深化電化學(xué)工程系列課程教學(xué)改革

化學(xué)工程與工藝專業(yè)已成為通用的工程專業(yè),化學(xué)工業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)體系中的支柱產(chǎn)業(yè)地位和高新技術(shù)的密切關(guān)系,在新世紀(jì)的發(fā)展進(jìn)程中,對化工人才的要求也越來越高,化學(xué)工程與工藝專業(yè)應(yīng)加快課程重組,進(jìn)行課程體系、教學(xué)內(nèi)容的改革和建設(shè),在教學(xué)過程中,加強(qiáng)化學(xué)工程常規(guī)教學(xué)改革,進(jìn)行復(fù)合型人才模式的嘗試,推行研究性教學(xué)模式。

我們從培養(yǎng)化學(xué)工程與工藝專業(yè)本科生的工程實(shí)踐能力和科學(xué)研究能力的角度出發(fā),對化學(xué)工程訓(xùn)練課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)載體和教學(xué)過程等進(jìn)行了改革和優(yōu)化設(shè)計(jì)。采用能夠體現(xiàn)化工技術(shù)發(fā)展水平的教學(xué)內(nèi)容有利于加強(qiáng)學(xué)生對現(xiàn)代化工技術(shù)和應(yīng)用的認(rèn)識,采用多種教學(xué)方法有利于提高實(shí)踐教學(xué)效果,采用多種教學(xué)載體有利于拓展實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵,采用可行的教學(xué)過程有利于培養(yǎng)學(xué)生以項(xiàng)目為目標(biāo)的整體思維能力。該課程的實(shí)踐教學(xué)可使學(xué)生具備一定的化學(xué)工程素養(yǎng)和工程實(shí)踐創(chuàng)新能力。

本文結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn),探索了能源化學(xué)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革新思路。我們緊跟能源化工行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,增加了綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的\"工程化\"并開設(shè)了開放式仿真實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容更好地匹配能源化工企業(yè)的需求；同時(shí)注重教師科研方向與專業(yè)實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程及課程考核機(jī)制。

本文以安徽理工大學(xué)省高職高專示范專業(yè)的專業(yè)教學(xué)改革歷程為例,闡述了化學(xué)工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的思路和具體做法,以求共鳴,促進(jìn)高等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)改革的全面開展。

調(diào)查了國內(nèi)相關(guān)院校巖土工程類課程設(shè)置的情況,分析了巖土工程課程教學(xué)中存在的問題。為適應(yīng)\"大土木\"本科教育培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,必須明確教改目標(biāo)、修訂教學(xué)大綱、加強(qiáng)教材建設(shè)、改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段,注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),構(gòu)建新的巖土工程系列課程體系。

介紹了武漢科技大學(xué)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的背景、特色及基于重基礎(chǔ)和顯特色理念的專業(yè)課程體系建設(shè)與教學(xué)改革中所采取的一系列措施。指出要兼顧好重基礎(chǔ)和顯特色這兩個(gè)方面,關(guān)鍵在于對擬開設(shè)的每一門課程進(jìn)行認(rèn)真研究和篩選,對一些關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的課程盡可能整合成一門課程。

基于工程教育的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合化學(xué)工藝學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,重新認(rèn)識教與學(xué)活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律,設(shè)計(jì)了化學(xué)工藝學(xué)教學(xué)過程中的知識點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；并對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行再分析；對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)反饋、評估和總結(jié)；在教與學(xué)互動(dòng)過程中提供課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)、課程教材和教學(xué)大綱的精心制定；增加師生之間信息相互傳遞的工具和媒介；采用彈性和剛性相結(jié)合的考核方法,如期末考試加定期考核、課堂作業(yè)、口頭提問、小論文、學(xué)習(xí)態(tài)度和教學(xué)效果；提出本課程的教學(xué)改革,目的是為了建立一個(gè)完善的教學(xué)目標(biāo),涵蓋本課程的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)。

