實(shí) 踐操作、機(jī)器人維護(hù)保養(yǎng)、機(jī)器 人應(yīng)用等。 100 5智能電網(wǎng) 電路、計(jì)算機(jī)辦公軟件、智能電 網(wǎng)導(dǎo)論、智能電網(wǎng)先進(jìn)傳感技術(shù) 、社交禮儀等。 50 6無(wú)人機(jī)制造與操控 無(wú)線電遙控技術(shù)、復(fù)合材料技術(shù) 應(yīng)用、無(wú)人及應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)、職 業(yè)溝通能力等。 50 7商務(wù)文秘 禮儀與形體訓(xùn)練、常用辦公軟件 使用、速寫(xiě)與速度技術(shù)、秘書(shū)實(shí) 務(wù)等。50 8學(xué)前教育 學(xué)前心理學(xué)、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與 指導(dǎo)、教

針對(duì)當(dāng)前中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)課教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,提出了以下教學(xué)模式,通過(guò)教學(xué)改革和實(shí)踐探索,機(jī)電專(zhuān)業(yè)課程的課堂教學(xué)效果有了明顯的提高.

本文分析當(dāng)前技工教育建筑施工與管理專(zhuān)業(yè)課程及實(shí)訓(xùn)基地存在的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)研，得出當(dāng)前實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的方向及注意事項(xiàng)：

在21世紀(jì)信息化社會(huì)背景下，市場(chǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技能人才的需求量很大，廣東省大部分技工學(xué)校都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技能人才，而技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量與專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的課程建設(shè)密切相關(guān)。筆者提出了“以全面提升學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)”的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)方案，使專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè)盡量與市場(chǎng)需求接軌，為培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技能人才提供合適的課程體系。

數(shù)學(xué)在技工學(xué)校工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用非常廣泛,為了使數(shù)學(xué)更好地為專(zhuān)業(yè)服務(wù),在數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)緊貼專(zhuān)業(yè)需求,加強(qiáng)計(jì)算能力和分析解決問(wèn)題的能力,找到與專(zhuān)業(yè)的銜接點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),滿足學(xué)生專(zhuān)業(yè)所用并會(huì)用.本文詳細(xì)分析了坐標(biāo)計(jì)算、圓、加權(quán)平均值等數(shù)學(xué)知識(shí)在工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用,為技工學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供了有益的指導(dǎo).

隨著我國(guó)教育的快速發(fā)展技工學(xué)校肩負(fù)著巨大的挑戰(zhàn),一體化課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)已成為技工學(xué)校的改革方向。本文以計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)為例,詳細(xì)講述了一體化課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的方法,從而提升技工學(xué)校人才培養(yǎng)水平,打造學(xué)生培養(yǎng)新模式。

如何本文主要論述了采用項(xiàng)目教學(xué)法來(lái)提高電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)效果。該方法既給學(xué)生提供了大量的動(dòng)手機(jī)會(huì)，練就扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本技能，又鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)從書(shū)本中獲得知識(shí)。而學(xué)生也盡早學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，并從中獲得樂(lè)趣。

—21— 附件2 廣東省高級(jí)技工學(xué)校評(píng)審細(xì)則 （評(píng)審表） 學(xué)校名稱(chēng):（公章） 填報(bào)時(shí)間: 廣東省人力資源和社會(huì)保障廳印制 —22— 01辦學(xué)方向（20分） 自評(píng)分專(zhuān)家評(píng)分審核分 標(biāo)準(zhǔn)：高級(jí)技工學(xué)校應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教育培訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)際 相結(jié)合，堅(jiān)持服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)的辦學(xué)方向。 評(píng)分辦法：（1）辦學(xué)方向正確，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，措施得力，效果明顯，記10分； 措施不得力，效果不明顯，扣1~5分。（2）學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)能主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建 設(shè)和社會(huì)發(fā)展，教育培訓(xùn)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步，能主動(dòng)發(fā)揮學(xué)校育人機(jī)制和企業(yè)用人機(jī)制的 耦合作用，有效推進(jìn)人力資源的優(yōu)化提升和有效配置，促進(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)，效果明顯，記10 學(xué)校自評(píng)：自評(píng)分（） 扣分原因： 專(zhuān)家評(píng)價(jià)：評(píng)分（） 扣分原因： —23— 省審核：審

