全國(guó)高等學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)教育評(píng)估工作指導(dǎo)文件

文章建立了具有18項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)和3層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的建筑學(xué)專業(yè)評(píng)估模型,通過(guò)對(duì)評(píng)估結(jié)果的預(yù)測(cè),使得各個(gè)院?？梢愿玫淖栽u(píng)以加強(qiáng)建筑學(xué)本科教學(xué)的管理,提升建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)實(shí)證檢驗(yàn)表明,基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)建立的評(píng)價(jià)模型在建筑學(xué)專業(yè)評(píng)估中的應(yīng)用是可行的。

在建筑學(xué)專業(yè)教育中應(yīng)注重學(xué)生建立科學(xué)的建筑觀—建造觀、人文觀、生態(tài)觀.學(xué)生以此形成完整的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),運(yùn)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維方法解決實(shí)際建筑問(wèn)題,擔(dān)當(dāng)起城市建設(shè)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任.

建筑學(xué)專業(yè)教育為行業(yè)提供人才資源,其在教育過(guò)程中要融合多種學(xué)科知識(shí),綜合提高專業(yè)生的文化素養(yǎng),幫助學(xué)生更好地認(rèn)知建筑專業(yè)理論。結(jié)合建筑專業(yè)教育及美學(xué)修養(yǎng)概念,本文探討了建筑專業(yè)教育與美學(xué)修養(yǎng)相互融通的教學(xué)模式。

第一條全國(guó)高等學(xué)校建設(shè)工程類學(xué)利專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)是在建設(shè)部領(lǐng)導(dǎo)下為更好地指導(dǎo)建設(shè)工程類學(xué)科專業(yè)的建設(shè)和人才培養(yǎng)而設(shè)置的專家機(jī)構(gòu)。第二條建設(shè)工程類學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的主要任務(wù)是:一、研究本學(xué)科專業(yè)的發(fā)展方向,組織制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案和畢業(yè)生的基本要求,及有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)基本要求。二、對(duì)本學(xué)科專業(yè)的設(shè)置、教學(xué)改革和教學(xué)工作提出建議和意見(jiàn),開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,推動(dòng)教學(xué)研究活動(dòng)。

該文從高等教育發(fā)展方向著手,分析目前建筑教育存在的問(wèn)題,根據(jù)社會(huì)對(duì)建筑學(xué)人才的需求,并有針對(duì)性地對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的教育模式、教學(xué)理念、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革,緊跟國(guó)際先進(jìn)高等教育的思想,不斷探索,以適應(yīng)社會(huì)的需求。

videoconference,secretaryoftheprovincialcommitteeofxiabaolongstressed:thisyearisthe"fivewatertreatment""357"timetables"forthreeyearstoresolveoutstandingissues,obviouslyworked,"victoryoftheyear.thecounty'sdepartmentsatalllevelsmustfirmlyestablishthe"guanghuiisgoldandsilver"greendevelopmentconcept,convincedthatcastleisnotrelaxed,

全國(guó)高等學(xué)校建筑管理工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)1991年年會(huì)于5月22日至25日在西安治金建筑學(xué)院召開(kāi)。建設(shè)部人才開(kāi)發(fā)司學(xué)校教育處吳勤珍處長(zhǎng)、丁傳波同志出席會(huì)議。會(huì)議由本專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任盧忠政教授主持。

1989年5月16日至19日,由建設(shè)部組建的全國(guó)高等學(xué)校建設(shè)工程類學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),在北京召開(kāi)了成立會(huì)議,參加會(huì)議的有指導(dǎo)委員會(huì)委員及建筑師代表共92人。建立建設(shè)工程類學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),依靠專家,充分發(fā)癢建設(shè)工程類專家在學(xué)科專業(yè)建設(shè)中的主導(dǎo)作用,是建設(shè)部轉(zhuǎn)變職能,加強(qiáng)宏觀控制,努力提高管理水平的一個(gè)重要方面;它是建設(shè)部

隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步,建筑學(xué)學(xué)科的深度和廣度得到了極大的豐富和拓展,建筑行業(yè)的巨大變革為建筑教育的發(fā)展和相應(yīng)人才的培養(yǎng)提供了新的契機(jī),同時(shí)也提出了更高的要求。為便于從整體性的角度把握問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引用目前在認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)研究中廣泛運(yùn)用的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論[1]的觀察方式,將建筑學(xué)專業(yè)的教學(xué)體系視為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng),將學(xué)生學(xué)習(xí)中知識(shí)體系建構(gòu)的過(guò)程視為一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。在此基礎(chǔ)之上,結(jié)合現(xiàn)代建筑教育發(fā)展的背景對(duì)我國(guó)當(dāng)前建筑學(xué)專業(yè)教育動(dòng)態(tài)發(fā)展的內(nèi)涵、機(jī)制和方向進(jìn)行分析,進(jìn)而引發(fā)對(duì)建筑策劃學(xué)科在建筑學(xué)專業(yè)教育動(dòng)態(tài)發(fā)展中的定位、作用、意義和開(kāi)展方式的思考。

介紹了利用灰色決策理論對(duì)高校建筑規(guī)劃方案進(jìn)行優(yōu)選，并以實(shí)例說(shuō)明該方法的應(yīng)用。

文章通過(guò)論述建筑學(xué)科的性質(zhì),強(qiáng)調(diào)建筑學(xué)是人文學(xué)科與工程技術(shù)學(xué)科相結(jié)合的綜合學(xué)科,并進(jìn)一步分析了建筑學(xué)中豐富而廣泛的人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)內(nèi)容。提出建筑學(xué)專業(yè)教育應(yīng)增加人文社會(huì)科學(xué)內(nèi)容的七個(gè)改革方法和途徑,以建立全面的建筑學(xué)教育理念。

文章首先列舉當(dāng)前建筑環(huán)境和環(huán)境教育中存在的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)樹(shù)立系統(tǒng)環(huán)境觀的必要性;其次針對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的特點(diǎn),探討在建筑學(xué)專業(yè)教育中提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)、把環(huán)境教育融入各門(mén)專業(yè)課程中的途徑;最后研究相應(yīng)的教學(xué)方法。

本文通過(guò)對(duì)建筑學(xué)專業(yè)教育歷史及現(xiàn)實(shí)的情況加以思考,分析了建筑學(xué)專業(yè)教育中的問(wèn)題并針對(duì)這些情況和實(shí)際條件提出了作者的關(guān)于教育教學(xué)知識(shí)與手段更新、教育學(xué)科多元化及職業(yè)化教育的看法和建議。

"建筑施工"課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合性特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐分析課程教學(xué)中存在的不足,將"課堂教學(xué)—工地實(shí)習(xí)—實(shí)訓(xùn)模擬—模型操作"四位一體的教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐中推廣應(yīng)用,取得了良好的改革效果,為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性開(kāi)拓了新途徑。

建筑學(xué)教改芻議──從評(píng)估看建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)改革余卓群全國(guó)建筑學(xué)專業(yè)評(píng)估的目的，是促進(jìn)建筑學(xué)專業(yè)教育更上一個(gè)臺(tái)階，與國(guó)際建筑教育接軌，為我國(guó)推行注冊(cè)建筑師考試制度奠定基礎(chǔ)。幾年來(lái)，國(guó)家教委、建設(shè)部、中國(guó)建筑學(xué)會(huì)在這方面作了大量的工作，取得了可喜的進(jìn)展。全...

11月24日,由2018中國(guó)高等學(xué)校建筑教育年會(huì)暨院長(zhǎng)系主任大會(huì)組委會(huì)、華南理工大學(xué)聯(lián)合主辦,華南理工大學(xué)建筑學(xué)院承辦的\"新時(shí)代、新征程——建筑教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)\"2018中國(guó)高等學(xué)校建筑教育年會(huì)暨院長(zhǎng)系主任大會(huì)在華南理工大學(xué)召開(kāi)。大會(huì)共包括7場(chǎng)主題報(bào)告、5大分議題論壇、56場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告,涵蓋了教育與教學(xué)改革、行業(yè)發(fā)展與教育、城市設(shè)計(jì)與教育、鄉(xiāng)村營(yíng)建與教育、

