基于工程項(xiàng)目教育理念檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)改革探索

針對(duì)高職食品微生物及檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀，提出從理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和考核方式等3方面進(jìn)行改革的措施，總結(jié)改革的成效及不足。

針對(duì)高職食品微生物及檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀,提出從理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和考核方式等3方面進(jìn)行改革的措施,總結(jié)改革的成效及不足。

針對(duì)高職食品微生物及檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀，提出從理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和考核方式等3方面進(jìn)行改革的措施，總結(jié)改革的成效及不足。

基于sts教育理念對(duì)發(fā)酵工程課程教學(xué)進(jìn)行了改革探索,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)手段、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、考核方式等方面介紹了sts教育理念的引入手段。改革旨在提高學(xué)生的理論基礎(chǔ)和技術(shù)能力,加以在實(shí)踐過程中的應(yīng)用,服務(wù)于社會(huì),促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。通過改革實(shí)踐取得了良好的教學(xué)效果。

基于sts教育理念對(duì)發(fā)酵工程課程教學(xué)進(jìn)行了改革探索,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)手段、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、考核方式等方面介紹了sts教育理念的引入手段。改革旨在提高學(xué)生的理論基礎(chǔ)和技術(shù)能力,加以在實(shí)踐過程中的應(yīng)用,服務(wù)于社會(huì),促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。通過改革實(shí)踐取得了良好的教學(xué)效果。

隨著職業(yè)院校教育教學(xué)改革的不斷推,\"工學(xué)結(jié)合\"的職業(yè)教育改革思想在職業(yè)院校改革中發(fā)揮著積極的作用.運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)化的理念,對(duì)《糧油加工及檢測(cè)技術(shù)》課程教學(xué)的方法進(jìn)行改革探討,對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量的提升有實(shí)際的意義,培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的高技術(shù)人才.

隨著職業(yè)院校教育教學(xué)改革的不斷推,“工學(xué)結(jié)合”的職業(yè)教育改革思想在職業(yè)院校改革中發(fā)揮著積極的作用。運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)化的理念,對(duì)《糧油加工及檢測(cè)技術(shù)》課程教學(xué)的方法進(jìn)行改革探討,對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量的提升有實(shí)際的意義,培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的高技術(shù)人才。

本文從目前plc技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),分析傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足,基于翻轉(zhuǎn)課堂,積極進(jìn)行探索,建立新型的plc技術(shù)課程教學(xué)模式。該模式可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),將課堂和網(wǎng)絡(luò)有機(jī)結(jié)合在一起,有力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,并強(qiáng)化了師生間的互動(dòng)交流,開發(fā)了學(xué)生的開拓創(chuàng)新思路。

本文結(jié)合新興的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)特色,對(duì)傳統(tǒng)\"入侵檢測(cè)技術(shù)\"課程內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)展,加入了無線傳感器網(wǎng)絡(luò)安全和入侵檢測(cè)的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,突出本課程實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn),緊扣該課程的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)習(xí)了理論知識(shí)后馬上進(jìn)入實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),有助于形象地幫助學(xué)生深入理解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,形成教學(xué)的良性循環(huán)。

裝飾施工技術(shù)課是高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要技能課程。課程圍繞室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)公司施工圖繪制、裝飾施工管理等工作崗位必須要掌握的職業(yè)技能,強(qiáng)化裝飾施工設(shè)計(jì)綜合能力的教學(xué)。在課程中通過項(xiàng)目化教學(xué)的探索,將室內(nèi)裝飾構(gòu)造、裝飾材料以及施工工藝等教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計(jì)中裝飾材料的運(yùn)用能力,裝飾構(gòu)造的設(shè)計(jì)能力以及室內(nèi)施工圖的繪制能力。

從畜產(chǎn)品加工技術(shù)課程服務(wù)崗位出發(fā),對(duì)畜產(chǎn)品加工相關(guān)職業(yè)能力進(jìn)行分析,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生實(shí)踐能力為目的,創(chuàng)新課程教學(xué)設(shè)計(jì),改革課程教學(xué)內(nèi)容,轉(zhuǎn)變課程教學(xué)方式,加強(qiáng)課程動(dòng)手能力培養(yǎng),優(yōu)化課程考核機(jī)制,旨在提高畜產(chǎn)品加工技術(shù)課程教學(xué)效果。立足三學(xué)(學(xué)生、學(xué)情、學(xué)院),結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn),對(duì)畜產(chǎn)品加工技術(shù)課程進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)改革的探索與實(shí)踐。

web編程技術(shù)是一門與實(shí)際工程開發(fā)緊密結(jié)合的課程。文章針對(duì)高職web編程技術(shù)課程提出一種基于完整項(xiàng)目的教學(xué)模式改革方案,從教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教材建設(shè)、教學(xué)方法與教學(xué)手段實(shí)施、考核方法改革、教學(xué)效果分析等方面給出了具體可行的措施。教學(xué)實(shí)踐證明,該方案切實(shí)可行,效果良好。

