機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革與實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)

培養(yǎng)機(jī)械類專業(yè)大學(xué)生時(shí)應(yīng)在促進(jìn)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上多注重個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行一系列教學(xué)改革,建設(shè)創(chuàng)新型育人環(huán)境等措施,使機(jī)械類大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力顯著提高,成效明顯。

培養(yǎng)機(jī)械類專業(yè)大學(xué)生時(shí)應(yīng)在促進(jìn)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上多注重個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行一系列教學(xué)改革,建設(shè)創(chuàng)新型育人環(huán)境等措施,使機(jī)械類大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力顯著提高,成效明顯。

改革機(jī)械類人才培養(yǎng)方案和課程體系必須以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持整體優(yōu)化，因材施教、專業(yè)規(guī)范與專業(yè)特色相結(jié)合等原則，按創(chuàng)新型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，設(shè)置公共基礎(chǔ)課，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等。

改革機(jī)械類人才培養(yǎng)方案和課程體系必須以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為目標(biāo),堅(jiān)持整體優(yōu)化,因材施教、專業(yè)規(guī)范與專業(yè)特色相結(jié)合等原則,按創(chuàng)新型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求,設(shè)置公共基礎(chǔ)課,專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等。

改革機(jī)械類人才培養(yǎng)方案和課程體系必須以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持整體優(yōu)化，因材施教、專業(yè)規(guī)范與專業(yè)特色相結(jié)合等原則，按創(chuàng)新型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，設(shè)置公共基礎(chǔ)課，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等。

學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)是高等院校應(yīng)用型人才教育的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)當(dāng)前機(jī)械類專業(yè)教學(xué)模式中存在的問(wèn)題,提出了從人才培養(yǎng)方案改革、實(shí)踐創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐課程改革、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)和教學(xué)評(píng)估體系構(gòu)建五個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)模式改革的設(shè)計(jì)思路。

機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)目前存在工程意識(shí)淡薄、工程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力弱等問(wèn)題,應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中引入triz創(chuàng)新理論,進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練;通過(guò)增設(shè)創(chuàng)新性、綜合性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和加強(qiáng)課外科技活動(dòng),加強(qiáng)實(shí)踐能力和綜合設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練;加強(qiáng)校企合作,以工程技術(shù)為主線,著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力;以\"自行設(shè)計(jì)、自由探索、自己動(dòng)手、自主創(chuàng)新\"為指導(dǎo)方針,構(gòu)建\"基本技能訓(xùn)練→實(shí)踐能力訓(xùn)練→綜合能力訓(xùn)練\"的理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、循序漸進(jìn)的綜合實(shí)踐教學(xué)體系。

創(chuàng)新性建設(shè)人才,在當(dāng)前社會(huì)中發(fā)揮著至關(guān)重要的影響和作用,對(duì)于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面健康增長(zhǎng),促進(jìn)當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展,具有積極作用和意義。高職教師基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析高職機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革,能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力和實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力及工程實(shí)踐能力是當(dāng)前新形勢(shì)下高等教育的重要任務(wù),針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)類課程在其中的重要地位和作用,分析了傳統(tǒng)教學(xué)的不足,總結(jié)了我校幾年來(lái)教學(xué)改革的實(shí)踐與成效。

隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們生活質(zhì)量的提高,人們對(duì)于教育問(wèn)題越來(lái)越重視。古有望子成龍、望女成鳳之說(shuō),可見(jiàn)在古時(shí),人們對(duì)于教育的重視就已到達(dá)了一種\"瘋狂\"的程度。事實(shí)上,也確實(shí)如此,無(wú)論在什么時(shí)候教育都是人們所關(guān)注的一大熱門話題。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí),不僅僅是對(duì)他自己,也是對(duì)他的家庭,甚至是對(duì)他的國(guó)家都是有好處的。而大學(xué)的時(shí)候?qū)W(xué)生做好教育是十分重要的,因?yàn)榇髮W(xué)可以說(shuō)是學(xué)生即將步入社會(huì)的階段,在這一階段,學(xué)生在學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),而只有專業(yè)知識(shí)學(xué)好了,熟練的掌握專業(yè)知識(shí),才能夠在社會(huì)中占有一定的位置?，F(xiàn)今,在工學(xué)院自動(dòng)化專業(yè),多是此阿勇實(shí)踐教學(xué),這樣的教學(xué)方式,更加利于學(xué)生今后在工作中熟練的應(yīng)用專業(yè)知識(shí)。但是,實(shí)踐教學(xué)體系并未完善,因此完善實(shí)踐教學(xué)體系是很重要的。本文,就完善自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,加強(qiáng)工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行探討。

結(jié)合學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)與新疆新型工業(yè)化建設(shè)的需求,對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了探討,針對(duì)自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng),提出了一些改革方案和具體實(shí)施辦法,為新一輪自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃與課程體系的制訂提供依據(jù)。

