機械類專業(yè)實踐教學(xué)存在問題及改進措施

基于新時期對機械工程類人才培養(yǎng)提出新的要求和機械類專業(yè)實踐的重要性,本著機械類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的多樣化的原則,闡述了機械類專業(yè)實踐教學(xué)改革的內(nèi)容和基本思路,進一步探究了機械類專業(yè)實踐教學(xué)的方法和手段,探索多樣化人才培養(yǎng)的有效途徑,加強機械類人才的實踐能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),為社會提供一批批實踐能力強的綜合型專業(yè)人才。

基于新時期對機械工程類人才培養(yǎng)提出新的要求和機械類專業(yè)實踐的重要性,本著機械類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的多樣化的原則,闡述了機械類專業(yè)實踐教學(xué)改革的內(nèi)容和基本思路,進一步探究了機械類專業(yè)實踐教學(xué)的方法和手段,探索多樣化人才培養(yǎng)的有效途徑,加強機械類人才的實踐能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),為社會提供一批批實踐能力強的綜合型專業(yè)人才。

針對目前道路工程的施工單位對筑路機械設(shè)備管理過程中存在的問題,文章分析了改進問題的措施,其目的是為相關(guān)建設(shè)者提供一些理論依據(jù).

實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑之一。本課題通過圍繞筆者所在學(xué)校機械類專業(yè)的實踐教學(xué)改革研究,參照國外有關(guān)的培養(yǎng)體系與內(nèi)容,提出構(gòu)建多層次、全方位應(yīng)用型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的改革思路,在實踐教學(xué)體系、教學(xué)方法和手段、實踐教學(xué)內(nèi)容、實踐基地建設(shè)、學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動和本科生工程實踐等方面進行全方位改革,培養(yǎng)既懂專業(yè)知識和技能,又具有創(chuàng)新素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

以應(yīng)用型本科院校為例,從多個方面進行改革研究與實踐,并取得令人滿意的效果,包括:創(chuàng)新理念,制定政策；師資隊伍建設(shè),課程資源建設(shè)；頂層設(shè)計,構(gòu)建實踐教學(xué)體系和質(zhì)量保障體系；建立畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量閉環(huán)監(jiān)控體系；采用多元化培養(yǎng)模式,促進學(xué)生個性化發(fā)展。

結(jié)合多年實踐教學(xué)工作經(jīng)驗,從校內(nèi)外實踐教學(xué)基地的現(xiàn)狀、存在問題、解決措施等方面進行了探索與實踐,為科學(xué)建設(shè)高校實踐教學(xué)基地提供了有益的思路.

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對于技術(shù)型人才的需求不斷增加。中職學(xué)校作為我國技術(shù)型人才培養(yǎng)基地之一，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生就業(yè)是其教學(xué)目的所在。因而在當前的社會背景下，中職學(xué)校十分有必要改變其教學(xué)模式，建立新的教學(xué)體系，為國家和社會的發(fā)展輸送更多的優(yōu)秀技術(shù)人才。本文以中職機械類專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)體系的建設(shè)為例，首先簡述了中職機械類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中存在的主要問題，并進行了分析，然后結(jié)合作者自己教學(xué)經(jīng)驗對實訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)展開了初步的探索。

本文基于面向廣大應(yīng)用型本科高校學(xué)生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng),實現(xiàn)了\"互聯(lián)網(wǎng)+\"工程生長式學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)教學(xué)兩者之間的資源整合,推動學(xué)生專業(yè)實踐能力的提高。構(gòu)建基于\"工程生長\"理念的機械專業(yè)實踐教學(xué)模式,構(gòu)建混合教學(xué)理論和\"互聯(lián)網(wǎng)+\"學(xué)習(xí)模式,構(gòu)筑了多模塊、開放式的實踐教學(xué)體系和創(chuàng)新能力培養(yǎng)理念。

針對機械類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)所面臨的問題、現(xiàn)狀和目標導(dǎo)向,重點闡述了以對接企業(yè)工程項目和實際生產(chǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)為核心目標,進行機械類專業(yè)實踐教學(xué)體系改革與實踐的理論分析和踐行探索。通過對應(yīng)用技術(shù)大學(xué)人才培養(yǎng)目標要求的分析,提出了機械類專業(yè)實踐教育教學(xué)體系和教學(xué)資源平臺的構(gòu)建策略,并對其應(yīng)用情況和效果進行了討論,為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)相關(guān)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式及其實踐提供了一定的參考。

實踐教學(xué)是工科院校中一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。針對目前實踐教學(xué)的現(xiàn)狀,探討了機械類專業(yè)基礎(chǔ)課實踐教學(xué)內(nèi)容的改革,提出了加強實踐教學(xué)的一些觀點。

實踐教學(xué)是工科院校中一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。針對目前實踐教學(xué)的現(xiàn)狀,探討了機械類專業(yè)基礎(chǔ)課實踐教學(xué)內(nèi)容的改革,提出了加強實踐教學(xué)的一些觀點。

