內(nèi)蒙古水利技工學(xué)校改革發(fā)展紀(jì)實(shí)

本文主要針對(duì)目前技工學(xué)校機(jī)電類專業(yè)實(shí)訓(xùn)中存在的問題，提出適應(yīng)現(xiàn)代型社會(huì)人才培養(yǎng)的改革建議及方案，以求能提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)的興趣，從而提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量和效果。

本文主要針對(duì)目前技工學(xué)校機(jī)電類專業(yè)實(shí)訓(xùn)中存在的問題，提出適應(yīng)現(xiàn)代型社會(huì)人才培養(yǎng)的改革建議及方案，以求能提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)的興趣，從而提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量和效果。

(特約通訊員:秦春躍)2007年3月22日,經(jīng)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)確認(rèn),中國(guó)水利水電第八工程局技工學(xué)校正式晉升為高級(jí)技工學(xué)校。5月18日,學(xué)校舉行了隆重的掛牌慶典儀式,全校

技工學(xué)校電工學(xué)課教學(xué)大綱 一、說明 1.課程的性質(zhì) 電工學(xué)指研究電磁領(lǐng)域的客觀規(guī)律及其應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)，以及電力生產(chǎn)和電工制 造兩大工業(yè)生產(chǎn)體系。電工的發(fā)展水平是衡量社會(huì)現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志，是推 動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)文明的有力杠桿。也是工科高等院校為各 類非電專業(yè)開設(shè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課。課程內(nèi)容包括：電路和磁路理論、電磁測(cè)量、 電機(jī)與繼電接觸控制、安全用電、模擬電子電路、數(shù)字電路、自動(dòng)控制系統(tǒng)等。 1986年以來，中國(guó)有些高等院校已將電工學(xué)課程改為電路與電機(jī)、電子技術(shù)、 電路與電子技術(shù)等3門課程,以滿足不同專業(yè)的需要。 2.教學(xué)目標(biāo) 研究電磁現(xiàn)象在工程中應(yīng)用的技術(shù)科學(xué)。工科高等院校為各類非電專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。 又稱電工技術(shù)。它包括電磁能量和信息在產(chǎn)生、傳輸、控制、應(yīng)用這一全過程 中所涉及到的各種手段和活動(dòng)。作為一門技術(shù)基礎(chǔ)課，它的內(nèi)容包括：電 路和磁路理論

自1996年水利部開展水利風(fēng)景區(qū)評(píng)審試點(diǎn)工作,2001年正式成立評(píng)審委員會(huì),各省市逐步開展水利風(fēng)景區(qū)建設(shè)和管理工作。至2017年12月,水利部已批準(zhǔn)設(shè)立17批共832個(gè)國(guó)家級(jí)水利風(fēng)景區(qū)。內(nèi)蒙古現(xiàn)有國(guó)家級(jí)水利風(fēng)景區(qū)27家,排名第14位,已涵蓋水庫(kù)型、自然河湖型、城市河湖型、濕地型、灌區(qū)型和水土保持型6類,類型豐富度100%。對(duì)內(nèi)蒙古水利風(fēng)景區(qū)未來發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展對(duì)策進(jìn)行了闡述,并提出建議。

自1996年水利部開展水利風(fēng)景區(qū)評(píng)審試點(diǎn)工作,2001年正式成立評(píng)審委員會(huì),各省市逐步開展水利風(fēng)景區(qū)建設(shè)和管理工作.至2017年12月,水利部已批準(zhǔn)設(shè)立17批共832個(gè)國(guó)家級(jí)水利風(fēng)景區(qū).內(nèi)蒙古現(xiàn)有國(guó)家級(jí)水利風(fēng)景區(qū)27家,排名第14位,已涵蓋水庫(kù)型、自然河湖型、城市河湖型、濕地型、灌區(qū)型和水土保持型6類,類型豐富度100％.對(duì)內(nèi)蒙古水利風(fēng)景區(qū)未來發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展對(duì)策進(jìn)行了闡述,并提出建議.

