開放大學(xué)建筑類人才培養(yǎng)方案綜合改革與創(chuàng)新實踐

高校建筑人才的發(fā)展需要改革培養(yǎng)計劃,這對于國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來講,是一次革新。面對著經(jīng)濟(jì)落后的中國,人才的社會化已經(jīng)使得高校建筑類人才培養(yǎng)不能趨于單一化發(fā)展模式,一些工程訓(xùn)練、理論教學(xué)只停留在邊沿的研究,沒有深入工程技術(shù)領(lǐng)域內(nèi),這對于我國的高校建筑人才培養(yǎng)是極為不利的。為了走出高校建筑人才科學(xué)培養(yǎng)觀念,我們必須完善建筑類高校人才培養(yǎng)制度,深化改革建筑類人才教育教學(xué)方法,抓住培養(yǎng)綜合性人才為主線,強(qiáng)化實踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實際操作能力,樹立多元化培養(yǎng)思路,以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

針對當(dāng)今社會發(fā)展對人才的要求,對人才培養(yǎng)模式多樣化的研究和實踐進(jìn)行了闡述,提出了地方建筑類院校人才培養(yǎng)模式多樣化實施過程中的一些積極措施。

圍繞建筑類院校應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)\"辦出特色、具有競爭力\"的命題,本文在應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系構(gòu)建、師資隊伍建設(shè)和教育教學(xué)方法等方面進(jìn)行了探討與實踐,并對取得的成效進(jìn)行了總結(jié)。該項研究成果對同類應(yīng)用型本科院校專業(yè)特色人才培養(yǎng)和教學(xué)方面的改革具有一定的參考和借鑒作用。

提高高校創(chuàng)新教育發(fā)展,是國家創(chuàng)新改革的有效途徑.高校應(yīng)充分重視這一點,在工匠精神的背景下,研究建筑類創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,并結(jié)合民辦高校特點及我校辦學(xué)特色,尋找出一條適合建筑類專業(yè)本科創(chuàng)新人才的培養(yǎng)途徑.

針對建筑類高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中實踐教學(xué)存在的一些問題，指出了建筑類院校實踐教學(xué)改革的基本方向。實踐教學(xué)的改革是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，改革應(yīng)從轉(zhuǎn)變觀念、提高思想認(rèn)識、師資隊伍建設(shè)、實踐教學(xué)的管理和考核、校企合作等方面來進(jìn)行。本文結(jié)合了學(xué)院開展實踐教學(xué)多年及取得的成效，就如何實現(xiàn)與企業(yè)的深層次合作的探索與實踐，建立長期穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地；如何全員安排畢業(yè)頂崗實習(xí)，實現(xiàn)實習(xí)生與用人單位的“零距離”對接；如何加強(qiáng)對學(xué)生實習(xí)的過程管理，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)以及如何落實“以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為根本”的辦學(xué)宗旨等提出了一些經(jīng)驗和思路。

針對建筑類高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中實踐教學(xué)存在的一些問題,指出了建筑類院校實踐教學(xué)改革的基本方向。實踐教學(xué)的改革是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑,改革應(yīng)從轉(zhuǎn)變觀念、提高思想認(rèn)識、師資隊伍建設(shè)、實踐教學(xué)的管理和考核、校企合作等方面來進(jìn)行。本文結(jié)合了學(xué)院開展實踐教學(xué)多年及取得的成效,就如何實現(xiàn)與企業(yè)的深層次合作的探索與實踐,建立長期穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地;如何全員安排畢業(yè)頂崗實習(xí),實現(xiàn)實習(xí)生與用人單位的\"零距離\"對接;如何加強(qiáng)對學(xué)生實習(xí)的過程管理,促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)以及如何落實\"以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為根本\"的辦學(xué)宗旨等提出了一些經(jīng)驗和思路。

