礦物巖石學(xué)課程教學(xué)改革與體會

《礦物巖石學(xué)》是地質(zhì)學(xué)專業(yè)中一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,礦物巖石鑒別能力也是地質(zhì)工作三大基礎(chǔ)技能之一。該課程知識體系龐雜,概念多,內(nèi)容抽象,實(shí)踐性又很強(qiáng),初學(xué)者學(xué)習(xí)起來難度較大,為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力,筆者在近幾年的教學(xué)過程中,通過調(diào)整課程體系、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、改進(jìn)教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和完善考核制度,探索出一套適合?？茖哟螌W(xué)生,以培養(yǎng)實(shí)踐能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法,取得了較好的教學(xué)效果。

為了切實(shí)提高資源勘查工程專業(yè)本科生礦物、巖石、礦石實(shí)踐鑒定能力，完善其地學(xué)基礎(chǔ)知識，受地質(zhì)技能大賽競賽單元啟發(fā)，在適當(dāng)增加學(xué)時(shí)、優(yōu)化教學(xué)模式、改革實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)、增加“礦相學(xué)”教學(xué)內(nèi)容和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，礦物巖石教學(xué)團(tuán)隊(duì)對礦物巖石學(xué)系列課程的教學(xué)體系進(jìn)行了針對性的改革和優(yōu)化，取得了較好的教學(xué)效果。

課堂教學(xué)質(zhì)量是高校質(zhì)量工程建設(shè)的重要環(huán)節(jié),"礦物巖石學(xué)"是地質(zhì)工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,其教學(xué)質(zhì)量是"土力學(xué)"與"公路工程地質(zhì)"課程開展的重要基礎(chǔ)。根據(jù)課程特點(diǎn),提出課程引入--基礎(chǔ)興趣培養(yǎng)、生動(dòng)課堂--多元教學(xué)方法融合、系統(tǒng)教學(xué)--搭建知識框架、重點(diǎn)深入--強(qiáng)調(diào)工程性質(zhì)四方面的礦物巖石學(xué)教學(xué)質(zhì)量改革辦法,對于培養(yǎng)工科專業(yè)學(xué)生課程興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,增強(qiáng)實(shí)踐能力,整體提高礦物巖石學(xué)教學(xué)質(zhì)量及"土力學(xué)"、"公路工程地質(zhì)"等的教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)提供支撐。

巖石力學(xué)作為一門既是理論,又具工程屬性的學(xué)科,是土木工程、道橋工程、建筑工程以及采礦工程、水利工程等工科專業(yè)研究生的重要專業(yè)基礎(chǔ)課之一.本文結(jié)合對中國礦業(yè)大學(xué)采礦工程專業(yè)研究生《高等巖石力學(xué)》教學(xué)的實(shí)際情況,在分析巖石力學(xué)課程教學(xué)主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,探討了教學(xué)過程中存在的問題,提出了今后研究生《高等巖石力學(xué)》課程教學(xué)改革的思路及指導(dǎo)思想.

通過對建構(gòu)主義知識觀、認(rèn)識論和教學(xué)觀的分析,結(jié)合\"沉積巖石學(xué)\"學(xué)科特點(diǎn),提出了該課程教學(xué)改革的真實(shí)性、先備性、整體性、主動(dòng)性和差異性原則。在此基礎(chǔ)上,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程提出了改革方案。認(rèn)為應(yīng)從學(xué)習(xí)的核心任務(wù)、學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)3方面修訂和編排教學(xué)內(nèi)容;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及其性質(zhì)提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和批判學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法;提出了真實(shí)教學(xué)情境設(shè)置、學(xué)生原有水平確定、學(xué)習(xí)方法落實(shí)、新知識建構(gòu)、技能培養(yǎng)和教學(xué)測評完成教學(xué)過程的6個(gè)步驟。