針對(duì)當(dāng)前中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)課教學(xué)過程中存在的問題,提出了以下教學(xué)模式,通過教學(xué)改革和實(shí)踐探索,機(jī)電專業(yè)課程的課堂教學(xué)效果有了明顯的提高.

《極限配合與測(cè)量技術(shù)》是機(jī)械類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其術(shù)語及定義多，內(nèi)容范圍廣，涉及面寬，應(yīng)用性強(qiáng)，是專業(yè)基礎(chǔ)課中的重點(diǎn)課程。筆者結(jié)合技工學(xué)校的人才培養(yǎng)模式及多年的教學(xué)實(shí)踐，從目前極限課教學(xué)的現(xiàn)狀、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程考核等方面作了一些嘗試性的改革實(shí)踐，取得了一定的效果。

電工電子實(shí)習(xí)教學(xué)是面向技工學(xué)校學(xué)生開設(shè)的一門重要的實(shí)習(xí)課程,經(jīng)過多年發(fā)展,在提升技工學(xué)校學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了十分重要的作用.本文介紹了技工學(xué)校傳統(tǒng)電工電子實(shí)習(xí)教學(xué)方面存在的問題,并提出了技工學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)的改革與探索.

技工學(xué)校學(xué)生有其獨(dú)特的特點(diǎn),《水利工程管理》課程涉及的專業(yè)基礎(chǔ)科和專業(yè)課比較多,知識(shí)面廣且多敘述性內(nèi)容。如何保證教學(xué)質(zhì)量,我嘗試從課程的導(dǎo)入,靈活多變的教學(xué)方法,和諧的課堂氛圍和及時(shí)的考核四個(gè)方面去探索。

1998年12月23日,這是一個(gè)譜寫省水利技校校史的日子。這天,省重點(diǎn)技工學(xué)校評(píng)估小組在經(jīng)過為期5天的駐校檢查評(píng)估后宣布:陜西省水利技工學(xué)校已基本達(dá)到省級(jí)重點(diǎn)技校標(biāo)準(zhǔn),他們決定向上級(jí)主管部門報(bào)請(qǐng)水利技校為省級(jí)重點(diǎn)技校。喜訊傳來,一千多名師生員工奔走相告,群情振奮。不幾天,一塊由陜西省人民政府頒發(fā)的“重點(diǎn)技工學(xué)校”的銅牌被捧回了校園。這不但標(biāo)志著水利技校將從此躋身于全省重點(diǎn)技校的行列,也證明技校的辦學(xué)實(shí)力及辦學(xué)水平已被省人民政府所肯定,更將預(yù)示著技校歷史新一頁(yè)的掀開。技校人這樣認(rèn)識(shí)這塊銅牌的意義——“重點(diǎn)技校的牌子,不僅會(huì)提高學(xué)校的知名度,增加生源,更重要的是為技校人樹起了新的奮斗目標(biāo)?！?摘自?？堕_拓》)自從1992年參加評(píng)估與“省重點(diǎn)技校”失之交臂以來,技校人終于圓了7年的夢(mèng)想。

在風(fēng)景秀麗的文化、旅游名城桂林市,閃爍著一顆培養(yǎng)培訓(xùn)廣西建設(shè)人才的明珠——廣西城市建設(shè)學(xué)校。該校創(chuàng)建于1990年,前身為建于1985年的廣西城