前言長安大學(xué)建筑學(xué)院由原西北建筑工程學(xué)院建筑系與原公路交通大學(xué)建工學(xué)院(部分)于2000年4月合并組建而成,于2003年3月更名為建筑學(xué)院。1980年城市規(guī)劃專業(yè)招生,1981年建筑學(xué)專業(yè)招生,1993年建筑學(xué)專業(yè)改為5年制,1999年城市規(guī)劃專業(yè)改為5年制。2014年建筑學(xué)專業(yè)通過專業(yè)評估,2015年城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)通過專業(yè)評估。長安大學(xué)建筑學(xué)院現(xiàn)有建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、

建筑類高校堅持特色辦學(xué)是提高高等教育質(zhì)量的必經(jīng)之路.要緊密結(jié)合行業(yè)和地方發(fā)展需要,堅持以教學(xué)為中心,以傳統(tǒng)學(xué)科為優(yōu)勢,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和方法,圍繞“培養(yǎng)什么樣的人才、怎樣培養(yǎng)人才、培養(yǎng)的人才怎樣的”這一主題,科學(xué)構(gòu)建人才培養(yǎng)體系.

為適應(yīng)精英化與個性化的人才培養(yǎng)需求,哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)在面向拔尖人才培養(yǎng)的\"工程領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃\"項目中積極探索,從人才選拔、培養(yǎng)方案制定、科研實踐、校企聯(lián)合培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入改革,以期在拔尖人才培養(yǎng)方面有所創(chuàng)新。

培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的工程造價專業(yè)人才,提高學(xué)生素質(zhì)是工程造價專業(yè)的根本目標(biāo),文章從以下四方面闡述工程造價人才培養(yǎng)模式的有效性。首先,在明確工程造價培養(yǎng)目標(biāo)前提下,制訂合理的教學(xué)計劃;其次,加強(qiáng)實踐教學(xué),突出能力培養(yǎng);第三,推行素質(zhì)教育,體現(xiàn)工程造價應(yīng)用型人才教育特色。

建筑類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點在于面向執(zhí)業(yè)崗位、強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)和通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式,根據(jù)這些特點,文章提出建筑類應(yīng)用型院校圖書館在資源建設(shè)方面要立足于人才培養(yǎng)的特點、符合教學(xué)的需要和產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展。

文章以化學(xué)工程與工藝國家特色專業(yè)建設(shè)為模型,闡述構(gòu)建具有鮮明特色的以工程實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的化工類專業(yè)工程教育人才培養(yǎng)體系有效機(jī)制的重要意義;分析化工類工程教育人才培養(yǎng)體系改革的基礎(chǔ)和目標(biāo),進(jìn)而探討將\"卓越工程師培養(yǎng)計劃\"的體系優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為基于工程實踐與創(chuàng)新特征的化工類專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)勢的具體實踐與必要途徑。

本文結(jié)合我校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實際,根據(jù)企業(yè)對工程師的各種能力要求,通過優(yōu)化課程體系、加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)、強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計,構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系。

通過分析現(xiàn)代企業(yè)對機(jī)械類工程人才的要求,結(jié)合安徽理工大學(xué)機(jī)械類工程人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革實踐,提出了符合現(xiàn)代企業(yè)要求的機(jī)械類工程人才培養(yǎng)的目標(biāo)、模式及其創(chuàng)新改革的思路。構(gòu)建了與之相適應(yīng)的課程體系和實踐教學(xué)體系,提出以課外科技活動和產(chǎn)學(xué)研項目為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。

加強(qiáng)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)個性張揚(yáng),構(gòu)建大學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,是當(dāng)代高等教育和大學(xué)發(fā)展的必然選擇。本文以培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力為目標(biāo),以機(jī)械創(chuàng)新實驗班為對象,研究了機(jī)械工程類專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革,探索全新的教育理念、培養(yǎng)體系和管理模式,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力,提高學(xué)生知識創(chuàng)新和實踐應(yīng)用能力,進(jìn)而取得科技創(chuàng)新成果。

