建筑工程經(jīng)濟(jì)實(shí)務(wù)課程六步四結(jié)合教學(xué)模式改革與實(shí)踐

在我國高職院校中,建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是十分重要的,它是一門與實(shí)踐生活緊密聯(lián)系的課程,在建筑工程招標(biāo)、投標(biāo)等過程中都能運(yùn)用與本門課程中有關(guān)的理論知識?；诖?本文主要對職業(yè)院校建筑工程經(jīng)濟(jì)課程改革進(jìn)行探討。

一、教育背景(一)現(xiàn)行教育發(fā)展任務(wù)。大力發(fā)展職業(yè)教育是進(jìn)一步確立以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨的觀念,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、發(fā)展思路的根本轉(zhuǎn)變。大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作,逐步建立和完善半工半讀制度,加強(qiáng)職業(yè)教

文章在對建筑工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,對高職建筑工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)改革進(jìn)行了研究與探討,明確了課程定位、解構(gòu)了基于實(shí)踐技能的教學(xué)內(nèi)容、基于資格考試案例的教學(xué)模式、基于實(shí)務(wù)應(yīng)用的考核方式。

《建筑工程經(jīng)濟(jì)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。介紹了案例教學(xué)法的基本內(nèi)容，詳細(xì)闡述了《建筑工程經(jīng)濟(jì)》課程教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的步驟，即案例展示、案例分析和案例總結(jié)。教學(xué)實(shí)踐表明，應(yīng)用案例教學(xué)法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

建筑工程測量本身就是理論與實(shí)踐相互結(jié)合的過程,工學(xué)結(jié)合課程研究改革,能夠最大限度提升建筑測量技能,并且運(yùn)用實(shí)踐中去,提升自我分析能力。

建筑工程經(jīng)濟(jì)課程作為中職學(xué)校建筑類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,由于其跨專業(yè)的特性,學(xué)生學(xué)習(xí)往往感覺困難。筆者從人才培養(yǎng)方案和工程實(shí)際出發(fā),以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力為著眼點(diǎn),對建筑建筑工程經(jīng)濟(jì)課程進(jìn)行了一定的教學(xué)改革,以案例的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

建筑工程經(jīng)濟(jì)課程作為中職學(xué)校建筑類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,由于其跨專業(yè)的特性,學(xué)生學(xué)習(xí)往往感覺困難。筆者從人才培養(yǎng)方案和工程實(shí)際出發(fā),以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力為著眼點(diǎn),對建筑建筑工程經(jīng)濟(jì)課程進(jìn)行了一定的教學(xué)改革,以案例的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

2015年建設(shè)工程經(jīng)濟(jì) 第1頁共20頁 1z101000工程經(jīng)濟(jì) 1z101010資金時(shí)間價(jià)值的計(jì)算機(jī)應(yīng)用 一、資金時(shí)間價(jià)值計(jì)算公式匯總 公式名稱已知項(xiàng)欲求項(xiàng)系數(shù)符號公式 一次支付終值 (復(fù)利) pf(f/p，i，n)f=p(1+i)n 一次支付現(xiàn)值 （復(fù)利） fp(p/f，i，n)p=fn i1 1 等額支付終值 （普通年金終 值） af(f/a，i，n)f= i in11 償債年金fa(a/f，i，n)a= 11 n i i 年金現(xiàn)值ap(p/a，i，n)p=a n n ii i 1 11 資金回收pa(a/p，i，n)a=p 11 1 n n i ii 二、單利法、復(fù)利法計(jì)算： 利息本利和 單利法（單利終值）i=p*i*nf=p(1+i*n) 復(fù)利法（復(fù)利終值）i=i*

編號： 施工日期 注：1、本表一式肆份，建設(shè)方保留兩份，施工方、監(jiān)理方各保留一份。 2、本表應(yīng)遵照《現(xiàn)場簽證管理辦法》執(zhí)行。 建筑工程經(jīng)濟(jì)簽證單 施工單位 監(jiān)理單位 會簽單位 工程名稱 施工單位 簽證內(nèi)容： 簽證原因 建設(shè)單位工程 部 建設(shè)單位造價(jià) 部 建設(shè)單位主管 領(lǐng)導(dǎo)

