機(jī)械專業(yè)導(dǎo)論課程教學(xué)與實(shí)踐

隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展,中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)受到新課改的影響也發(fā)生了多個(gè)方面的改變,作為一門與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐緊密相連的專業(yè)學(xué)科,機(jī)械專業(yè)課程不僅源于生產(chǎn)實(shí)踐,而且也為社會(huì)化生產(chǎn)服務(wù),因此,采取科學(xué)合理的措施來提高中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,無論是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開展還是社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,都發(fā)揮著重要的作用.然而,由于受到多方面因素的影響,中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中存在諸多問題,影響著整體的發(fā)展.為此,主要對(duì)中職機(jī)械專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)方面的探討和研究.

《機(jī)械制圖》《極限配合與技術(shù)測(cè)量》等課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)重要的理論基礎(chǔ)課程,它們理論性很強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)起來很吃力?；诖?成都市技師學(xué)院成立教材開發(fā)小組,將《機(jī)械制圖》《機(jī)械知識(shí)》《極限配合與技術(shù)測(cè)量》《金屬材料與熱處理》四門課程整合,開發(fā)基于四門課程的綜合教材——《機(jī)械常識(shí)》,并在機(jī)械類專業(yè)五年制高級(jí)工班的前兩年開展試點(diǎn)教學(xué)。

針對(duì)高校機(jī)械專業(yè)本科生的信息技術(shù)類課程教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了分析,在課程設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐等方面提出了幾點(diǎn)教學(xué)改革建議,以引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技能。

本文探討以啟發(fā)式教學(xué)思想為指導(dǎo)的教學(xué)方法改革，著重研究了基于啟發(fā)式教學(xué)的具體方法，如類比法、案例法、問題法和項(xiàng)目法等，并通過課程教學(xué)的實(shí)踐與分析，得到一些有效的改革措施，獲得了良好的教學(xué)效果。結(jié)果表明：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)應(yīng)該與具體專業(yè)、課程和學(xué)生結(jié)合進(jìn)行應(yīng)用才能發(fā)揮其積極作用。

翻轉(zhuǎn)課堂以微課為主要載體,讓學(xué)生課前借助信息化手段,自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn),課堂上以項(xiàng)目為引導(dǎo),以強(qiáng)化鞏固為主要目的來開展學(xué)習(xí).本文論述了翻轉(zhuǎn)課堂在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用必要性,進(jìn)而提出翻轉(zhuǎn)課堂本土化的實(shí)踐過程中遇到的諸多挑戰(zhàn),只有冷靜分析這些挑戰(zhàn),預(yù)制解決方案,才能更好地促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)中的實(shí)踐.

本研究討論了包裝機(jī)械的課程特點(diǎn),指出在包裝機(jī)械課程的教學(xué)上不僅要使學(xué)生對(duì)典型的包裝機(jī)械及其機(jī)構(gòu)有所了解和掌握,同時(shí)應(yīng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,通過有目的、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練,強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。并以非機(jī)械專業(yè)背景的包裝工程專業(yè)學(xué)生為對(duì)象,就教學(xué)新模式在各實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施措施進(jìn)行探討。

一、理論依據(jù)

一、理論依據(jù)

在機(jī)械發(fā)展水平不斷提高的情況下,必須進(jìn)一步提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量,提高學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用有限元從事機(jī)械設(shè)計(jì)的能力,因此必須對(duì)有限元課程進(jìn)行改革。本文介紹了有限元課程在機(jī)械專業(yè)中的背景及重要性,在教學(xué)中存在的問題,及提出的教學(xué)改革方法。

通過對(duì)近年來中職機(jī)械專業(yè)的研究和分析可以明確地看出職業(yè)活動(dòng)和基于專業(yè)能力構(gòu)建的項(xiàng)目化課程已經(jīng)成為新一輪職教課程改革的重要方向.目前,中職機(jī)械專業(yè)在探索項(xiàng)目化教學(xué)的過程中已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗(yàn),為了進(jìn)一步提高中職機(jī)械專業(yè)項(xiàng)目課堂教學(xué)的質(zhì)量,需要形成比較科學(xué)和實(shí)用的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系.文章針對(duì)中職機(jī)械專業(yè)項(xiàng)目課程課堂教學(xué)的實(shí)際就如何實(shí)現(xiàn)有效的課程考核體系規(guī)劃做了一定的探索,旨在為中職機(jī)械專業(yè)實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)提供一定的指引和幫助.

