建筑類高校控制系統(tǒng)仿真與CAD課程教學改革

根據(jù)高校建筑專業(yè)autocad課程的培養(yǎng)目標,針對當前教學現(xiàn)狀的不足,分析探討課程教學改革的若干問題,突出以培養(yǎng)學生實踐技能為主的教學模式,提出了課程在教學內(nèi)容、教學模式、教學方法和考核方式等方面的改革新舉措。

建筑cad引入到教學當中,是建筑課程現(xiàn)代化的一個重要體現(xiàn),也是現(xiàn)代建筑行業(yè)對教學的一個重要要求。因此,我們試圖從建筑cad軟件、建筑cad教學主體以及建筑cad教學中的實踐性等方面來對建筑cad課程教學改革進行思考,進而在此基礎之上提出相應的解決策略,為建筑cad課程教學改革提供一定的思路。

本文針對傳統(tǒng)建筑cad教學中存在的問題,提出教學改革措施:改革教學內(nèi)容,通過趣味建筑案例激發(fā)學生學習興趣;綜合設計考核方式,發(fā)揮學生主觀能動性;借助先進教學手段,提高學生學習效果.經(jīng)過教改實踐后,課程教學質(zhì)量顯著提高,教改效果初顯.

本文針對建筑cad軟件教學的特點和存在問題,提出了改革建議:教學內(nèi)容:培養(yǎng)學生新的人才觀和價值觀,培養(yǎng)學生學習的自信心,課程內(nèi)容精安排、重實踐,提倡自主學習,培養(yǎng)自學能力,注意與建筑制圖的結(jié)合。教學方法、教學模式:講練結(jié)合,掌握法寶——\"快捷鍵\

針對建筑cad課程的教學現(xiàn)狀,以培養(yǎng)和提高學生實踐能力與思維能力為抓手,結(jié)合教學實踐,從教學內(nèi)容、教學方法、課程教學模式等方面進行了分析和研究,提出了一些建議,為相關院校的《建筑cad》教學改革提供了借鑒和參考。

為培養(yǎng)符合社會需求的高素質(zhì)技能型人才,文章分析了高職高專建筑cad課程的現(xiàn)狀和存在的問題,明確了課程的定位,并從課程教學內(nèi)容、課程教學模式、立體化助學資源、考核方式等方面進行了教學改革和研究。旨在提高學生的專業(yè)識圖繪圖能力和自主學習的能力。以使學生快速掌握繪圖技能,從而構(gòu)建屬于自己的知識技能體系。為后續(xù)課程的順利開展和就業(yè)崗位順利銜接打下基礎。

本文針對建筑cad軟件教學的特點和存在問題,提出了改革建議：教學內(nèi)容：培養(yǎng)學生新的人才觀和價值觀,培養(yǎng)學生學習的自信心,課程內(nèi)容精安排、重實踐,提倡自主學習,培養(yǎng)自學能力,注意與建筑制圖的結(jié)合.教學方法、教學模式：講練結(jié)合,掌握法寶——“快捷鍵”,課堂的最低要求和彈性要求,圈改作業(yè),點評討論.采取“二階段式”教學模式;課程考核的改革：考核可以分為三部分內(nèi)容：平時成績＋大作業(yè)＋理論考試.

隨著科技的發(fā)展,計算機輔助制圖越來越受到高等院校、設計單位和施工企業(yè)的重視,其應用也越來越廣泛.結(jié)合建筑cad課堂教學經(jīng)驗,探討了建筑cad課堂教學過程中存在的不足,并對建筑cad課程的教學改革提出一些措施和建議,以供建筑行業(yè)制圖設計和課程教學提供參考.

針對當前建筑專業(yè)cad課程教學存在的問題,以教學改革理論為依據(jù),結(jié)合高職學生的知識能力現(xiàn)狀,提出了課程教學改革的一些建議,并對課程教學教學改革的實踐進行了總結(jié)和分析。

為培養(yǎng)符合社會需求的高素質(zhì)技能型人才,文章分析了高職高專建筑cad課程的現(xiàn)狀和存在的問題,明確了課程的定位,并從課程教學內(nèi)容、課程教學模式、立體化助學資源、考核方式等方面進行了教學改革和研究。旨在提高學生的專業(yè)識圖繪圖能力和自主學習的能力。以使學生快速掌握繪圖技能,從而構(gòu)建屬于自己的知識技能體系。為后續(xù)課程的順利開展和就業(yè)崗位順利銜接打下基礎。

本人多年以來從事建筑職業(yè)學校的cad教學工作。cad技術的發(fā)展更新很快,隋著cad技術的完善,各行各業(yè)紛紛地把它運用到實際工作中,在建筑領域它更是得到了廣泛的應用。在建筑類院校,建筑cad都作為一門專業(yè)基礎課來上。作為一門強調(diào)動手能力的課程,建筑cad在教學方面我們以前有一些有效的教學手段,可供借鑒,只是有的地方我們?nèi)匀恍枰剿鳌，F(xiàn)就下面問題:處理好教與學的關系、總結(jié)過去有效的教方法、探索新的教學方法、探討教學改革,展開闡述。