題目：×××樓施工組織設(shè)計(jì) 專業(yè)：工程管理08-1 組別：二組 主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)應(yīng)在編制相應(yīng)的技術(shù)組織措施計(jì)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行計(jì)算，主要有一下 各項(xiàng)指標(biāo)：工期、質(zhì)量、成本、安全、人、機(jī)、工廠化程度、臨時(shí)工程費(fèi)用比例 及臨時(shí)工程投資比例。 1、工期 通過組織流水施工以及進(jìn)行合理的搭接，在保證專業(yè)工作隊(duì)盡可能連續(xù)施工， 施工段盡量無空閑并且有足夠的工作面使其所容納的勞動(dòng)力人數(shù)或機(jī)械臺數(shù)，能 滿足合理勞動(dòng)組織的要求，綜合考慮成本及時(shí)間費(fèi)用，最終計(jì)算確定工期為191 天。 t=191天 2、質(zhì)量 工期、成本、質(zhì)量始終是建筑施工的三大主要控制目標(biāo)，這三者要達(dá)到相對 最完美的組合，一項(xiàng)建筑工程才是成功的。切記不可盲目圖快，將工期作為最重 要的指標(biāo)，這不僅導(dǎo)致成本驟增，由于工人精力、技術(shù)等原因?qū)?dǎo)致工程質(zhì)量有 很大缺陷或者質(zhì)量隱患。也不可將成本作為控制的

文章從建筑產(chǎn)品的流通和消費(fèi)出發(fā),進(jìn)而提出建筑生產(chǎn)優(yōu)勢獲取的問題,并分析了提高\(yùn)"綠色建筑\"外部效果的措施,最后研究了建筑工程的經(jīng)濟(jì)評價(jià)策略。對建筑工程經(jīng)濟(jì)的思考具有深刻的理論意義和廣泛的實(shí)用價(jià)值。

1概況介紹1.1課程性質(zhì)、地位與作用《建筑工程經(jīng)濟(jì)》是建筑工程技術(shù)專業(yè)中重要的專業(yè)課程之一,是工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法在建筑工程技術(shù)政策和技術(shù)方案中的具體應(yīng)用。其研究對象是以建設(shè)項(xiàng)目為主體,研究工程技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)效

目前的《建筑計(jì)算機(jī)制圖》課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法已不能滿足企業(yè)對高職建筑專業(yè)學(xué)生制圖能力的需求,改革迫在眉睫.作者按照\"六步四結(jié)合\"課程教學(xué)模式進(jìn)行《建筑計(jì)算機(jī)制圖》課程實(shí)踐教學(xué),積累了寶貴的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn).通過實(shí)踐證明按\"六步四結(jié)合\"實(shí)施的《建筑計(jì)算機(jī)制圖》課程,學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí),實(shí)踐操作能力大幅提升,教學(xué)質(zhì)量顯著提升.學(xué)生對\"六步四結(jié)合\"的教學(xué)模式的認(rèn)同度很高,但是也出現(xiàn)了課堂節(jié)奏容易出現(xiàn)混亂、教學(xué)節(jié)奏過快部分學(xué)生難以適應(yīng)等一系列問題.通過課程改革實(shí)踐有助于解決高職學(xué)生學(xué)力差異過大這一現(xiàn)實(shí)問題,真正實(shí)現(xiàn)\"因材施教\

招投標(biāo)是現(xiàn)代建筑工程管理的重要環(huán)節(jié),也是規(guī)范建筑市場秩序的關(guān)鍵措施。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,招投標(biāo)在建筑工程經(jīng)濟(jì)管理中所發(fā)揮的作用越來越大,實(shí)踐證明強(qiáng)化招投標(biāo)管理是促進(jìn)建筑市場經(jīng)濟(jì)效率的必要舉措。因此本文結(jié)合多年的工作實(shí)踐以分析建筑工程經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)狀作為切入點(diǎn),論述招投標(biāo)在現(xiàn)代建筑工程經(jīng)濟(jì)管理中的作用,最后提出提高招投標(biāo)在建筑工程經(jīng)濟(jì)管理中的控制作用的實(shí)踐對策。

廣東工業(yè)大學(xué)高等工程教育研究1998．no．2 關(guān)虧開設(shè) 管理” ． “建筑工程經(jīng)濟(jì)與 課程的探討 祁玲 (土木工程系) ’ v摘要：文章托建筑工程專業(yè)開設(shè)“建筑工程經(jīng)濟(jì)與管理”課程的必要性進(jìn)行了掉計(jì)． 井時(shí)開設(shè)奉課桂j怎拌與其它有關(guān)課程相互聯(lián)系提出了設(shè)想和建議。 關(guān)鍵詞：塞墊三堡童萱壟遐翟鹽尊， 1引言‘j歡j～ 現(xiàn)代的大學(xué)生畢業(yè)走向社會時(shí)，都將面臨各方位的就業(yè)選擇。改革開放后的社會雖 然給大學(xué)生們提供了許多就業(yè)機(jī)會及施展i己才華的廣闊天地，但也對求業(yè)者提出了更 高的要求，至少要求他們對本專業(yè)知識的掌握血該足全方位的，無淪在哪一方面欠缺都 有可能使其在激烈的競爭中失去一分競爭力。建筑工程專業(yè)的學(xué)生也不例外，他們畢業(yè) 后將有越來越多的人要到施工企業(yè)去工作，這就要求他們除了要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和專 業(yè)知識以外，還應(yīng)具備管理施工

