建筑花窗

花窗

象，是致力于追求盡可能完美的視覺形象，讓自身在作為造園手段的同時(shí)，也成為 具有獨(dú)立欣賞價(jià)值的藝術(shù)品。傳統(tǒng)花窗美的視覺形象來源于三個(gè)方面： ●多姿多態(tài)的外框造型 美的形象首先在于花窗外框的造型處理。古典園林花窗造型姿態(tài)紛繁，總的說 來不外乎三種大類： (1)規(guī)則均稱的幾何造型；如最常見的圓窗、六角窗、矩型窗和月洞門等； (2)文化氣息濃厚的日常生活用品的仿形，如書卷空窗、花瓶門等。 (3)自然界美好物象的擬形，如梅花窗，桃形門，葫蘆門等。即如江蘇揚(yáng)州著 名的寄嘯山莊復(fù)道的什錦窗，則是由十個(gè)形態(tài)各異的花朵形空窗組成。所有這些花 窗的框架造型雖然不同，卻無(wú)不比例合度、摩仿生動(dòng)、富有美感。 ●幻化無(wú)方的圖案構(gòu)成 美的形象尤其出自窗心部分花式圖樣的設(shè)計(jì)制作。傳統(tǒng)花窗窗心圖案究竟有多 少種，目前尚無(wú)確切的統(tǒng)計(jì)，總不下數(shù)百種。常見的有十字，曲尺、三角、套方、 菱花、矩形、六角、冰紋、回文、波鏈、圓環(huán)、花

文化風(fēng)俗分析 利用花窗的紋樣進(jìn)行取材，從而運(yùn)用到設(shè)計(jì)中 （內(nèi)在體現(xiàn)）花窗的歷史文化背景：花窗，為建筑中窗的一種裝飾和美化的形式，既具備 實(shí)用功能，又帶有裝飾效應(yīng)，花窗多見于古典建筑中，在現(xiàn)代建筑中依然有廣泛的應(yīng)用，但 多采用復(fù)古的風(fēng)格，用以體現(xiàn)一定的文化底蘊(yùn)。花窗在中國(guó)造園藝術(shù)中扮演著極其獨(dú)特而重 要的角色，如果把成功的園林作品比成一首好詩(shī)，花窗則是它的警詞佳句。中國(guó)傳統(tǒng)居住文 化發(fā)展至明清以來達(dá)到鼎盛。住宅與園林一體，居處共游覽兩宜的私家宅園的普遍興起，為 花窗藝術(shù)提供了大顯身手的場(chǎng)所。不但數(shù)量多、花樣繁，而且制作優(yōu)、品位高，至今仍保留 著許多精彩之作。 花窗的文化內(nèi)涵：園林中的花窗元素傳達(dá)著一定的文化內(nèi)涵，儒，道，釋三種文化理念交 替融合構(gòu)成了中國(guó)古典園林文化洞門花窗的美學(xué)思想基礎(chǔ)。其一是儒家文化，這種文化精神 可以通過吉祥圖案的對(duì)稱和整齊來反映。其二是道

中國(guó)古建筑：花窗

中國(guó)古建筑——花窗

玫瑰花窗

??????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????? ????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????

《江南花窗》 【教學(xué)活動(dòng)理論依據(jù)】： 《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與 社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系”。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，“逐步形成熱愛祖國(guó)優(yōu)秀 文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀”，“形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定 基礎(chǔ)”。 《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別設(shè)置了“綜合·探索”這一新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域：通 過探究性，綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造，提高綜合解決問題的 能力。認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化之間的關(guān)系，開拓視野，體驗(yàn)探究的 愉悅與成功感。 《校外教育學(xué)》指出：通過活動(dòng)實(shí)施教育是少年兒童校外教育的本質(zhì)特征，也是少年 兒童校外教育得以生存和發(fā)展的生命力所在。對(duì)少年兒童有目的，有計(jì)劃、有組織的通 過活動(dòng)實(shí)施教育，是校外教育機(jī)構(gòu)和校外教育工作者的根本職責(zé)。 【教學(xué)活動(dòng)案例背景】： 弘揚(yáng)和傳承地方優(yōu)秀

滄浪亭108花窗

古典園林花窗賞析

園林花窗PPT課件

常見傳統(tǒng)花窗寓意 古代花窗不但為了美觀，其內(nèi)容通常用寓意、諧音等共同表達(dá)吉祥、愿望。不同 階層，不同府邸參照其寓意運(yùn)用時(shí)有所側(cè)重。為此，對(duì)常見的花窗進(jìn)行了整理。 1、步步錦：官運(yùn) 主要由直欞和橫欞各自端頭頂著對(duì)方的中部與邊部形成丁字形狀。寓意人在事業(yè)上事事 成功，作官會(huì)得到步步高升的美好吉祥象征。 2、龜背紋：長(zhǎng)壽 龜背紋”用龜甲的八邊形圖案組成，龜是長(zhǎng)壽的吉祥靈物，即延年益壽。 3、蜂窩紋：官運(yùn)、和睦 蜂即封，封賞封侯之意。也寓意團(tuán)結(jié)和睦。 4、冰花紋：刻苦、通達(dá) 寓意滿腹詩(shī)書，有寒窗苦讀說，一般是“十全十美、四通八達(dá)”之寓意 5、轱轆錢：財(cái)運(yùn) 銅錢狀，此樣式的窗花有招財(cái)進(jìn)寶的寓意。 6、萬(wàn)字符：永久 寓意吉祥辟邪，是生命永無(wú)休止的象征，寓意著無(wú)限循環(huán)的宇宙。 7、海棠紋：吉祥 海棠花紋，“棠”與“堂”諧音，故有“玉堂富貴”“滿堂平安”之吉祥寓意。 8、如意紋：吉祥如意 如意可作為

