基于工程教育專業(yè)認(rèn)證電氣工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革構(gòu)想

以powerworldsimulator在電網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用為例,闡述了將該軟件包應(yīng)用于電氣工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體實(shí)踐。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校教學(xué)的總結(jié),它需要對四年內(nèi)所學(xué)的知識簡單的概括,本文對電氣工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革,進(jìn)行了全面的分析,并且也綜合分析目前高校畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)等方面存在的問題,結(jié)合電氣工程學(xué)科的特點(diǎn),進(jìn)行論述如何解決這些問題.

文章介紹了我國當(dāng)前注冊電氣工程師的情況,論述了電氣工程專業(yè)教學(xué)改革的重要性,提出了與注冊電氣工程師制度相對應(yīng)的電氣工程專業(yè)教學(xué)改革的基本思路和需要注意的地方。

在工程專業(yè)認(rèn)證的背景下,大學(xué)必須進(jìn)行電氣工程專業(yè)教學(xué)改革。電氣工程專業(yè)改革必須以培養(yǎng)學(xué)生能力、專業(yè)認(rèn)證的培養(yǎng)目標(biāo)和社會及產(chǎn)業(yè)界的需求為導(dǎo)向,增強(qiáng)實(shí)踐課程設(shè)置,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。湖北工業(yè)大學(xué)電氣工程專業(yè)進(jìn)行了探索性的教學(xué)改革實(shí)踐。

電氣工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生注意事項(xiàng) 為了規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，各位電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生除了 必須遵守學(xué)院關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)規(guī)定外，請大家在畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)環(huán) 節(jié)注意一下事項(xiàng)： 1、畢業(yè)設(shè)計(jì)中的以下環(huán)節(jié)，必須到校集中進(jìn)行：1、開題——>2、中 期檢查——>3、畢業(yè)答辯。 2、中期檢查時(shí)，已經(jīng)做出程序或已經(jīng)能夠仿真電路的同學(xué)，自己配 置機(jī)器和運(yùn)行環(huán)境，保證自己設(shè)計(jì)的系統(tǒng)可以運(yùn)行。如果需要建立多 機(jī)系統(tǒng)或使用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)箱（柜、儀器），要提前2周與指導(dǎo) 教師聯(lián)系，由指導(dǎo)教師與實(shí)驗(yàn)室管理部門協(xié)調(diào)借用。 3、論文中要有完整的電路圖，電路圖中程序部分可用芯片標(biāo)圖描述。 并用a4紙打印，電路圖左側(cè)留2.5cm，其于各邊留2cm。 4、畢業(yè)論文中的注意事項(xiàng)： 3.1論文中出現(xiàn)的各種圖的編號從1開始，一直編到最后。即 圖1、圖2、圖3??圖注在圖下部居中。 3.2論文中所

專業(yè)認(rèn)證是我國當(dāng)前開展教學(xué)評估和提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作之一。2006年國家就開始對電氣工程專業(yè)進(jìn)行專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)。從目前電氣工程專業(yè)認(rèn)證的現(xiàn)狀出發(fā),可以提出目前各大高校在電氣工程教學(xué)過程中普遍存在的幾個(gè)問題,接著就存在的問題提出相應(yīng)的解決方案,最終提出要實(shí)現(xiàn)電氣工程的專業(yè)認(rèn)證,需深化與注冊電氣工程師制度相適應(yīng)的教學(xué)改革,提高教學(xué)水平,努力培養(yǎng)合格人才。

電氣工程專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告 開題報(bào)告是提高論文選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是論文工作 的不可忽視的一部分，以下是搜集的電氣工程專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告， 供大家閱讀查看。 設(shè)計(jì)(論文)題目：基于plc及wincc的鍋爐監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)

在國家產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的背景下，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對技術(shù)人員的需求將會激增，同時(shí)也對他們的技術(shù)水平提出了更高的要求。因此，作為培養(yǎng)技術(shù)人才的中等職業(yè)學(xué)校，如何培養(yǎng)出符合要求的技能型人才，是一個(gè)亟待解決的問題。電氣自動化專業(yè)的大多數(shù)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生需進(jìn)行大量的實(shí)踐活動，

針對電氣工程專業(yè)的培養(yǎng)要求與教學(xué)特點(diǎn),對電氣工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革與實(shí)踐加以探討,主要包括實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法改革、教學(xué)手段創(chuàng)新、教學(xué)評價(jià)體系建立。

電氣工程是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的關(guān)鍵學(xué)科,涵蓋了幾乎所有與光子、電子相關(guān)的工程行為。實(shí)習(xí)是電氣工程專業(yè)實(shí)踐課程當(dāng)中的重要構(gòu)成部分。實(shí)習(xí)教學(xué)不僅能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也有助于學(xué)生更好地理解理論知識,有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。電氣工程的快速發(fā)展對電氣工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)也提出了新的要求,因此電氣工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革成為必然。

以培養(yǎng)高層次的電氣工程學(xué)科創(chuàng)新人才為目標(biāo),提出了電氣工程專業(yè)\"遞進(jìn)式\"的實(shí)踐教學(xué)體系,給出了電氣工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在新體系下的實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)及實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。\"遞進(jìn)式\"的實(shí)踐教學(xué)體系將實(shí)踐課程遞進(jìn)為課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)以及實(shí)踐創(chuàng)新4個(gè)層次,課程安排由簡入深,循序漸進(jìn),逐層深化,使學(xué)生以理論知識為基礎(chǔ),通過4個(gè)層次的實(shí)踐課程訓(xùn)練,掌握獨(dú)立進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的能力。以提升實(shí)踐教學(xué)效果為目標(biāo),針對每個(gè)層次給出了相應(yīng)的課程實(shí)施內(nèi)容、改革舉措以及實(shí)踐效果。實(shí)踐證明:進(jìn)行體制改革,建立\"遞進(jìn)式\"的專業(yè)實(shí)踐課程體系,充分考慮學(xué)生的需求和關(guān)注點(diǎn),對于電氣學(xué)科工程實(shí)踐教育的發(fā)展具有良好的推動和促進(jìn)作用。

