水利水電工程專業(yè)計算機(jī)繪圖課程授課與實踐

畢業(yè)設(shè)計是工科大學(xué)生在校期間重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),是對學(xué)生能力的全面訓(xùn)練和提高,為適應(yīng)獨立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。以水利水電工程專業(yè)為例,對基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行了相關(guān)研究與實踐,探索了畢業(yè)設(shè)計新模式,對提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量,培養(yǎng)應(yīng)用型人才,促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)效益具有一定的現(xiàn)實意義。

結(jié)合未來水利水電工程的發(fā)展方向與特點,探索了針對水利水電工程專業(yè)課程進(jìn)行雙語教學(xué)方法與實踐,提出了要從5個方面進(jìn)行雙語教學(xué)改革,這對保證教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)水利水電工程專業(yè)的復(fù)合型高級工程或研究型人才提供了基礎(chǔ)。

針對西昌學(xué)院工程技術(shù)系水利水電工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)中存在的問題,結(jié)合水利水電工程專業(yè)教學(xué)和指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)的工作經(jīng)驗和相關(guān)高校畢業(yè)實習(xí)的管理與改革經(jīng)驗,提出了加強(qiáng)畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)和提高畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的措施,使學(xué)生的工程能力得到培養(yǎng)和鍛煉。

高等職業(yè)技術(shù)院校,應(yīng)以重點專業(yè)建設(shè)為突破口,帶動相關(guān)專業(yè)全面發(fā)展。重點專業(yè)建設(shè)要找準(zhǔn)市場定位,明確培養(yǎng)目標(biāo),制訂教學(xué)計劃,構(gòu)建特色鮮明的課程體系和配套的教材及配套的課件,加強(qiáng)雙師型教師的培養(yǎng),加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),完善教學(xué)模式,深化教學(xué)改革,創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。走產(chǎn)教研結(jié)合的道路,推動高等職業(yè)技術(shù)教育的健康發(fā)展

生產(chǎn)實習(xí)是工科專業(yè)最重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生將所學(xué)理論與實踐相聯(lián)系的重要渠道。而校外實踐基地是學(xué)生進(jìn)行實習(xí)活動的重要場所,加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)對于培養(yǎng)工科學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神以及鍛煉工科教師的實踐能力,培養(yǎng)"雙師型"教師有著重要作用。該文介紹了在新的就業(yè)形勢下,西昌學(xué)院工程技術(shù)系校內(nèi)外實踐基地的建設(shè)情況,并提出了實踐基地建設(shè)的研究與思考。

實踐教學(xué)在水利水電工程專業(yè)教育中占有十分重要的地位,然而傳統(tǒng)的水利水電工程專業(yè)實踐教學(xué)體系相對落后,與當(dāng)代工程實際需求結(jié)合不足,實踐教學(xué)成績評價方法單一。為適應(yīng)當(dāng)代水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)的需求,結(jié)合專業(yè)教學(xué)與實踐特色,探索水利水電工程專業(yè)實踐教學(xué)體系改革、實踐教學(xué)成績評價新方法及實習(xí)基地建設(shè)等重要內(nèi)容,并以合肥工業(yè)大學(xué)水利水電工程專業(yè)建設(shè)為例加以說明。

本文在對各層次專業(yè)教育培養(yǎng)模式研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)工程師培養(yǎng)規(guī)格要求,提出了構(gòu)建四類教學(xué)體系和模式,強(qiáng)化通專知識和工程實踐,著力于提升水利水電工程人才素養(yǎng),實現(xiàn)教學(xué)體系資源合理配置的建議,力求為我國的專業(yè)工程人才的培養(yǎng)作出更大的理論和實踐貢獻(xiàn)。

"工程地質(zhì)"是水利水電工程專業(yè)一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。對于工程地質(zhì)野外實踐教學(xué),如何在較短的時間內(nèi)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo),是一項亟待深入研究的教學(xué)課題。武漢大學(xué)(原武漢水利電力大學(xué))從上個世紀(jì)50年代開始,為水利水電工程專業(yè)的本科生開設(shè)了工程地質(zhì)野外實踐教學(xué)課程。為了適應(yīng)新時期對大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的要求,教學(xué)改革也是非常必要和緊迫的。本文分析了2010年實習(xí)地點由湖北省赤壁市改為秭歸縣三峽庫區(qū)后,對教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等方面進(jìn)行教學(xué)改革的總結(jié)與思考。