建筑學(xué)教改芻議──從評(píng)估看建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)改革余卓群全國(guó)建筑學(xué)專業(yè)評(píng)估的目的，是促進(jìn)建筑學(xué)專業(yè)教育更上一個(gè)臺(tái)階，與國(guó)際建筑教育接軌，為我國(guó)推行注冊(cè)建筑師考試制度奠定基礎(chǔ)。幾年來(lái)，國(guó)家教委、建設(shè)部、中國(guó)建筑學(xué)會(huì)在這方面作了大量的工作，取得了可喜的進(jìn)展。全...

2004年-2008年高等學(xué)校安全工程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立于2004年5月,是受教育部委托,在國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局領(lǐng)導(dǎo)下,協(xié)助教育行政部門(mén)對(duì)高等學(xué)校里安全工程學(xué)科教學(xué)工作進(jìn)行研究、咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)的專家組織。

2011年11月6～8日，“高等學(xué)校建筑電氣與智能化學(xué)科專業(yè)2011年會(huì)”在江西省南昌市召開(kāi)。會(huì)議由華東交通大學(xué)承辦，指導(dǎo)小組組長(zhǎng)單位安徽建筑工業(yè)學(xué)院協(xié)辦。住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組和建筑電氣與智能化專業(yè)相關(guān)高校、企業(yè)代表共100多人參加了會(huì)議。

建筑學(xué)專業(yè)教育評(píng)估機(jī)制在評(píng)價(jià)側(cè)重點(diǎn)、內(nèi)容、方法、手段、評(píng)價(jià)等級(jí)與周期、管理主體上與普通本科教育評(píng)估都存在差異,可與本科教育評(píng)估機(jī)制相借鑒,建立完善的建筑學(xué)專業(yè)評(píng)估機(jī)制,增強(qiáng)專業(yè)教育評(píng)估與專業(yè)認(rèn)證的協(xié)調(diào)性、評(píng)估周期與專業(yè)培養(yǎng)周期的適應(yīng)性,調(diào)動(dòng)院校參與建筑學(xué)專業(yè)教育水平評(píng)價(jià)的積極性,并結(jié)合以量化指標(biāo)為特點(diǎn)的數(shù)理邏輯方法,增強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)論的客觀性,以提高評(píng)估體系的創(chuàng)新性。

全國(guó)高校建筑學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)年會(huì)于10月30日至11月5日在重慶建工學(xué)院舉行。37所高校的建筑系主任及有關(guān)專家教授78人參加了會(huì)議。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、同濟(jì)大學(xué)戴復(fù)東教授,清華大學(xué)高亦蘭教授,東南大學(xué)鮑家聲教授分別主持會(huì)議。會(huì)議就建筑設(shè)計(jì)與建筑技術(shù)課程的關(guān)系、當(dāng)前形勢(shì)下的建筑學(xué)教育兩大

高等學(xué)校設(shè)備招標(biāo)采購(gòu)是改善學(xué)校資源配置、節(jié)約資金、提高效益的重要手段,同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。高等學(xué)校招標(biāo)采購(gòu)前期管理工作是整個(gè)招標(biāo)采購(gòu)的重要環(huán)節(jié),招標(biāo)采購(gòu)前期準(zhǔn)備工作管理與組織質(zhì)量直接決定招標(biāo)采購(gòu)質(zhì)量。隨著高等學(xué)校招標(biāo)采購(gòu)工作的不斷深入與拓展,也暴露了一些問(wèn)題。筆者通過(guò)總結(jié)多年招標(biāo)采購(gòu)經(jīng)驗(yàn),對(duì)高等學(xué)校招標(biāo)采購(gòu)前期管理工作存在問(wèn)題進(jìn)行了闡述,并針對(duì)這些問(wèn)題提出了建議及解決方法,加強(qiáng)了高等學(xué)校設(shè)備招標(biāo)前期管理工作,以期對(duì)招標(biāo)實(shí)踐有一定的指導(dǎo)借鑒作用。