針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)缺乏體系支撐的現(xiàn)狀,文章提出構(gòu)建\"3訓(xùn)1賽2結(jié)合\"的機(jī)械類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系,指出成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織管理機(jī)構(gòu),制訂專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案,促進(jìn)學(xué)生形成創(chuàng)新思維的習(xí)慣,建設(shè)便于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新制造的活動(dòng)場(chǎng)地,建立基于學(xué)生主體地位的指導(dǎo)模式等實(shí)施方略,介紹了實(shí)施這個(gè)培養(yǎng)體系所取得的成效。

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展都需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，因此，高職教育應(yīng)通過(guò)改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系、教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)條件、突出工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合的理念等等，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

研究地方應(yīng)用型本科院校機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的定位、人才培養(yǎng)模式、師資建設(shè)、硬件平臺(tái)、課程考核、制度保障，依據(jù)地方應(yīng)用型本科院校機(jī)械類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，闡述機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的思路和措施，為應(yīng)用型本科院校機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革提供參考。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,必須加快機(jī)械類專業(yè)課程與教學(xué)體系的改革,以滿足社會(huì)對(duì)當(dāng)今人才的迫切需求?；诖?以黑龍江科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械類專業(yè)為例,闡述了通過(guò)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,構(gòu)建合理課程體系以及加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革等措施,以期對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力能起到積極的作用。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及社會(huì)對(duì)人才的需求,必須加快機(jī)械大類課程與教學(xué)體系的改革。以筆者所在院校機(jī)械大類專業(yè)為例,闡述了通過(guò)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建合理課程體系以及加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革等措施,對(duì)提高學(xué)生創(chuàng)新能力起到了積極作用。

在多年機(jī)械設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上,將課堂教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)科競(jìng)賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合,在逐步提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力及工程實(shí)踐能力方面取得了一定的成效。

主要分析了高校機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)的作用、特點(diǎn)與現(xiàn)狀,針對(duì)存在的問(wèn)題提出了高校機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建內(nèi)容。旨在提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手和操作能力,提高他們的創(chuàng)新能力和增強(qiáng)他們的自信心。

高等院校是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才的主渠道,是開(kāi)展知識(shí)創(chuàng)新的前沿陣地。從政策和導(dǎo)向入手,把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果作為教師聘崗和績(jī)效評(píng)價(jià)的內(nèi)容之一,也是目前高校提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的政策方法。本文以社會(huì)發(fā)展對(duì)機(jī)械專業(yè)本科生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力作為基本需求,針對(duì)我國(guó)高校目前機(jī)械專業(yè)學(xué)生的這兩方面能力情況進(jìn)行深入分析的總結(jié),提出一些具有針對(duì)性的具體措施和方法,對(duì)于同類高校機(jī)械類大學(xué)生的相關(guān)能力培養(yǎng)提供一定的借鑒和參考。

針對(duì)機(jī)械類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)所面臨的問(wèn)題、現(xiàn)狀和目標(biāo)導(dǎo)向,重點(diǎn)闡述了以對(duì)接企業(yè)工程項(xiàng)目和實(shí)際生產(chǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)為核心目標(biāo),進(jìn)行機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革與實(shí)踐的理論分析和踐行探索。通過(guò)對(duì)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的分析,提出了機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教育教學(xué)體系和教學(xué)資源平臺(tái)的構(gòu)建策略,并對(duì)其應(yīng)用情況和效果進(jìn)行了討論,為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)相關(guān)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式及其實(shí)踐提供了一定的參考。

為了滿足我國(guó)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求,高等教育需要培養(yǎng)具有綜合創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的實(shí)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。本文詳細(xì)介紹了安徽建筑工業(yè)學(xué)院在《機(jī)械原理》的教學(xué)改革實(shí)踐中如何培養(yǎng)學(xué)生的工程創(chuàng)新能力的一些有益的探索,實(shí)踐表明,這種基于工程創(chuàng)新理念的教學(xué)改革舉措,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)受教育者創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向,實(shí)現(xiàn)人們?nèi)姘l(fā)展的教育。實(shí)施創(chuàng)新教育,是對(duì)傳統(tǒng)教育模式求實(shí)求異的革新,更是適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)創(chuàng)新人才的迫切需要。創(chuàng)新教育不是權(quán)益之計(jì),而是時(shí)代的要求,是一項(xiàng)全方位的系統(tǒng)工程。電工電子專業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐方面由于和實(shí)際結(jié)合的較緊密,可以將在創(chuàng)造學(xué)系列課程中的相關(guān)創(chuàng)造理論應(yīng)用于電子類的創(chuàng)新活動(dòng)中,因此,應(yīng)該積極探索電工電子專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新教育的內(nèi)容和途徑。