本文在對各層次專業(yè)教育培養(yǎng)模式研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)工程師培養(yǎng)規(guī)格要求,提出了構(gòu)建四類教學(xué)體系和模式,強(qiáng)化通專知識和工程實踐,著力于提升水利水電工程人才素養(yǎng),實現(xiàn)教學(xué)體系資源合理配置的建議,力求為我國的專業(yè)工程人才的培養(yǎng)作出更大的理論和實踐貢獻(xiàn)。

結(jié)合黃河水院國家級示范性專業(yè)———水利水電工程專業(yè)教學(xué)改革的實踐和經(jīng)驗,論述了水利水電工程專業(yè)實踐性教學(xué)的建立結(jié)構(gòu)模式、組織實施模式以及質(zhì)量保證體系等。

[摘要]水利水電工程在目前的社會發(fā)展中深受各界人士的關(guān)注，已成為綜合利用水資源來發(fā)展我國國民經(jīng)濟(jì)的重要手段，是保證現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)順利實施的關(guān)鍵，更是抗洪減災(zāi)的主要措施，為人類生命和財產(chǎn)安全提供了必要保障?；谶@種社會發(fā)展現(xiàn)狀，各職業(yè)院校水利水電工程專業(yè)也不斷的涌現(xiàn)了出來，成為教育領(lǐng)域中的熱門專業(yè)。本文就水利水電工程專業(yè)課程體系構(gòu)建要點和思路進(jìn)行了歸納和總結(jié)，以供業(yè)內(nèi)認(rèn)識工作參考。

八年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末考試 一、相信你的選擇（每小題3分，共30分） 1、下列計算中，正確的是（） a、(a+b)2=a2＋b2b、(a－b)2=a2－b2 c、(a＋m)(b＋n)=ab＋mnd、(m＋n)(－m＋n)=－m2＋n2 2、一次函數(shù)y=ax+b在直角坐標(biāo)系中的圖象如圖1所示，則化簡｜a+b｜－｜a－b｜ 的結(jié)果是 a、2ab、－2ac、2bd、－2b 3、下列圖形中，對稱軸有6條的圖形是（） abcd 4、在△abc和△a'b'c'中有①ab=a'b'，②bc=b'c'， ③ac=a'c'，④∠a=∠a'，⑤∠b=∠b'，⑥∠c=∠c'，則下列各組條件中不能保證 △abc≌△a'b'c'的是（） a、①②③b、①②⑤c、①③⑤d、②⑤⑥ 5、如果x>－1，則多項式x3－x2－x+

1 水利水電工程專業(yè)實踐教學(xué)大綱 《工程測量a》實驗教學(xué)大綱 課程編號：1322001 課程名稱：工程測量a 實驗學(xué)分：0.5學(xué)分 實驗學(xué)時：8學(xué)時 適用專業(yè)：水利水電工程、農(nóng)田水利工程、水文與水資源工程 實驗名稱與學(xué)時安排 序 號 實驗名稱 學(xué)時 分配 序 號 實驗名稱 學(xué)時 分配 1水準(zhǔn)儀認(rèn)識與使用0.56豎直角觀測及經(jīng)緯儀檢驗與校正0.5 2普通水準(zhǔn)測量1.57四等水準(zhǔn)測量1.5 3水準(zhǔn)儀檢驗與校正0.58地形圖測繪1 4經(jīng)緯儀認(rèn)識與使用0.59新儀器認(rèn)識1 5角度測量1 實驗一、水準(zhǔn)儀認(rèn)識與使用 實驗性質(zhì)：驗證 實驗內(nèi)容：1、認(rèn)識水準(zhǔn)儀 2、練習(xí)水準(zhǔn)儀的使用 實驗?zāi)康暮鸵螅?、了解ds3型水準(zhǔn)儀各部件的名稱和作用。 2、練習(xí)水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)。 注意點：1、腳架高度適中，架頭大致水平

針對目前我院水利水電工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀,在分析就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系的基礎(chǔ)上,探討提高學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的重要性,提出了提高水利水電工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的改革思路。

實習(xí)教學(xué)是水利水電工程專業(yè)教學(xué)計劃的一個重要組成部分,對提高工科學(xué)生的實踐能力和理論聯(lián)系實際能力具有重要作用。文章通過分析當(dāng)前水利水電工程專業(yè)實習(xí)教學(xué)情況,闡述了水利水電工程專業(yè)實習(xí)教學(xué)的重要性以及實習(xí)教學(xué)存在的共性問題,并從實習(xí)單位、學(xué)校、教師及學(xué)生四個層面提出了提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的對策。