本文基于企業(yè)崗位設(shè)置人才需求以及變頻調(diào)速技術(shù)課程培養(yǎng)目標(biāo),通過分析課程傳統(tǒng)教學(xué)培養(yǎng)體系及教學(xué)模式存在的問題,并結(jié)合姜大源、戴士弘等專家學(xué)者的職業(yè)教育理念,探討了以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo),以工作過程為導(dǎo)向,項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng),理論實(shí)踐相結(jié)合,\"做、學(xué)、教\"為一體的課程教學(xué)改革組織與實(shí)施,并對(duì)改革進(jìn)行相關(guān)思考。

介紹了cdio的基本概念,分析了中國民航大學(xué)電類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置情況,并在此基礎(chǔ)上引入cdio工程教育理念,闡述了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的可行性以及基本設(shè)想。

在化工原理實(shí)踐教學(xué)中,存在內(nèi)容設(shè)置不合理、與理論教學(xué)及工程實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)等問題。將cdio工程教育理念引入教學(xué)環(huán)節(jié),構(gòu)建基于cdio工程教育理念的實(shí)踐教學(xué)體系,并提出開展課前認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、開設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課、加強(qiáng)實(shí)踐課與理論課的聯(lián)系、強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)以及開放化工生產(chǎn)過程實(shí)訓(xùn)實(shí)施方案。

建筑數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展,對(duì)建筑行業(yè)的設(shè)計(jì)思維、方法和技術(shù)產(chǎn)生了深刻影響,也給建筑學(xué)教學(xué)提出了新的課題。文章歸納了數(shù)字信息時(shí)代下建筑設(shè)計(jì)的特點(diǎn),針對(duì)目前建筑數(shù)字技術(shù)中存在的問題進(jìn)行分析,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等幾個(gè)方面提出了建筑數(shù)字技術(shù)課程改革的思路與具體措施。

建筑施工技術(shù)是一門綜合性、實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的課程,教學(xué)改革的思路應(yīng)是:適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,采用雙素質(zhì)型教師任教;轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生超前探究學(xué)習(xí)能力;實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐一體化;改變考試方式,注重培養(yǎng)能力。

cdio是\"構(gòu)思(conceive)\"\"設(shè)計(jì)(design)\"\"實(shí)現(xiàn)(implement)\"和\"運(yùn)作(operate)\"的英文縮寫,是集系統(tǒng)性與先進(jìn)性為一體的教育理念和人才培養(yǎng)模式。將cdio工程教育理念引入到\"食品機(jī)械與設(shè)備\"課程教學(xué)改革中,通過分析教學(xué)現(xiàn)狀,提出在教學(xué)理念、教學(xué)方法和考核方式等方面進(jìn)行積極的教學(xué)改革探索,從而達(dá)到在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、工程實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通交流能力及整個(gè)cdio全過程能力的教學(xué)效果。

cdio是＂構(gòu)思（conceive）＂＂設(shè)計(jì)（design）＂＂實(shí)現(xiàn)（implement）＂和＂運(yùn)作（operate）＂的英文縮寫,是集系統(tǒng)性與先進(jìn)性為一體的教育理念和人才培養(yǎng)模式。將cdio工程教育理念引入到＂食品機(jī)械與設(shè)備＂課程教學(xué)改革中,通過分析教學(xué)現(xiàn)狀,提出在教學(xué)理念、教學(xué)方法和考核方式等方面進(jìn)行積極的教學(xué)改革探索,從而達(dá)到在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、工程實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通交流能力及整個(gè)cdio全過程能力的教學(xué)效果。

高等職業(yè)教育的電工電子技術(shù)教學(xué)改革必須樹立以人為本、因材施教的教學(xué)理念,以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能為目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)就業(yè)目的為宗旨?？茖W(xué)制定教學(xué)大綱、量身精選教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)化的教學(xué)方法,確保高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量能夠與時(shí)俱進(jìn),滿足專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的人才需求。

本文在消化和吸收cdio(conceive-design-implement-operate)工程教育理念的基礎(chǔ)上,探討專業(yè)基礎(chǔ)課程《工程燃燒學(xué)》的教學(xué)改革方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握程度,強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和與人溝通的能力,取得了良好的教學(xué)效果.

針對(duì)目前java課程的教學(xué)無法滿足實(shí)際的人才培養(yǎng)需求的問題,提出引入cdio工程教育理念到j(luò)ava課程的教學(xué)改革中,以培養(yǎng)具有系統(tǒng)開發(fā)和工程實(shí)踐能力的實(shí)踐應(yīng)用型人才為目標(biāo),對(duì)java課程的教學(xué)模式、教學(xué)方法等進(jìn)行了探討和研究。