技工學(xué)校電工學(xué)課教學(xué)大綱 一、說(shuō)明 1.課程的性質(zhì) 電工學(xué)指研究電磁領(lǐng)域的客觀規(guī)律及其應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)，以及電力生產(chǎn)和電工制 造兩大工業(yè)生產(chǎn)體系。電工的發(fā)展水平是衡量社會(huì)現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志，是推 動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)文明的有力杠桿。也是工科高等院校為各 類(lèi)非電專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)技術(shù)基礎(chǔ)課。課程內(nèi)容包括：電路和磁路理論、電磁測(cè)量、 電機(jī)與繼電接觸控制、安全用電、模擬電子電路、數(shù)字電路、自動(dòng)控制系統(tǒng)等。 1986年以來(lái)，中國(guó)有些高等院校已將電工學(xué)課程改為電路與電機(jī)、電子技術(shù)、 電路與電子技術(shù)等3門(mén)課程,以滿足不同專(zhuān)業(yè)的需要。 2.教學(xué)目標(biāo) 研究電磁現(xiàn)象在工程中應(yīng)用的技術(shù)科學(xué)。工科高等院校為各類(lèi)非電專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。 又稱(chēng)電工技術(shù)。它包括電磁能量和信息在產(chǎn)生、傳輸、控制、應(yīng)用這一全過(guò)程 中所涉及到的各種手段和活動(dòng)。作為一門(mén)技術(shù)基礎(chǔ)課，它的內(nèi)容包括：電 路和磁路理論

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附件2 廣東省高級(jí)技工學(xué)校評(píng)審細(xì)則 （評(píng)審表） 學(xué)校名稱(chēng):（公章） 填報(bào)時(shí)間: 廣東省人力資源和社會(huì)保障廳印制 01辦學(xué)方向（20分） 自評(píng)分專(zhuān)家評(píng)分審核分 標(biāo)準(zhǔn)：高級(jí)技工學(xué)校應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教育培訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)際 相結(jié)合，堅(jiān)持服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)的辦學(xué)方向。 評(píng)分辦法：（1）辦學(xué)方向正確，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，措施得力，效果明顯，記10分； 措施不得力，效果不明顯，扣1~5分。（2）學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)能主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì) 建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，教育培訓(xùn)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步，能主動(dòng)發(fā)揮學(xué)校育人機(jī)制和企業(yè)用人機(jī)制 的耦合作用，有效推進(jìn)人力資源的優(yōu)化提升和有效配置，促進(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)，效果明顯，記 學(xué)校自評(píng)：自評(píng)分（） 扣分原因： 專(zhuān)家評(píng)價(jià)：評(píng)分（） 扣分原因： 省審核：審核分（） 扣分原因： 02辦學(xué)模式（60分

隨著人類(lèi)社會(huì)的高速發(fā)展,計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域,成為了一門(mén)非常重要的工具,學(xué)好計(jì)算機(jī)將有助于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高。筆者所在學(xué)校為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,在所有專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程,提高學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的能力。由于技校學(xué)生語(yǔ)文水平比較低,在教授計(jì)算機(jī)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),如果按照書(shū)本安排進(jìn)行講解和操作,學(xué)生很難理解,也不容易記憶。因此,作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教師更應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo),去不斷地探索、研究,找出合適的教學(xué)方法。