＂卓越計(jì)劃＂是促進(jìn)中國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措。巖石力學(xué)作為典型的跨行業(yè)通用課程是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科,在目前的教學(xué)過程中存在輕視基礎(chǔ)概念、標(biāo)準(zhǔn)混亂陳舊、忽視工程能力培養(yǎng)的問題,難以達(dá)到＂卓越計(jì)劃＂的培養(yǎng)要求。從土木工程專業(yè)教學(xué)實(shí)踐出發(fā),提出了教學(xué)內(nèi)容模塊化,合理選擇培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn);強(qiáng)化基本概念理解,培養(yǎng)創(chuàng)新能力;深入工程現(xiàn)場,提升工程能力的教學(xué)改革方案,收到了良好的教學(xué)效果。

\"沉積巖石學(xué)\"課程是高等院校資源勘查工程專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課。為了改善該課程的教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量,本文以筆者所在學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)中存在的問題為例,對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了初步探討。研究指出,教學(xué)過程中問題的解決有利于教學(xué)設(shè)計(jì)朝向更加科學(xué)的方向發(fā)展,對提升教學(xué)質(zhì)量有重要意義。

《結(jié)晶礦物巖石學(xué)》課程論文 1 結(jié)晶礦物巖石學(xué)課程論文 題目白云石在耐火材料中的應(yīng)用 學(xué)院 專業(yè)班級 學(xué)生姓名 成績 《結(jié)晶礦物巖石學(xué)》課程論文 2 摘要：白云石是一種優(yōu)良的耐火材料，它不僅具有良好的高溫使用性能和熱力學(xué)穩(wěn)定性 能，而且含有的游離cao還可以起到凈化鋼液的作用，因此成為各國鋼鐵工業(yè)關(guān)注的焦 點(diǎn).白云石是一種可以進(jìn)行多項(xiàng)開發(fā)與利用的非金屬礦產(chǎn)資源，并且隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 的發(fā)展，白云石的開發(fā)、應(yīng)用已深入到社會發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，成為一種極具經(jīng)濟(jì)價(jià)值的 礦產(chǎn)資源。我國的白云石資源十分豐富，而且分布也十分廣泛。因此發(fā)展白云石耐火材 料的前景是十分廣闊的。 關(guān)鍵詞：白云石質(zhì)耐火材料用途前景 《結(jié)晶礦物巖石學(xué)》課程論文 3 1白云石的有關(guān)性質(zhì)、用途 1.1白云石的有關(guān)性質(zhì) 白云石主要是由碳酸鈣與碳酸鎂組成的礦物（caco3與mgco3的比例大致為1：1

建筑構(gòu)成是建筑學(xué)（包括城市規(guī)劃等二級學(xué)科）專業(yè)基礎(chǔ)教育中的重要內(nèi)容之一，其教學(xué)目的是啟發(fā)獨(dú)創(chuàng)性、擴(kuò)展造型構(gòu)恩、培養(yǎng)造型感覺，以培養(yǎng)建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的建筑解析能力，提高其建筑鑒賞水平，使其了解建筑平面布局、色彩組成以及空間組合的基本規(guī)律，為今后的建筑設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

該文闡述了建筑設(shè)計(jì)課程在教學(xué)內(nèi)容與手段、操作方法、評分規(guī)則等方面有亟待改善的問題,分析并提出教學(xué)改革的若干方面。

對建筑學(xué)專業(yè)《建筑力學(xué)》課程存在的一些問題進(jìn)行了分析總結(jié),結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和建筑學(xué)學(xué)生的自身特點(diǎn),提出在教學(xué)進(jìn)程中著重培養(yǎng)學(xué)生的定性(概念)分析能力、理論和生活實(shí)踐相結(jié)合的能力,并列出了關(guān)于本課程改革與實(shí)踐的幾點(diǎn)思考,希望可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

本文以湖南科技大學(xué)資源勘查工程專業(yè)的石油與天然氣地質(zhì)學(xué)課程建設(shè)與教學(xué)改革實(shí)踐為依據(jù),探索教學(xué)過程中以夯實(shí)學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、拓展學(xué)生綜合專業(yè)素養(yǎng)及提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力為主旨的教學(xué)改革與實(shí)踐,為學(xué)生從事油氣勘探及科研工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本文以湖南科技大學(xué)資源勘查工程專業(yè)的石油與天然氣地質(zhì)學(xué)課程建設(shè)與教學(xué)改革實(shí)踐為依據(jù),探索教學(xué)過程中以夯實(shí)學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、拓展學(xué)生綜合專業(yè)素養(yǎng)及提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力為主旨的教學(xué)改革與實(shí)踐,為學(xué)生從事油氣勘探及科研工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