常見傳統(tǒng)花窗寓意 古代花窗不但為了美觀，其內(nèi)容通常用寓意、諧音等共同表達(dá)吉祥、愿望。不同 階層，不同府邸參照其寓意運(yùn)用時(shí)有所側(cè)重。為此，對(duì)常見的花窗進(jìn)行了整理。 1、步步錦：官運(yùn) 主要由直欞和橫欞各自端頭頂著對(duì)方的中部與邊部形成丁字形狀。寓意人在事業(yè)上事事 成功，作官會(huì)得到步步高升的美好吉祥象征。 2、龜背紋：長(zhǎng)壽 龜背紋”用龜甲的八邊形圖案組成，龜是長(zhǎng)壽的吉祥靈物，即延年益壽。 3、蜂窩紋：官運(yùn)、和睦 蜂即封，封賞封侯之意。也寓意團(tuán)結(jié)和睦。 4、冰花紋：刻苦、通達(dá) 寓意滿腹詩(shī)書，有寒窗苦讀說，一般是“十全十美、四通八達(dá)”之寓意 5、轱轆錢：財(cái)運(yùn) 銅錢狀，此樣式的窗花有招財(cái)進(jìn)寶的寓意。 6、萬(wàn)字符：永久 寓意吉祥辟邪，是生命永無(wú)休止的象征，寓意著無(wú)限循環(huán)的宇宙。 7、海棠紋：吉祥 海棠花紋，“棠”與“堂”諧音，故有“玉堂富貴”“滿堂平安”之吉祥寓意。 8、如意紋：吉祥如意 如意可作為

賞析蘇州古典園林花窗形神之美

通過“花窗”英譯個(gè)案看文化空缺填補(bǔ) 蘇州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院杜爭(zhēng)鳴 【摘要】隨著翻譯研究的“文化轉(zhuǎn)向”在翻譯理論界的普遍盛行，翻譯中的文化空缺填 補(bǔ)已經(jīng)明顯演變成近年來熱點(diǎn)話題之一。翻譯研究界普遍認(rèn)為由于文化差異而存在的文化空 缺概念需要填補(bǔ)，并將其作為在跨文化語(yǔ)境下進(jìn)行創(chuàng)造性翻譯的必要性的證明。然而，填補(bǔ) 文化空缺應(yīng)該遵守哪些具體的原-則？翻譯實(shí)踐操作中有什么切實(shí)可行的方法？這些問題似 乎并沒有完全解決。本文以中國(guó)園林中最常見的“花窗”一詞為個(gè)案，通過具體分析目前流 行的各種譯法的問題，揭示此類文化空缺詞語(yǔ)翻譯中的矛盾，最終提出一種嘗試性的翻譯， 并在解釋的基礎(chǔ)上總結(jié)文化空缺填補(bǔ)的原則與方法。 【關(guān)鍵詞】花窗；文化空缺；翻譯 一、翻譯中的文化空缺及其填補(bǔ)問題 文化空缺研究于20世紀(jì)50年代到80年代就在國(guó)外興起，但在中國(guó)引起學(xué)界關(guān)注則是 90年代以后的事。

中國(guó)古典園林之花窗ppt課件 (2)

園林花窗PPT課件 (2)

窗簾對(duì)于多數(shù)居室來說，是墻面的最大裝飾物。因?yàn)槌艘恍┱诠?、擋風(fēng)的功能外，它也是家居的裝飾布藝之一。窗簾的樣式往往對(duì)整個(gè)室內(nèi)空間有著舉足輕重的作用，同裝修相呼應(yīng)的窗簾將使居室呈現(xiàn)統(tǒng)一風(fēng)格，更好地體現(xiàn)家居氛囤。

木冪花窗是我國(guó)民間建筑裝修的一種傳統(tǒng)形式,其造型秀麗玲瓏,結(jié)構(gòu)纖細(xì)精巧,不論古建園林或民用住宅都廣泛采用。在我國(guó)流傳的花窗圖案有數(shù)百種,流傳最廣的要屬六冪花窗。因此,過去在古建細(xì)木行業(yè)中流傳著一句俗話,叫"學(xué)會(huì)一棵草(指木雕刻的蕃草),走

花窗(20201012150612)

新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材 大班美術(shù)：漏花窗 教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改 bigclassart:leakingwindow 教師：風(fēng)老師 風(fēng)順第二幼兒園 編訂：foonshion教育 第2頁(yè)/總4頁(yè) 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) excellentteachingdesign 大班美術(shù)：漏花窗 活動(dòng)名稱 大班美術(shù)：漏花窗 活動(dòng)目標(biāo) 1．嘗試運(yùn)用紙卷組合的方法裝飾漏花窗，能大膽想象， 創(chuàng)作多樣的紙卷圖案。 2．體驗(yàn)紙卷創(chuàng)作的樂趣，感受漏花窗藝術(shù)的特色美。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．不同花紋的漏窗。 2．幼兒人手一個(gè)窗框、若干彩紙條、剪刀、雙面膠帶等。 活 動(dòng) 過 程 一、欣賞部分： 1.欣賞漏花窗照片，感受漏窗藝術(shù)的美。 師：前些天老師到蘇州園林去玩了，拍了一些照片回來， 教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園大班美術(shù)科目，主要用途為幫助學(xué)生通過 培養(yǎng)形

為開發(fā)新穎的紡織產(chǎn)品,滿足消費(fèi)者的需要,我廠和北京紡織研究所以及瑞豐呢絨綢布店共同協(xié)作,開發(fā)夜光印花窗簾布新產(chǎn)品。通過成本核算,我們決定選用t/c45~s×45~5、110×76、47英寸細(xì)紡,比選用20~s×20~s、60×60、59英寸純棉布成本低,而且