在我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新常態(tài)下,培養(yǎng)\"工匠精神\"的人才來適應(yīng)現(xiàn)代制造企業(yè)的發(fā)展已成為中職機(jī)械專業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì).中職機(jī)械專業(yè)也成為培養(yǎng)現(xiàn)代制造企業(yè)工匠人才的\"生產(chǎn)基地\".本文主要介紹了\"工匠精神\"的內(nèi)涵,分析了中職機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)中存在的問題,并提出了中職機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)融入\"工匠精神\"的有效路徑,提高中職機(jī)械專業(yè)學(xué)生的綜合能力.

機(jī)械類專業(yè)很多課程都涉及三維空間,在機(jī)械課程教學(xué)過程中,很多學(xué)校還主要以課本教學(xué)、黑板講解為主,并以各種教學(xué)掛圖和教學(xué)模型為輔助工具,導(dǎo)致教學(xué)過程中實(shí)例不足、課程枯燥,教學(xué)效果不好。在機(jī)械類課程中運(yùn)用三維軟件進(jìn)行教學(xué),增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、趣味性,有效地提高了教學(xué)效果,提高學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的能力。

材料力學(xué)課程是機(jī)械專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課,隨著高校人才培養(yǎng)模式的改變,材料力學(xué)教學(xué)改革勢(shì)在必行.本文結(jié)合材料力學(xué)教學(xué)實(shí)際情況和個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從改變教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法3方面,進(jìn)行了可行性研究,提出了相應(yīng)實(shí)施方案.

由于招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和對(duì)現(xiàn)代工程技術(shù)人員應(yīng)掌握的基本技能要求的提高,使《工程制圖》課的教學(xué)狀況發(fā)生了較大變化。此文通過分析目前工科類非機(jī)械專業(yè)《工程制圖》課程教學(xué)的現(xiàn)狀,提出了該課程教學(xué)改革的指導(dǎo)思想與措施。

機(jī)械工程導(dǎo)論課程研究報(bào)告選題分組 類型組號(hào)機(jī)械裝置、設(shè)備名稱學(xué)生學(xué)號(hào) 熱力發(fā)動(dòng)機(jī)1蒸汽機(jī)、汽輪機(jī)、內(nèi)燃機(jī)(汽油機(jī)、柴油機(jī)、煤氣機(jī)等)、熱氣機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)、噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)等。機(jī)械115班501、502、503、504 化工機(jī)械2 化工反應(yīng)設(shè)備（壓力容器等），物料輸送設(shè)備（泵，壓縮機(jī)，通風(fēng)機(jī)，鼓風(fēng)機(jī)）分離設(shè)備（各類塔設(shè)備）， 橡膠機(jī)械，塑料機(jī)械等505、506、507、508 金屬切削機(jī)床3車床，銑床，刨床，鉆床，磨床，鏜插床，拉床，鋸床，齒輪機(jī)床等509、510、511、512 農(nóng)業(yè)機(jī)械4 耕作機(jī)械，水井機(jī)械，種植機(jī)械，收獲機(jī)械，植保機(jī)械，施肥機(jī)械，農(nóng)田排灌機(jī)械，飼料加工機(jī)械，農(nóng) 產(chǎn)品加工機(jī)械等513、514、515、516 壓力加工機(jī)械5鍛錘，壓力機(jī)，沖壓設(shè)備，剪床，軋機(jī)等517、518、519、520 建筑機(jī)械6混凝土施工機(jī)

第-1-頁 目錄 設(shè)計(jì)任務(wù)書???????????????????2 第一部分傳動(dòng)裝置總體設(shè)計(jì)???????????4 第二部分v帶設(shè)計(jì)???????????????6 第三部分各齒輪的設(shè)計(jì)計(jì)算???????????9 第四部分軸的設(shè)計(jì)???????????????13 第五部分校核?????????????????19 第六部分主要尺寸及數(shù)據(jù)????????????21 第-2-頁 設(shè)計(jì)任務(wù)書 一、課程設(shè)計(jì)題目： 設(shè)計(jì)帶式運(yùn)輸機(jī)傳動(dòng)裝置（簡(jiǎn)圖如下） 原始數(shù)據(jù)： 數(shù)據(jù)編號(hào)35710 運(yùn)輸機(jī)工作轉(zhuǎn) 矩t/(n.m) 690630760620 運(yùn)輸機(jī)帶速 v/(m/s) 0.80.90.750.9 卷筒直徑d/mm320380320360 工作條件： 連續(xù)單向運(yùn)轉(zhuǎn)，工作時(shí)有輕