為了提高程序設計類課程的教學效果,真正達到開設該類課程的目的,對該類課程教學的現(xiàn)狀及存在的問題進行深入的探討和分析,并提出合理有效的研究方案。

《2020年前軍隊院校教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為軍校教育指明了方向。本文以筆者承擔的課程為載體,分析了部隊崗位需求,研究了專業(yè)基礎類課程的目標定位、教學內(nèi)容重組和教學模式改革等問題,并在多期課程教學中進行了實踐探索,取得了很好的教學效果和改革成果。最后剖析了需要進一步解決的若干問題。

關于建筑制圖與建筑cad這門課程,作為重要的專業(yè)基礎課程,在培養(yǎng)學生職業(yè)能力上起到重要的作用,因而需要院校注重對該課程的教學。本文主要針對當前院校在建筑制圖與建筑cad課程教學改革工作的開展進行深入探討。以期能夠進一步提高學生專業(yè)技能,滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。

控制系統(tǒng)仿真與cad 課程設計 學院：物流工程學院 專業(yè)：測控技術與儀器 班級：測控102 姓名：楊紅霞 學號：201010233037 指導教師：蘭瑩 完成日期：2013年7月4日 一、目的和任務 配合《控制系統(tǒng)仿真與cad》課程的理論教學，通過課程設計教學環(huán)節(jié)，使學生掌握當前流 行的演算式matlab語言的基本知識，學會運用matlab語言進行控制系統(tǒng)仿真和輔助設計的 基本技能，有效地提高學生實驗動手能力。 一、基本要求： 1、利用matlab提供的基本工具，靈活地編制和開發(fā)程序，開創(chuàng)新的應用； 2、熟練地掌握各種模型之間的轉(zhuǎn)換，系統(tǒng)的時域、頻域分析及根軌跡繪制； 3、熟練運用simulink對系統(tǒng)進行仿真； 4、掌握pid控制器參數(shù)的設計。 二、設計要求 1、編制相應的程序，并繪制相應的曲線； 2、對設計結(jié)果進行分析； 3、撰寫

高職環(huán)境藝術設計專業(yè)的建筑cad是一門實踐性很強的課程，近年一些高職院校也對該課程進行了一定的教學改革研究，對該課程的教學水平提高起到非常重要的作用。本文針對目前建筑cad課程的現(xiàn)狀，在總結(jié)多年教學經(jīng)驗和認真分析其他院校對該課程研究的基礎之上，從課程設置、教學方法、教學內(nèi)容、教學模式、課程考核等方面也提出了一些教學改革，對于提高高職院校建筑cad的教學水平，更好地培養(yǎng)學生實踐操作能力提供一些參考。

針對高職教育的特點,結(jié)合教學實際,對高職《建筑cad》課程教學進行了研究,從教學內(nèi)容,教學方法,教學手段與考核方式等方面提出了具體改革實施方案,達到了提高教學質(zhì)量的目的。

在建筑cad教學中,找到一種既符合學生認知規(guī)律,又能切實提高學生學習能力和應用能力的教學方式,是每個建筑cad教師所面臨的重要課題。本論文從建筑cad的發(fā)展趨勢出發(fā),在教學內(nèi)容、教學方法、考核評價方面對建筑cad課程教學改革模式進行了探索,其中重點講述了項目教學法的設計與實施。

當前高職教育所面臨的核心任務是課程的改革，其中，課程項目化是突出高職辦學特色、促使課程改革走向優(yōu)質(zhì)的一條有效途徑。結(jié)合我院項目化課程改革的教學實踐，從課程設計、課程實施、課程評價等方面來分析《建筑cad》課程項目化改革的特點與不足。

當前高職教育所面臨的核心任務是課程的改革，其中，課程項目化是突出高職辦學特色、促使課程改革走向優(yōu)質(zhì)的一條有效途徑。結(jié)合我院項目化課程改革的教學實踐，從課程設計、課程實施、課程評價等方面來分析《建筑cad》課程項目化改革的特點與不足。

從社會發(fā)展需要和教育進步的雙重角度出發(fā)，當前的建筑類教學和人才培養(yǎng)都面臨著全新的發(fā)展需求和挑戰(zhàn)。如何進一步實現(xiàn)建筑類課程教學的有效性與教學質(zhì)量，是我們當前建筑類課程教學發(fā)展的根本立足點。所以，本文將從當前建筑類課程教學存在的問題出發(fā)，針對其課程教學改革進行一個構(gòu)思和探討。

對理論與實踐綜合類課程"建筑構(gòu)造"實行教學改革,從教學內(nèi)容、教學方法、實踐環(huán)節(jié)和考核方式等方面著手進行系統(tǒng)的改進,以提高教學質(zhì)量,提高學生學習的主動性與創(chuàng)造性,使學生分析問題和解決問題的能力及建筑設計水平得到有效的提高。