培養(yǎng)工程設(shè)計(jì)型人才是工業(yè)現(xiàn)代化的迫切需求。我校結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),針對機(jī)械工程系列核心課程的教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行了以培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力為目標(biāo)的教學(xué)改革。以完成工程項(xiàng)目的cdio過程作為核心課程群設(shè)置或整合、教學(xué)內(nèi)容安排,以及師資和教材建設(shè)的核心,以完成\"完整技術(shù)工作\"的訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)工程綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng),加速學(xué)生從在校生到工程技術(shù)人員的角色轉(zhuǎn)變。已歷經(jīng)機(jī)械工程系累計(jì)4屆學(xué)生的實(shí)踐,取得了很好的效果。

軟件工程系列課程是軟件工程專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)科目,是引導(dǎo)學(xué)生充分實(shí)踐,提高其動(dòng)手操作能力的重要課程。傳統(tǒng)偏重工程理論教學(xué)的方法,一方面不利于對理論知識的進(jìn)一步理解,也阻礙了學(xué)生動(dòng)手能力的提高。我們嘗試將cdio理念和軟件工程課程充分結(jié)合,深入教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容安排的細(xì)節(jié),希望對課程的教學(xué)提供一些依據(jù)和建議。

課程設(shè)計(jì)是實(shí)踐教學(xué)重要環(huán)節(jié)之一,本文針對電氣工程系課程設(shè)計(jì)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行研究,并以提高學(xué)生綜合素質(zhì)及培養(yǎng)創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn),提出改革建議。我們在設(shè)置課程設(shè)計(jì)題目時(shí),既考慮到前后課程縱向的貫通與銜接,又充分考慮到課程橫向間的相互融合,實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化,并對課程設(shè)計(jì)建立了完善的成績評定體系。實(shí)踐結(jié)果表明,提高了學(xué)生計(jì)算分析,軟、硬件設(shè)計(jì),系統(tǒng)整體調(diào)試等各方面的綜合能力,有利于創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

結(jié)合cdio教學(xué)理念,針對當(dāng)前《化學(xué)工程基礎(chǔ)》課程教學(xué)過程中的現(xiàn)狀,探討了以項(xiàng)目為中心的實(shí)踐教學(xué)、問題式驅(qū)動(dòng)教學(xué)、以實(shí)用為導(dǎo)向的教學(xué)以及開放創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的教學(xué),對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的cdio能力提出了一些初步想法。

本文對傳統(tǒng)畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文存在的問題進(jìn)行了分析,結(jié)合化學(xué)工程與工藝專業(yè)特色,提出畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文三者有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式,并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐和探索。實(shí)踐證明,該教學(xué)模式教學(xué)成果顯著,適應(yīng)我國對化工實(shí)用型人才培養(yǎng)的要求。

近來上?；A(chǔ)教育從整體上對課程教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了集中梳理與思考，在以“課程建設(shè)——課程實(shí)施——課程評價(jià)的一致性”為基本原則與策略，整體架構(gòu)深化課改思路的基礎(chǔ)上，確立了以項(xiàng)目的方式逐步推進(jìn)和深化課程教學(xué)改革。

化學(xué)工程進(jìn)展 化學(xué)工程進(jìn)展 摘要：本文從學(xué)術(shù)和工業(yè)的角度介紹了化學(xué)工程學(xué)科的技術(shù)進(jìn)展，化學(xué)工程作 為一級工程學(xué)科正與相關(guān)學(xué)科結(jié)合，形成新的邊緣與交叉學(xué)科，占領(lǐng)新的學(xué)術(shù)領(lǐng) 城；同時(shí)還從工藝角度介紹化學(xué)工業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，化學(xué)工業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的支柱 行業(yè)，正向原樸多樣化、產(chǎn)品精細(xì)化、技術(shù)高新化的方向發(fā)展。本文主要敘述了 近年來化學(xué)工程在各個(gè)方面的進(jìn)展，著重以材料化工、磷化工、煤化工和硫酸工 業(yè)工業(yè)為例進(jìn)行了闡述。 關(guān)鍵字：化學(xué)工程，現(xiàn)狀，技術(shù)進(jìn)展，煤化工，磷化工，石油工業(yè) 0引言 過去的20世紀(jì)是化學(xué)工程學(xué)科誕生與迅速發(fā)展并對人類文明進(jìn)程產(chǎn)生重大 影響的一百年：40年代流態(tài)化技術(shù)應(yīng)用于石油催化裂化過程使石油化學(xué)工業(yè)產(chǎn) 生了劃時(shí)代的變化；溶劑萃取法用于核燃料后處理中分離钚及精密精餾用于重水 的提取為核工業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；深層培養(yǎng)法用于大規(guī)模生產(chǎn)青霉素標(biāo)志著現(xiàn) 代制藥工業(yè)的產(chǎn)生