根據(jù)電氣工程領(lǐng)域人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及要求,對電氣類本科生教育教學(xué)模式進(jìn)行研究,針對電氣工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中存在的各種不合理因素等進(jìn)行分析,針對這些問題提出幾點(diǎn)改革意見,圖求改善普通高校電氣工程系學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的合理性,提高其解決實(shí)際問題的能力。

針對電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢及研究興趣出現(xiàn)的新變化,本著"以學(xué)生為本"的指導(dǎo)思想,并兼顧電氣工程及其自動化專業(yè)強(qiáng)弱結(jié)合的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),提出了面向具體對象的電氣工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)多元化、差異性教學(xué)改革方法。經(jīng)實(shí)踐證明該方法可有效提高電氣工程專業(yè)學(xué)生研究能力和畢業(yè)設(shè)計(jì)效果,從而為電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)積累了經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也為其它相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)提供了方法借鑒。

為了順應(yīng)國際教育與科技的發(fā)展趨勢,培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術(shù)人才,我校電氣工程及其自動化專業(yè)以工程應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線,提出了面向工程教育認(rèn)證人才的培養(yǎng)原則,同時(shí)依據(jù)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對專業(yè)知識點(diǎn)的要求,制定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo),改革教學(xué)方法、教學(xué)手段及考核方式,并對教學(xué)活動實(shí)施持續(xù)有效的改革.

應(yīng)用型本科工程教育認(rèn)證勢在必行。通過工程教育認(rèn)證,可以提高工科學(xué)生實(shí)踐能力、工程能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)工程教育改革,促使本土工程師走向世界,進(jìn)而提高工程教育質(zhì)量。為了更好地實(shí)現(xiàn)電氣工程專業(yè)工程教育認(rèn)證,需放開人才培養(yǎng)模式,建立合理的課程體系,組建由校企專家共同組成的教師隊(duì)伍,對學(xué)生全程跟蹤和評估,并建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制。

針對電氣工程專業(yè)特點(diǎn)，將matlab仿真技術(shù)引入電氣工程專業(yè)主干課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐表明，不僅能加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解，提高理論聯(lián)系工程實(shí)踐的能力，還能激發(fā)學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程的信心，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革增添活力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。

針對電氣工程專業(yè)特點(diǎn),將matlab仿真技術(shù)引入電氣工程專業(yè)主干課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐表明,不僅能加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解,提高理論聯(lián)系工程實(shí)踐的能力,還能激發(fā)學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程的信心,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革增添活力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。

工科專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì),具有工作量大、知識點(diǎn)多、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn),幾乎涵蓋了專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求中的所有條款,是學(xué)生進(jìn)入社會前一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié),通過畢業(yè)設(shè)計(jì)可提高學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力和基本職業(yè)素養(yǎng),是能夠通過"工程教育認(rèn)證"的關(guān)鍵。東北電力大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)具有強(qiáng)電類特色,每年畢業(yè)生達(dá)1000人,80%以上的畢業(yè)生進(jìn)入國家電網(wǎng)有限公司、南方電網(wǎng)有限公司等電網(wǎng)企業(yè),95%以上畢業(yè)生從事能

我校電氣工程專業(yè)在開展卓越工程師教育實(shí)踐教學(xué)的過程中，研究建立了“三平臺”的卓越工程師教育實(shí)踐體系。三平臺分別是工程實(shí)踐基礎(chǔ)訓(xùn)練平臺、專業(yè)訓(xùn)練平臺和創(chuàng)新訓(xùn)練平臺。通過幾年來的實(shí)踐證明，該實(shí)踐體系適合學(xué)科發(fā)展方向，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是工科專業(yè)學(xué)生大學(xué)期間最后一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。以華僑大學(xué)信息學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)為例,分析了畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中存在的問題,對改革創(chuàng)新本科畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式進(jìn)行了初步探索與研究,提出了分層次、分模塊、團(tuán)隊(duì)化指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的新模式,在選題、開題、中期檢查、過程指導(dǎo)、論文撰寫、驗(yàn)收答辯等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān),以有效提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是電氣工程專業(yè)教學(xué)過程中一個(gè)及其重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。本文首先對目前高校畢業(yè)設(shè)中的選題、指導(dǎo)教師、畢業(yè)設(shè)計(jì)管理等現(xiàn)狀進(jìn)行分析,針對目前畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題,提出校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的模式。通過對該模式的深入分析以及采用對比分析法對云南農(nóng)業(yè)大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)兩屆畢業(yè)生的實(shí)踐探索,得出校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的模式行之有效,不但可以有效解決目前高校畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題,而且符合就業(yè)和市場發(fā)展的需求,更有利于新形勢下應(yīng)用型人才的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)真正意義上的"產(chǎn)學(xué)研"結(jié)合。所以校企合作是今后高校工科專業(yè)發(fā)展的必然趨勢,探索其合作模式也有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)位論文開題報(bào)告 66kv系統(tǒng)gis內(nèi)置電磁式pt鐵磁諧振的研究 一、選題背景及其意義 隨著電網(wǎng)新建和改造的力度不斷加大，gis設(shè)備得到了廣泛應(yīng)用。gis全稱： 氣體絕緣金屬封閉開關(guān)設(shè)備。由于gis將斷路器、隔離開關(guān)、接地開關(guān)母線、