1 一、選擇題（15分） 1．我國建筑統(tǒng)一模數(shù)中規(guī)定的基本模數(shù)為（b）。 a．10mmb．100mmc．300mmd．600mm 2．對于大多數(shù)建筑物來說，（a）經(jīng)常起著主導(dǎo)設(shè)計的作用。 a．建筑功能b．建筑技術(shù) c．建筑形象d．經(jīng)濟(jì) 3．基本模數(shù)的數(shù)值符號為m，豎向擴(kuò)大模數(shù)的基數(shù)為（a）。 a．3m、6mb．3m、12mc．12m、15md．6m、12m 4．（a）的基數(shù)為3m與6m，其相應(yīng)尺寸為300mm、600mm。 a．豎向擴(kuò)大模數(shù)b．水平擴(kuò)大模數(shù) c．水平基本模數(shù)d．豎向基本模數(shù) 5．建筑物的耐久年限主要是根據(jù)建筑物的（b）而定的。 a．承重結(jié)構(gòu)材料b．重要性和規(guī)模大小 c．層高d．質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 6．初步設(shè)計的圖紙及設(shè)計文件包括（be）。 a．說明書b．建筑物各層平、立、剖面圖 c．門窗圖d．工程預(yù)算e.建筑

住建部為全面推進(jìn)bim技術(shù),列出的時間表為2020年末,而bim人才的稀缺卻限制了bim的發(fā)展,因此本文著重對高職建筑類專業(yè)應(yīng)如何將bim技術(shù)有效地引入到專業(yè)的人才培養(yǎng)模式中,如何與建筑類相關(guān)課程很好的銜接,提升教學(xué)質(zhì)量,從而提升職業(yè)院校的培養(yǎng)水平,為行業(yè)和社會培養(yǎng)高質(zhì)量的職業(yè)技術(shù)人才.

以建筑類院校機(jī)械類專業(yè)研究生人才為研究對象,分析了當(dāng)前研究生培養(yǎng)中存在的主要問題,并在人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案和課程體系內(nèi)容組織幾個方面進(jìn)行了嘗試性創(chuàng)新改革研究,希冀解決存在問題,為培養(yǎng)具有較高應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的建筑類院校機(jī)械專業(yè)研究生人才探索出一條新路,且為進(jìn)一步推廣應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

建設(shè)工程管理是國家開放大學(xué)的重點專業(yè)之一,該專業(yè)實踐性比較強(qiáng),教學(xué)內(nèi)容比較多,學(xué)習(xí)難度較大。為了提高教學(xué)效率,增強(qiáng)教學(xué)的有效性,各地開放大學(xué)紛紛開展教學(xué)模式和方法的改革,形成了以面授課為輔,直播課為主的教學(xué)模式,取得了不錯的教學(xué)效果。本文對此進(jìn)行了探討,以期有所借鑒價值。

本文闡述了在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中實踐教學(xué)的重要性,分析了當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院實踐教學(xué)現(xiàn)狀,并從構(gòu)建教學(xué)體系、規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、建設(shè)教學(xué)資源以及設(shè)置特色實踐環(huán)節(jié)等方面探討了我院機(jī)械專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革。

江蘇開放大學(xué)《建筑材料》課程采用混合式教學(xué)模式,經(jīng)過5年的教學(xué)實踐,得到很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了以下問題,目前應(yīng)積極思考如何優(yōu)化此教學(xué)模式,革除教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的弊病,進(jìn)而提高教學(xué)效果,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

本文針對培養(yǎng)應(yīng)用型人才的地方高校如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等問題進(jìn)行探討,結(jié)合西安科技大學(xué)土木工程專業(yè)教學(xué)實踐特點,重點介紹了建筑工程專業(yè)方向在人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、實踐性教學(xué)、學(xué)科競賽及創(chuàng)新性實踐等方面進(jìn)行的教學(xué)改革措施與實踐成果。這些改革實踐提高了教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)了創(chuàng)新性人才的培養(yǎng),可為同類院校提供借鑒與參考。