《電化學(xué)測量》課程具有理論性和實(shí)踐性結(jié)合緊密的特點(diǎn)。根據(jù)我校《電化學(xué)測量》課程建設(shè)的實(shí)踐過程,介紹本課程在授課內(nèi)容選擇、綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及專業(yè)性實(shí)踐活動(dòng)安排等方面的探索。目的在于提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)能力。

巖土鉆掘工程廣泛應(yīng)用于城市工程建設(shè)、地下工程施工、深部科考及礦產(chǎn)資源勘探等領(lǐng)域,其系列課程體系建設(shè)有利于把握專業(yè)應(yīng)用需求、觸發(fā)創(chuàng)新。從鉆掘系列課程教學(xué)實(shí)踐入手,展開多角度、多層次教學(xué)新模式的探索,以知識—能力—素質(zhì)—?jiǎng)?chuàng)新為主線,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力為目標(biāo),結(jié)合學(xué)校獨(dú)特優(yōu)勢,將工程創(chuàng)新思維應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,提出了以＂優(yōu)化模塊式課程體系、創(chuàng)新研究型教學(xué)方法、構(gòu)建教學(xué)實(shí)踐體系、研究創(chuàng)新與教學(xué)成果考評體系＂為核心的多元化教學(xué)模式內(nèi)涵。

文章分析了明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)目標(biāo)以及完善教學(xué)大綱修訂對土木工程交通土建方向橋梁工程系列結(jié)構(gòu)類課程一體化研究的重要意義,并以結(jié)構(gòu)類課程教學(xué)內(nèi)容改革為重點(diǎn),探討了如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神。

《材料化學(xué)》作為遼寧工程技術(shù)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院四個(gè)專業(yè)的必修課,其課程設(shè)置和教學(xué)目的是以培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型高級工程技術(shù)人才為目標(biāo),掌握材料化學(xué)方面的知識與技能,但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)很多問題。本文針對材料化學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)過程中存在的問題、理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式改革提出一些意見,并對過程中采取的方法和手段進(jìn)行舉例說明。

根據(jù)我?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)的當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，圍繞我校地方性、應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的背景，本文主要從教學(xué)方式方法改革和本科教學(xué)管理方面的改革等兩方面展開了探討，為我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)的發(fā)展出謀劃策。

針對電化學(xué)分析技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合藥品質(zhì)量與安全專業(yè)的特點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)、教學(xué)方法以及考核方式等方面對課程進(jìn)行改革。教學(xué)實(shí)踐表明，教學(xué)改革的實(shí)施不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對電化學(xué)分析技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解與掌握，而且有效提升學(xué)生分析問題，綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。

針對電化學(xué)分析技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合藥品質(zhì)量與安全專業(yè)的特點(diǎn),從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)、教學(xué)方法以及考核方式等方面對課程進(jìn)行改革.教學(xué)實(shí)踐表明,教學(xué)改革的實(shí)施不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生對電化學(xué)分析技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解與掌握,而且有效提升學(xué)生分析問題,綜合運(yùn)用知識解決問題的能力.

文章從如何培養(yǎng)服務(wù)于北部灣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的優(yōu)秀復(fù)合型石化技術(shù)人才角度出發(fā),結(jié)合專業(yè)教學(xué)改革,探討了以石油化工和精細(xì)化工為培養(yǎng)方向的化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)科核心課程體系的構(gòu)建及優(yōu)化問題。指出必須建立一套結(jié)合區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)、強(qiáng)調(diào)過程開發(fā)和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的核心課程體系,從而培養(yǎng)熟悉地方經(jīng)濟(jì)特色、具備一定化學(xué)工程設(shè)計(jì)能力的地方急需的復(fù)合型石化技術(shù)人才。