機(jī)電傳動(dòng)單向數(shù)控平臺(tái)設(shè)計(jì) 姓名：魏亞騰 班級(jí)：機(jī)自09-11 學(xué)號(hào)：03091219 指導(dǎo)教師：孟慶睿 目錄 1：設(shè)計(jì)任務(wù) 1.1設(shè)計(jì)任務(wù)介紹及意義 設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)電傳動(dòng)單向數(shù)控平臺(tái)，這要設(shè)計(jì)內(nèi)容包括機(jī)械傳動(dòng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和電器測(cè)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)。 機(jī)電傳動(dòng)單向數(shù)控平臺(tái)是機(jī)電傳動(dòng)中的基本傳動(dòng)形式，機(jī)床的進(jìn)給系統(tǒng)可以看做是單向數(shù)控 平臺(tái)的發(fā)展與深化進(jìn)行數(shù)控單向平臺(tái)的設(shè)計(jì)可以綜合運(yùn)用以往所學(xué)的機(jī)械與電氣控制方面 的知識(shí)，深化對(duì)機(jī)電專業(yè)的認(rèn)識(shí)，增加機(jī)電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行工程師基本素質(zhì)的訓(xùn)練。 1.2設(shè)計(jì)任務(wù)明細(xì) 所設(shè)計(jì)數(shù)控平臺(tái)的主要原理及基本形式如下： （1）電機(jī)驅(qū)動(dòng)方式：交流伺服電機(jī)； （2）機(jī)械傳動(dòng)方式：螺旋絲桿； （3）電氣控制方式：plc控制； （4）功能控制要求：速度控制、位置控制； （5）主要設(shè)計(jì)參數(shù)： 單向工作行程——1500mm； 移動(dòng)負(fù)載質(zhì)量——50kg； 負(fù)載移

制圖類課程是理工科的重要專業(yè)基礎(chǔ)課,本文從非機(jī)械專業(yè)制圖類課程教學(xué)改革的角度,對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面的改革進(jìn)行了闡述。

在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，企業(yè)對(duì)人才提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在對(duì)技能人才培養(yǎng)的要求。學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)興趣等存在較大的差異的現(xiàn)實(shí)，給實(shí)習(xí)教學(xué)帶來了很大的困難。為了使機(jī)械專業(yè)實(shí)習(xí)課教學(xué)進(jìn)一步向正規(guī)化、規(guī)范化邁進(jìn)，筆者現(xiàn)把自己如何抓好車工實(shí)訓(xùn)，確保教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中應(yīng)注意把握好的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)與大家探討。

相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法，結(jié)合課程理論知識(shí)點(diǎn)，引入具體工程實(shí)例進(jìn)行教學(xué)更適合于理論與實(shí)際緊密聯(lián)系的機(jī)械類專業(yè)課程，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。本文首先分析了機(jī)械類專業(yè)課程的特點(diǎn)，論述了工程實(shí)例在機(jī)械類專業(yè)課程中的必要性，提出了引入科研實(shí)例、企業(yè)工程實(shí)例等開展課堂實(shí)例教學(xué)的有效途徑，以保證實(shí)例教學(xué)的順利實(shí)施并取得了良好的效果。

相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法,結(jié)合課程理論知識(shí)點(diǎn),引入具體工程實(shí)例進(jìn)行教學(xué)更適合于理論與實(shí)際緊密聯(lián)系的機(jī)械類專業(yè)課程,更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性.本文首先分析了機(jī)械類專業(yè)課程的特點(diǎn),論述了工程實(shí)例在機(jī)械類專業(yè)課程中的必要性,提出了引入科研實(shí)例、企業(yè)工程實(shí)例等開展課堂實(shí)例教學(xué)的有效途徑,以保證實(shí)例教學(xué)的順利實(shí)施并取得了良好的效果.

教學(xué)改革是高校發(fā)展的動(dòng)力,培養(yǎng)社會(huì)適用的高質(zhì)量人才是教學(xué)改革的目標(biāo)。本文從機(jī)械專業(yè)的應(yīng)用型人才的定位分析,確定工程師的能力規(guī)格,強(qiáng)調(diào)工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng),提出設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)途徑和具體的實(shí)施措施。教學(xué)實(shí)踐表明:能力定位準(zhǔn)確、教改措施得力、教學(xué)效果顯著。