吉林省泰達(dá)技工學(xué)校 電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃 （高級(jí)工） 一、招生對(duì)象與學(xué)制 招生對(duì)象：高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者 學(xué)制：三年 二、培養(yǎng)目標(biāo) 本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能從事較復(fù)雜生產(chǎn)機(jī)械設(shè)備電氣控制線路的安裝、調(diào)試和檢修，電氣自動(dòng) 化控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)的高技能人才。具體要求如下： 1.思想品德 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的思想覺(jué)悟，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、 人生觀；沖誠(chéng)信、守紀(jì)律，自覺(jué)遵守公共行為規(guī)范，具有較強(qiáng)的法制觀念、良好的職業(yè) 道德及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 2.文化知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生具有基本的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握必須的文化基礎(chǔ)知識(shí)，形成一定的科學(xué)精神 和創(chuàng)業(yè)意識(shí)；具有收集和處理信息的能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及分析和解決問(wèn)題的能 力，為學(xué)生今后自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 3.專(zhuān)業(yè)能力 具備電路的安裝、調(diào)試和排除常見(jiàn)故障的能力；具備從事較復(fù)雜生產(chǎn)機(jī)械設(shè)備電氣控 制線路與自動(dòng)化控

. . 測(cè)量施工方案 編制人：職務(wù)/職稱(chēng)： 審核人：職務(wù)/職稱(chēng)： 審批人：職務(wù)/職稱(chēng)： 文件編號(hào)：天保質(zhì)字第號(hào) 發(fā)布日期年月日 實(shí)施日期年月日 受控狀況： 受控編號(hào)： 工程名稱(chēng)：涿州市勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校新校區(qū)及實(shí)驗(yàn)基地圖書(shū)樓、1#、 2#教學(xué)樓工程 . . 施工單位：天保建設(shè)集團(tuán)有限公司圖書(shū)樓綜合教學(xué)樓項(xiàng)目部 1、編制依據(jù)............................................................................................................3 2、工程概況....................................................................................................

教學(xué)改革不斷深化的背景下,技工學(xué)校不僅要在常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展上進(jìn)行較好調(diào)整與優(yōu)化,更加需要將財(cái)務(wù)管理等一般性管理活動(dòng)開(kāi)展好。當(dāng)前,預(yù)算管理是技工學(xué)校持續(xù)發(fā)展中十分重要的管理構(gòu)成,預(yù)算管理狀況好壞與否也會(huì)對(duì)技工學(xué)校常規(guī)教學(xué)與管理活動(dòng)開(kāi)展,乃至綜合發(fā)展等多個(gè)層面產(chǎn)生較為直接的影響。通過(guò)研究可以發(fā)現(xiàn),很多技工學(xué)校在預(yù)算管理上依然存在著明顯不足,本文將對(duì)技工學(xué)校預(yù)算管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行逐一分析,并就如何更好進(jìn)行預(yù)算管理問(wèn)題的解決提出合理化建議。

本文針對(duì)技工學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)vb程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)現(xiàn)狀,通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)改革實(shí)踐,提出了符合技工教育的課程改革方案。

—21— 附件2 河南省技工學(xué)校評(píng)審細(xì)則 （評(píng)審表） 申請(qǐng)單位（舉辦者）： 擬辦技工學(xué)校名稱(chēng)： 申請(qǐng)日期：年月日 —22— 01辦學(xué)方向（30分）自評(píng)分省評(píng)分 標(biāo)準(zhǔn)：技工學(xué)校應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教育培訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)際 相結(jié)合，堅(jiān)持服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)的辦學(xué)方向。 評(píng)分辦法主要備查資料 1．辦學(xué)方向正確，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作， 記10分。調(diào)研工作不扎實(shí)，發(fā)展規(guī)劃內(nèi) 容不全面、不科學(xué)，可行性研究不透徹， 扣3-5分； 2．堅(jiān)持教育培訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，記10 分，結(jié)合一般的，酌情扣分； 3．服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)勞動(dòng)者就 業(yè)觀念明確，記10分，觀念不明確，酌 情扣分。 1．設(shè)置技工學(xué)校的可行性研究報(bào)告 2．學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 3．?dāng)M開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃與大綱 4．所在區(qū)域或所屬行業(yè)企業(yè)技能人才隊(duì)伍