技工學(xué)校主流專業(yè)，熱門專業(yè)解讀 技工學(xué)校專業(yè)設(shè)置規(guī)律通俗的說大致有三類：一類是只動(dòng)腦，不動(dòng)手的技校 專業(yè)；第二類是又動(dòng)腦又動(dòng)手的技校專業(yè)；第三種是只動(dòng)手，很少動(dòng)腦的技校專 業(yè)。 以上三類技工學(xué)校專業(yè)定位最準(zhǔn)的是第二類既動(dòng)腦又動(dòng)手的技校專業(yè)。這類 專業(yè)既有足夠?qū)I(yè)理論知識(shí)，又經(jīng)過大量的實(shí)操獲得實(shí)際解決問題的能力，最受 企業(yè)歡迎，就業(yè)發(fā)展形勢(shì)最好。 為了適應(yīng)市場(chǎng)需要，幾乎所有大學(xué)本科的專業(yè)技工學(xué)校都有開設(shè)，但課程設(shè) 置和培養(yǎng)目標(biāo)有很大區(qū)別，所報(bào)讀技工學(xué)校選擇技工專業(yè)時(shí)一定要注意自己的工 作崗位定位，既不能和本科爭(zhēng)崗位報(bào)讀那些不切合實(shí)際的所謂高端的專業(yè)，也不 能和民工學(xué)徒搶飯碗學(xué)那些太簡(jiǎn)單的技術(shù)。 技工學(xué)校專業(yè)和大學(xué)專業(yè)區(qū)別： 用2012年專業(yè)十大熱門專業(yè)排名第一的電子信息專業(yè)舉例比較大學(xué)本科專 業(yè)和技師學(xué)院技師專業(yè)，電子信息專業(yè)是技工學(xué)校的一個(gè)傳統(tǒng)成熟的專業(yè)，這個(gè) 專

—21— 附件2 廣東省高級(jí)技工學(xué)校評(píng)審細(xì)則 （評(píng)審表） 學(xué)校名稱:（公章） 填報(bào)時(shí)間: 廣東省人力資源和社會(huì)保障廳印制 —22— 01辦學(xué)方向（20分） 自評(píng)分專家評(píng)分審核分 標(biāo)準(zhǔn)：高級(jí)技工學(xué)校應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教育培訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)際 相結(jié)合，堅(jiān)持服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)的辦學(xué)方向。 評(píng)分辦法：（1）辦學(xué)方向正確，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，措施得力，效果明顯，記10分； 措施不得力，效果不明顯，扣1~5分。（2）學(xué)校專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)能主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建 設(shè)和社會(huì)發(fā)展，教育培訓(xùn)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步，能主動(dòng)發(fā)揮學(xué)校育人機(jī)制和企業(yè)用人機(jī)制的 耦合作用，有效推進(jìn)人力資源的優(yōu)化提升和有效配置，促進(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)，效果明顯，記10 學(xué)校自評(píng)：自評(píng)分（） 扣分原因： 專家評(píng)價(jià)：評(píng)分（） 扣分原因： —23— 省審核：審

. . 測(cè)量施工方案 編制人：職務(wù)/職稱： 審核人：職務(wù)/職稱： 審批人：職務(wù)/職稱： 文件編號(hào)：天保質(zhì)字第號(hào) 發(fā)布日期年月日 實(shí)施日期年月日 受控狀況： 受控編號(hào)： 工程名稱：涿州市勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校新校區(qū)及實(shí)驗(yàn)基地圖書樓、1#、 2#教學(xué)樓工程 . . 施工單位：天保建設(shè)集團(tuán)有限公司圖書樓綜合教學(xué)樓項(xiàng)目部 1、編制依據(jù)............................................................................................................3 2、工程概況....................................................................................................

教學(xué)改革不斷深化的背景下,技工學(xué)校不僅要在常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)開展上進(jìn)行較好調(diào)整與優(yōu)化,更加需要將財(cái)務(wù)管理等一般性管理活動(dòng)開展好。當(dāng)前,預(yù)算管理是技工學(xué)校持續(xù)發(fā)展中十分重要的管理構(gòu)成,預(yù)算管理狀況好壞與否也會(huì)對(duì)技工學(xué)校常規(guī)教學(xué)與管理活動(dòng)開展,乃至綜合發(fā)展等多個(gè)層面產(chǎn)生較為直接的影響。通過研究可以發(fā)現(xiàn),很多技工學(xué)校在預(yù)算管理上依然存在著明顯不足,本文將對(duì)技工學(xué)校預(yù)算管理中存在的問題進(jìn)行逐一分析,并就如何更好進(jìn)行預(yù)算管理問題的解決提出合理化建議。