機械類專業(yè)新的人才培養(yǎng)目標應(yīng)結(jié)合中國制造2025以及工業(yè)4.0的大背景要求，加強學(xué)生的工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文從機械類專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)中遇到的問題入手，構(gòu)建分階段、多層次、模塊化和多樣性的實踐教學(xué)新體系，為保證實踐教學(xué)內(nèi)容的順利實施，建立全方位、多角度的質(zhì)量保障和監(jiān)控體系，為培養(yǎng)具有工程實踐和創(chuàng)新能力的機械類人才奠定基礎(chǔ)。

本文對機械類專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)模式和生產(chǎn)實習(xí)基地建設(shè)進行探索與實踐。生產(chǎn)實習(xí)模式中增加網(wǎng)上報名、教授專題講座、網(wǎng)絡(luò)專題學(xué)習(xí)、技術(shù)人員專題講座、主題討論、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告撰寫及口試環(huán)節(jié)。生產(chǎn)實習(xí)基地的建設(shè)中,根據(jù)專業(yè)特點合理選擇大型企業(yè)作為長期穩(wěn)定的生產(chǎn)實習(xí)基地和師資培訓(xùn)基地。這些措施增強生產(chǎn)實習(xí)效果,提高實習(xí)質(zhì)量,切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的實施是高等工程教育改革的重要舉措。文章以大連理工大學(xué)為例,從構(gòu)建案例教學(xué)內(nèi)容新體系、修訂教材與創(chuàng)設(shè)卓越班等三個方面,提出了機械類專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)體系的實現(xiàn)路徑。

專業(yè)認知實習(xí)是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的重要實踐環(huán)節(jié)。結(jié)合機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)特點,對專業(yè)認知實習(xí)的目標和要求、實習(xí)過程的具體實施、實習(xí)過程中存在的問題和對策進行了探討。通過認知實習(xí),提高了學(xué)生對專業(yè)的感性認識,為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)機械類專業(yè)大學(xué)生時應(yīng)在促進全面發(fā)展的基礎(chǔ)上多注重個性發(fā)展,培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進行一系列教學(xué)改革,建設(shè)創(chuàng)新型育人環(huán)境等措施,使機械類大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力顯著提高,成效明顯。

培養(yǎng)機械類專業(yè)大學(xué)生時應(yīng)在促進全面發(fā)展的基礎(chǔ)上多注重個性發(fā)展,培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進行一系列教學(xué)改革,建設(shè)創(chuàng)新型育人環(huán)境等措施,使機械類大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力顯著提高,成效明顯。

xx大學(xué)畢業(yè)設(shè)計說明書（論文） -1- 目錄 摘要??????????????????????????...2 關(guān)鍵詞?????????????????????????...2 前言??????????????????????.???..2 第一章設(shè)計任務(wù)書及要求???????????????...?..4 第二章方案設(shè)計?????????????????????.6 第三章電動機的選擇與計算??????????????.?...11 第四章傳動裝置的傳動比及動力參數(shù)計算 ????????????.?...15 第五章減速器部件的選擇計算???????????????16 §1蝸桿傳動設(shè)計計算?????????????????????18 §2環(huán)面蝸輪蝸桿校核計算????????????..??????..23 §3

工程制圖是非機類工科專業(yè)學(xué)生的必修課程。為培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)及創(chuàng)新能力,結(jié)合非機類專業(yè)的特點及工程制圖教學(xué)改革的需要,分析非機類專業(yè)工程制圖課程的教學(xué)現(xiàn)狀,指出存在的問題,并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段兩個方面給出相應(yīng)的改革思路。

學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)是高等院校應(yīng)用型人才教育的重要環(huán)節(jié)。針對當前機械類專業(yè)教學(xué)模式中存在的問題,提出了從人才培養(yǎng)方案改革、實踐創(chuàng)新型師資隊伍建設(shè)、實踐課程改革、實踐教學(xué)平臺建設(shè)和教學(xué)評估體系構(gòu)建五個方面進行教學(xué)模式改革的設(shè)計思路。

分析了高職機械類專業(yè)學(xué)生在頂崗實習(xí)期間存在的問題,介紹了解決這些問題所采取的對策。從而增強學(xué)生的工程實踐能力、解決實際問題的能力和適應(yīng)社會的能力,提高學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。

南京工程學(xué)院機械類專業(yè)教學(xué)改革經(jīng)歷了很多過程,其cdio工程教育探索實踐分起步、試點、推廣三個階段。學(xué)校從課內(nèi)實踐教學(xué)與課外大學(xué)生創(chuàng)新相結(jié)合、校企合作共同指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計、cdio工程教育理念融入人才培養(yǎng)方案等進行了教學(xué)改革,取得了一定成果,但同時也需要進一步深化改革。