文章首先對“建筑力學(xué)”課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并指出目前教學(xué)過程中存在的問題。然后結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從教材選用、教學(xué)方法和考核方式等方面對“建筑力學(xué)”課程的教學(xué)改革進(jìn)行探討。

力學(xué)教學(xué)在工科教學(xué)中占有舉足輕重的地位。本文將首先敘述當(dāng)前力學(xué)本科教育尤其是三本院校中土木類專業(yè)的《建筑力學(xué)》教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn),然后從教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面闡述一些提升力學(xué)教學(xué)效果的思路,使《建筑力學(xué)》教學(xué)從三本院校學(xué)情出發(fā),達(dá)到以學(xué)生為主體的教育方針,培養(yǎng)學(xué)生分析解決工程實(shí)際問題的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

本文從高等農(nóng)業(yè)院校園林專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)入手,對遺傳學(xué)課程的理論教學(xué)、教學(xué)方法手段及實(shí)踐教學(xué)等三個(gè)方面的改革進(jìn)行探討,初步摸索出一套利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)生實(shí)踐能力的遺傳學(xué)教學(xué)模式,旨在為同類專業(yè)遺傳學(xué)課程的教學(xué)提供參考.

本文從高等農(nóng)業(yè)院校園林專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)入手,對遺傳學(xué)課程的理論教學(xué)、教學(xué)方法手段及實(shí)踐教學(xué)等三個(gè)方面的改革進(jìn)行探討,初步摸索出一套利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)生實(shí)踐能力的遺傳學(xué)教學(xué)模式,旨在為同類專業(yè)遺傳學(xué)課程的教學(xué)提供參考。

《礦物巖石學(xué)》是資源勘查工程專業(yè)的基礎(chǔ)課,課程內(nèi)容是非常抽象和龐雜的,在教學(xué)工作開展過程中,為了提高該門課程的教學(xué)質(zhì)量,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的動(dòng)手實(shí)踐操作能力,教師需要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行不斷改革,同時(shí)國家也需要針對該課程制定嚴(yán)格的考核制度,通過在實(shí)踐中不斷摸索真理,從而不斷的提高《礦物巖石學(xué)》這門課程的教學(xué)質(zhì)量。

思維導(dǎo)圖是一種將放射性思維具體化的工具,是在對人腦模擬的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮人腦的空間思維功能。筆者結(jié)合\"礦物巖石學(xué)\"的課程特點(diǎn),以mindmanager為制作思維導(dǎo)圖的工具,來探討如何將思維導(dǎo)圖應(yīng)用到\"礦物巖石學(xué)\"課程教學(xué)中,并以此來教會學(xué)生如何構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,幫助學(xué)生從整體上把握新舊知識間的聯(lián)系,最大限度地激發(fā)和提升學(xué)生的潛能,從而有效地提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

通過巖石與土壤學(xué)的課程教學(xué)改革與實(shí)踐,不斷完善課程設(shè)置體系,優(yōu)化和更新教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化和完善實(shí)踐教學(xué),構(gòu)建巖石與土壤學(xué)的人才培養(yǎng)新模式,為社會輸送具有高素質(zhì)和自主創(chuàng)新能力的復(fù)合型應(yīng)用和科研人才.

建構(gòu)主義理論主張教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心,是一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程,在礦物巖石學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。該文中筆者結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),考慮了礦物巖石學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn),闡述了建構(gòu)主義理論的涵義和內(nèi)容,分析了基于建構(gòu)主義理論的礦物巖石學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,提出了建構(gòu)主義理論對礦物巖石學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)作用,以期促進(jìn)礦物巖石學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

本文通過高職工程造價(jià)專業(yè)的崗位目標(biāo)分析,"任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目導(dǎo)向"的教學(xué)內(nèi)容,雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng),闡述了高職工程造價(jià)課程"教、學(xué)、做一體"的教學(xué)改革與實(shí)踐。