蘭州鐵路技工學(xué)校：學(xué)前教育專業(yè)就業(yè) 前景 學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景，學(xué)前教育就業(yè)情況，學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)， 報(bào)考志愿成了考生們的關(guān)注重心，小編整理關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景 的資訊，希望對(duì)考生們有幫助。 政策環(huán)境分析 就全國(guó)而言，幼兒教師缺口很大，就業(yè)機(jī)會(huì)甚好。全國(guó)教育事業(yè)發(fā) 展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2013年中國(guó)幼兒園在園幼兒共計(jì)3894.7萬，全國(guó)共 有18萬余所幼兒園。根據(jù)教育規(guī)劃綱要確定的發(fā)展目標(biāo)，到2020年 毛入園率要從2012年的50.9%提高到75%，根據(jù)2012年發(fā)展目標(biāo)， 推算未來5年的“增量”，至少還需要新建3萬所左右的幼兒園，方能容 納擴(kuò)招的適齡幼兒。以重慶市、上海市為例，根據(jù)重慶市《教師隊(duì)伍建 設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃》，2012年到2020年，將新增幼兒教師7萬人。上海市 從2011年到2013年新增幼兒園多所，出現(xiàn)了“幼師荒”。隨著經(jīng)

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本文通過對(duì)技工學(xué)校汽車維修專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)目標(biāo)的分析,結(jié)合本人從事汽車領(lǐng)域20年的實(shí)踐和探索的經(jīng)驗(yàn),提出汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)室分類設(shè)置建設(shè)方案,以及實(shí)訓(xùn)室設(shè)備合理配置的情況及功用。并針對(duì)實(shí)訓(xùn)室在使用過程中遇到的問題,指出實(shí)訓(xùn)室的管理措施及設(shè)備維護(hù)的方法。

筆者所在技工學(xué)校招收的是初中畢業(yè)生,學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)、未來職業(yè)發(fā)展都很陌生,專業(yè)課程對(duì)學(xué)生來說難度很大,大多數(shù)學(xué)生并未養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣.這樣的現(xiàn)狀下要培養(yǎng)出積極、敬業(yè)、踏實(shí)好學(xué)的合格職業(yè)工人難度很大,需要想方設(shè)法嘗試多條渠道多種方法.

本文針對(duì)技工學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)vb程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)現(xiàn)狀,通過項(xiàng)目化教學(xué)改革實(shí)踐,提出了符合技工教育的課程改革方案。

—21— 附件2 河南省技工學(xué)校評(píng)審細(xì)則 （評(píng)審表） 申請(qǐng)單位（舉辦者）： 擬辦技工學(xué)校名稱： 申請(qǐng)日期：年月日 —22— 01辦學(xué)方向（30分）自評(píng)分省評(píng)分 標(biāo)準(zhǔn)：技工學(xué)校應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教育培訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)際 相結(jié)合，堅(jiān)持服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)的辦學(xué)方向。 評(píng)分辦法主要備查資料 1．辦學(xué)方向正確，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作， 記10分。調(diào)研工作不扎實(shí)，發(fā)展規(guī)劃內(nèi) 容不全面、不科學(xué)，可行性研究不透徹， 扣3-5分； 2．堅(jiān)持教育培訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，記10 分，結(jié)合一般的，酌情扣分； 3．服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)勞動(dòng)者就 業(yè)觀念明確，記10分，觀念不明確，酌 情扣分。 1．設(shè)置技工學(xué)校的可行性研究報(bào)告 2．學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 3．?dāng)M開設(shè)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃與大綱 4．所在區(qū)域或所屬行業(yè)企業(yè)技能人才隊(duì)伍