1 《建筑工程經(jīng)濟(jì)（專）》模擬卷參考答案1 一、簡答題（共4小題，每題5分，共20分） 1．簡述資金現(xiàn)值、將來值和等值的內(nèi)涵。 現(xiàn)值：把將來某一時(shí)點(diǎn)的金額換算成與現(xiàn)在時(shí)點(diǎn)等值的金額，這一過程稱為“貼現(xiàn)”， 其換算結(jié)果為“現(xiàn)值”。 將來值：指與現(xiàn)值等值的某一未來時(shí)期的資金價(jià)值，可以稱為本利和或終值。 資金等值：指在不同時(shí)間點(diǎn)上絕對值不同的資金可能具有相等的價(jià)值。三要素是:資金 額、計(jì)息期數(shù)和利率。 2．簡述壽命周期不等的互斥方案經(jīng)濟(jì)效果評價(jià)方法。 凈年值法：分別計(jì)算各個(gè)方案的凈年值，凈年值≥0，且凈年值最大者為最優(yōu)。 凈現(xiàn)值法（最小公倍數(shù)法）：取各個(gè)方案的計(jì)算期的最小公倍數(shù)作為比較方案的共同計(jì) 算期。假定凡是計(jì)算期小于最小公倍數(shù)的方案，在共同計(jì)算期內(nèi)重復(fù)實(shí)現(xiàn)。然后求出各個(gè)方 案的凈現(xiàn)值，凈現(xiàn)值≥0，且凈現(xiàn)值最大者為最優(yōu)。 3．簡述何為不確定性分析及主要分析

經(jīng)濟(jì)預(yù)算和成本控制是建工程實(shí)施過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),同時(shí)也是嚴(yán)重影響建筑項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益和社會效益最主要的因素.只有嚴(yán)格的安全規(guī)范和要求管理和控制工程經(jīng)濟(jì)成本,才能確保建筑工程項(xiàng)目的順利實(shí)施.有效的控制成本、提升經(jīng)濟(jì)效益和社會效益對于建筑企業(yè)而言,是構(gòu)建核心競爭力的重要內(nèi)容之一.所以建筑工程企業(yè)應(yīng)當(dāng)開展科學(xué)有效的工程經(jīng)濟(jì)預(yù)算與成本控制工作.基于此,本文將著重分析探討建筑工程經(jīng)濟(jì)預(yù)算與成本控制措施,以期能為以后的實(shí)際工作起到一定的借鑒作用.

課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),對提高本科教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)具有重要的推動(dòng)作用。在工程教育改革快速發(fā)展的背景下,以學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向的obe教學(xué)模式取得了很大了成效,形成了完整的體系。文章在obe教學(xué)模式的指導(dǎo)下,構(gòu)建《工程物探》課程教學(xué)體系,對包括課程內(nèi)容、課程教學(xué)手段和考核體系進(jìn)行綜合改革。旨在通過obe教學(xué)模式在《工程物探》課程教學(xué)中的應(yīng)用,提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力,提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐和應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,對建筑材料課程教學(xué)改革進(jìn)行中實(shí)踐與探討,提高了教學(xué)效果。

根據(jù)《建筑材料》課程的特點(diǎn),結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐和應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,構(gòu)建\"1+0.5+0.5\"教學(xué)模式,提高本課程教學(xué)效果。

在對張家港地區(qū)機(jī)電行業(yè)和企業(yè)用人需求調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上,圍繞以就業(yè)為導(dǎo)向,能力培養(yǎng)為主線,對高職機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)提出了\"工學(xué)結(jié)合,改革畢業(yè)設(shè)計(jì)模式,提高就業(yè)質(zhì)量\"的改革新思路。實(shí)踐證明,通過工學(xué)結(jié)合,聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì),并最后接受企業(yè)挑選,不僅為企業(yè)節(jié)約了人力資源培養(yǎng)方面的開支,又能有效提高就業(yè)率、提升就業(yè)質(zhì)量。

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)模式研究——工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)模式研究