指出了為更好地滿足國家和社會對各種技能型人才的需求,高等院校的專業(yè)建設(shè)應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,從工程教育專業(yè)認(rèn)證角度出發(fā),加強(qiáng)與國際接軌,滿足國家和社會對各種高等技能型人才的需求。以"工程教育專業(yè)認(rèn)證"戰(zhàn)略為背景,以天津農(nóng)學(xué)院水利工程學(xué)院水利水電工程專業(yè)認(rèn)證過程中建立的教育體系為例,著重探討了高校水利水電工程專業(yè)核心實踐能力的具體制定和考核方式及考核時間安排,提出了建立與之相應(yīng)的水利水電工程專業(yè)課程教學(xué)體系的思路,以供參考。

水利水電工程專業(yè)是一項綜合應(yīng)用能力要求很強(qiáng)的專業(yè),現(xiàn)代水利水電工程是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它要求從業(yè)者具有廣泛扎實的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的工程動手能力。工程能力的培養(yǎng)必然成為高等工程教育中的重要課題。把水利水電工程的培養(yǎng)目標(biāo)定位在為工程一線培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的高級應(yīng)用型人才,通過不間斷的培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和工程能力,使水利水電工程專業(yè)的學(xué)生具備較強(qiáng)的動手能力,有一定的創(chuàng)新意識,是高等工程教育面臨的一個課題。

水利水電工程專業(yè)是一項綜合應(yīng)用能力要求很強(qiáng)的專業(yè),要求具有扎實的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的工程實踐動手能力。通過對工程能力培養(yǎng)的意義介紹,主要分析了工程能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建要素,旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新和工程能力的應(yīng)用型人才。

作為對學(xué)生綜合應(yīng)用能力求非常強(qiáng)的一個專業(yè)，水利水電工程專業(yè)求學(xué)生必須具備良好的理論知識與實踐操作能力。本文首先闡述了工程能力培養(yǎng)的重性，同時，細(xì)致的闡述了工程能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建問題，希望能夠為培養(yǎng)這方面的人才提供一定的參考依據(jù)。

測量學(xué)是水利水電工程專業(yè)重要的基礎(chǔ)課,以華北水利水電大學(xué)水利水電工程專業(yè)為例,探討了非測繪專業(yè)測量學(xué)的改革措施。分析了目前非測繪專業(yè)測量學(xué)教學(xué)中存在的問題,提出應(yīng)該結(jié)合專業(yè)特點進(jìn)行測量學(xué)的教學(xué),并得出了一些新的教學(xué)和實驗考核方法。

知識經(jīng)濟(jì)的興起,對人才素質(zhì)提出了更高的要求,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已成為人才培養(yǎng)成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著西部大開發(fā)的深入,水利水電專業(yè)人才日益成為涼山地區(qū)水利事業(yè)科學(xué)發(fā)展的主力軍,他們的創(chuàng)新能力培養(yǎng)至關(guān)重要。本文結(jié)合現(xiàn)狀實際分析了高校大學(xué)生創(chuàng)新能力欠缺的現(xiàn)狀,闡述了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)涵,基于目前培養(yǎng)模式,充分結(jié)合本專業(yè)的特點,提出以課程教學(xué)為載體,并且依托學(xué)術(shù)科技活動,營造校園文化,將大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于校園文化建設(shè)的全過程,融知識傳授、能力培養(yǎng)與科技創(chuàng)新為一體,培養(yǎng)具有社會競爭能力的創(chuàng)新人才。

經(jīng)陜西省高等教育自學(xué)考試委員會批準(zhǔn),在全省(并面向西北)開設(shè)水利水電工程專業(yè)?？茖哟蔚淖詫W(xué)考試。陜西機(jī)械學(xué)院水利水電學(xué)院擔(dān)任該專業(yè)主考和負(fù)責(zé)教學(xué)指導(dǎo)。決定從1992年下半年起開考,8月10日至9月5日報名?？忌鷧⒓用磕?月和10月份由陜西省組織的統(tǒng)一考試,單科考試及格者由省自考辦發(fā)給單科合格證;全部課程考試合格者由省考委頒發(fā)大學(xué)?？飘厴I(yè)證書,國家承認(rèn)學(xué)歷,享受與普通高等學(xué)