民辦學(xué)院工科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量措施與實(shí)踐

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量能夠反映學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及工程實(shí)踐能力,體現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的學(xué)術(shù)水平和治學(xué)態(tài)度,并側(cè)面展現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平。分析本科畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題,介紹提高工科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的若干舉措。

針對(duì)目前工科大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量普遍下滑現(xiàn)象,分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的諸多方面的原因。提出了提升工科大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的幾點(diǎn)措施。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。面對(duì)教育教學(xué)改革新形勢(shì),如何保證和提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,是高校面臨的重要課題。結(jié)合工作實(shí)際,闡述了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性,分析了影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的因素,并給出了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的對(duì)策。

在分析地方應(yīng)用性本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了從學(xué)校實(shí)際出發(fā)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的方法和措施,包括推行本科生導(dǎo)師制,采用漸進(jìn)貫通式畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)模式,并從選題、開(kāi)題、指導(dǎo)過(guò)程管理、質(zhì)量考核等方面全方位進(jìn)行監(jiān)控,實(shí)踐應(yīng)用表明,效果良好。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校人才培養(yǎng)的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),其質(zhì)量的高低直接影響高等人才的培養(yǎng)。針對(duì)應(yīng)用型本科培養(yǎng)模式,結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)需求,對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中現(xiàn)存的問(wèn)題進(jìn)行了分析與總結(jié)。從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、過(guò)程監(jiān)督管理、成績(jī)?cè)u(píng)定、已就業(yè)學(xué)生的反饋意見(jiàn)等方面入手,提高工科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量。

分析了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中存在問(wèn)題,提出了解決方案。探討了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的工作環(huán)節(jié),努力提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。

分析了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中存在問(wèn)題,提出了解決方案。探討了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的工作環(huán)節(jié),努力提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)教育質(zhì)量的高低,直接影響工科專(zhuān)業(yè)四年本科教育的層次水平。我們根據(jù)信息工程學(xué)院幾個(gè)工科專(zhuān)業(yè)的特色,從畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程總結(jié)出了影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的幾個(gè)主要原因,并給出了我們?cè)趯?shí)踐中得出的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

影響遠(yuǎn)程開(kāi)放教育工科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的因素分析

畢業(yè)設(shè)計(jì)是工科教學(xué)中最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。其質(zhì)量好壞直接影響學(xué)生的畢業(yè)質(zhì)量。該文分析了影響工科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的因素。給出了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建思路,最后提出了開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要工作方式與措施。

影響遠(yuǎn)程開(kāi)放教育工科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的因素分析

通過(guò)對(duì)學(xué)校理工科院系師生的調(diào)查研究,從學(xué)校、教師、學(xué)生和管理等方面探討了理工科本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下滑的主要影響因素,并提出了如何提高與保障畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的建議和實(shí)施辦法。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是高等學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分,然而隨著高等教育的大眾化發(fā)展,在各種因素的綜合影響下,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量水平明顯下降。針對(duì)電網(wǎng)監(jiān)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì),分析了影響其質(zhì)量的主要原因。從科學(xué)選題、資源分配、過(guò)程管理、論文答辯和加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面提出了一些提高本專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施。

畢業(yè)設(shè)計(jì)作為本科教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,也是在畢業(yè)前對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力的一次全面總結(jié)和提高。對(duì)于正在發(fā)展中的獨(dú)立院校來(lái)說(shuō),如何在本科教育階段加強(qiáng)規(guī)范管理,完善論文設(shè)計(jì),提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題?？紤]獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際狀況,文章提出從管理制度、科學(xué)選題以及過(guò)程控制等方面建立畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的質(zhì)量監(jiān)控體系。實(shí)踐證明,這些措施和建議是切實(shí)可行的。

工業(yè)設(shè)計(jì)是工業(yè)化時(shí)代的創(chuàng)新設(shè)計(jì),是技術(shù)、藝術(shù)與文化轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的核心環(huán)節(jié)。工業(yè)設(shè)計(jì)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展中的作用越來(lái)越大,將為樹(shù)立中國(guó)產(chǎn)品形象和品牌地位,創(chuàng)造知名品牌和企業(yè),增強(qiáng)我國(guó)企業(yè)和產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展起到非常重要的作用。本文就如何提高工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)和企業(yè)的需求進(jìn)行深入分析研究,提出提高工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議和措施。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是工科院校學(xué)生大學(xué)4年的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是實(shí)踐教學(xué)和檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。在本文中,針對(duì)近年來(lái)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下降的問(wèn)題,對(duì)歷年畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙及論文進(jìn)行了分析,歸納了存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因,提出了一些好的建議和改革措施,如設(shè)計(jì)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練,教師應(yīng)開(kāi)展教學(xué)和科研相結(jié)合等,為以后提高大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量作鋪墊。

由于種種原因，目前工科畢業(yè)設(shè)計(jì)面臨質(zhì)量逐年下降的趨勢(shì)，為了切實(shí)保證學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，本文提出了基于本科生導(dǎo)師制,充分利用本科階段的各類(lèi)綜合實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和科技競(jìng)賽環(huán)節(jié)，在cdio指導(dǎo)模式的幫助下，綜合培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的途徑。結(jié)合兩年的應(yīng)用狀況詳細(xì)介紹這一教學(xué)措施的情況。

校企合作完成畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)環(huán)節(jié),是培養(yǎng)工程人才的有效途徑和發(fā)展趨勢(shì),文章以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),探討工科專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)校企結(jié)合方式、途徑、經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題,結(jié)果表明,接收畢業(yè)生的用人企業(yè)自主培養(yǎng)、依托校外實(shí)習(xí)基地或工程實(shí)踐教育中心以及與科研院所通過(guò)項(xiàng)目合作的方式是目前有效進(jìn)行校企合作完成畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的主要途徑,在此過(guò)程中,積極探索校企長(zhǎng)期合作機(jī)制、建立有效的組織管理與協(xié)調(diào)體系、建立提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的制度保障措施和逐步建立雙向融合的校企\"雙師\"型師資培養(yǎng)方案等措施,可以有效保障和提高校企合作指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量.

我們積極探索并采取了一些消除不利影響、提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的具體措施，不斷細(xì)化明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求和規(guī)范，并積極進(jìn)行實(shí)踐。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文（本科畢設(shè)）是高等教育的一個(gè)重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、實(shí)踐型人才的重要手段。針對(duì)當(dāng)前本科畢設(shè)面臨的高等教育大眾化、學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化和畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文模式化的問(wèn)題,為保障本科畢設(shè)的質(zhì)量和進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,經(jīng)過(guò)在高壓科學(xué)與技術(shù)四川省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的試行,探索并踐行了＂五位一體＂的系統(tǒng)化應(yīng)用物理本科畢設(shè)論文質(zhì)量保障體系,并取得一定成效。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文(本科畢設(shè))是高等教育的一個(gè)重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、實(shí)踐型人才的重要手段。針對(duì)當(dāng)前本科畢設(shè)面臨的高等教育大眾化、學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化和畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文模式化的問(wèn)題,為保障本科畢設(shè)的質(zhì)量和進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,經(jīng)過(guò)在高壓科學(xué)與技術(shù)四川省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的試行,探索并踐行了\"五位一體\"的系統(tǒng)化應(yīng)用物理本科畢設(shè)論文質(zhì)量保障體系,并取得一定成效。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。文章分析了目前本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的幾個(gè)問(wèn)題,結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中的體會(huì),從選題、過(guò)程指導(dǎo)、創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)及論文四個(gè)方面對(duì)提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行了思考與實(shí)踐。