《土木工程材料》課程開放式立體化教學改革與實踐
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通過多年《土木工程材料》的教學實踐,對本課程進行了改革,建立以現代化教學思想為指導的三層次開放式立體化課程新體系,將現代化教學手段應用于課堂教學、實踐教學、課外學習及考核,創(chuàng)建培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的課程教學方法。
土木工程材料教學改革與實踐 土木工程材料教學改革與實踐
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針對我院本課程的建設時間亦較短,辦學經驗不足。該課程內容多、邏輯性差、課程內容設置滯后于材料科學的發(fā)展,新材料、新規(guī)范等沒有及時編入教材,使學生所學不能滿足崗位需求等問題,提出對本課程教學內容、教學手段方法、課程考核等幾方面進行的改革措施,結合精品課建設進行了相關的改革實踐,旨在提高學生的綜合能力。
土木工程材料課程教學改革
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文章首先闡述了土木工程材料課程的特點,然后提出了土木工程材料課程教學方法的改革,包括將實物帶入課堂、手機是課堂的最好助力、利用虛擬仿真實驗教學系統(tǒng),最后論述了土木工程材料課程考核方式的轉變,即理論考試題型設置的變化、實驗部分分數權重的提高。
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土木工程材料課程教學改革探討
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土木工程材料課程改革是適應建筑產業(yè)現代化需要的必然選擇。以特色土木工程專業(yè)為基礎,分析土木工程材料課程的特點和存在的問題,探討土木工程材料課程的教學改革內容,以提高教學質量,提高學生的綜合素質和實際工程應用能力。
土木工程材料課程教學改革探究
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文章對土木工程材料課程的教學現狀進行了詳盡的分析,并以圖表的方式展現了應用型本科土木工程專業(yè)材料課程中存在的問題,有針對性地提出了材料課程課堂教學和實驗教學改革體系及改革內容,并介紹了實施過程中應注意的問題。
土木工程材料課程開放式立體化教學改革與實踐熱門文檔
《土木工程材料》課程教學改革探討
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針對土木工程材料這一專業(yè)基礎課的特點,結合實際教學經驗,敘述了課程改革的必要性和重要性,從教材建設、教學方法改革、教學內容更新及實踐性環(huán)節(jié)的改革等方面提出了一些建議和方法。
土木工程材料課程教學改革與實踐
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土木工程材料課是土建類專業(yè)必修的專業(yè)基礎課,主要講授直接構成土木工程實體的各種材料的組成、生產、技術標準、性質、使用及檢測等知識。材料是土木工程建設的物質基礎和質量基礎,通過本課程的學習,使學生受到科學研究的基本訓練,培養(yǎng)學生嚴謹認真、實事求是的科學態(tài)度,提高分析問題和解決問題的能力,為學生從事工程設計、施工和管理等工作正確的選擇和合理使用土木工程材料打下堅實基礎,同時也為后續(xù)課程的學習提供必要的土木工程材料的基本
土木工程材料課程教學改革與實踐創(chuàng)新
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簡要分析了《土木工程材料》課程教學中存在的問題,從課程內容的選擇、試驗內容結構的優(yōu)化、多媒體技術的利用方面,對該課程的教學體制及內容進行了改革,有利于教學質量和效率的提高。
《土木工程材料》課程理論與實踐教學改革探討
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本文分析了赤峰學院《土木工程材料》課程教學中存在的不足，介紹了我校針對本課程在教學方法、教材建設、實踐教學等方面的一些改進措施。
《土木工程材料》課程教學改革探討與實踐
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針對《土木工程材料》課程建設和教學中存在的主要問題,從教學方案優(yōu)化、內容組織、師資建設、教學模式改革等方面進行探索,學生的學習積極性得到增強,教學效果有了明顯改善。
土木工程材料課程開放式立體化教學改革與實踐精華文檔
《土木工程材料》課程教學改革的設想與實踐 《土木工程材料》課程教學改革的設想與實踐
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分析了土木工程材料課程教學中存在的問題,介紹了華南理工大學建筑學院在土木工程材料教材建設、課堂授課和實驗環(huán)節(jié)中的改革設想和實踐的情況。
《土木工程材料》課程教學改革與實踐
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課程教學團隊通過細化教學標準、改革實踐教學體系、實施多元化教學方法、構建多形式的課程資源開發(fā)渠道和完善教學設施設備等方面對《土木工程材料》課程進行教學改革,取得顯著的效果。
土木工程材料實驗教學改革與實踐 土木工程材料實驗教學改革與實踐
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結合土木工程材料實驗教學的現狀，從教學理念、內容、方法三方面，建立了“三層次、三模塊、三平臺”的實驗教學改革方案，通過實踐證明，該改革方案取得了良好的教學效果。
《土木工程材料》課程教學的改革
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根據《土木工程材料》課程的特點,在教學過程中貫穿知識、技能、素質培養(yǎng),并結合網絡互動學習、校企聯合、工程實例分析等教學方式,激發(fā)和提高學生的學習主動性及實踐技能能力。
土木工程材料課程教學改革和效果評價
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文章分析了土木工程材料課程教學中存在的主要問題,從教材編寫、授課內容編排、課時分配等教學內容,理論教學、實驗教學、實踐教學等教學模式,以及視頻播放與課堂討論、網絡輔助教學、考核方法等教學方法三個方面,闡述了南昌大學土木工程材料課程的教學改革,并對其教學改革效果進行評價。
土木工程材料課程開放式立體化教學改革與實踐最新文檔
土木工程材料課程教學改革整體優(yōu)化探討 土木工程材料課程教學改革整體優(yōu)化探討
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針對土木工程材料課程傳統(tǒng)教學過程中存在的共性問題,從理論教學和實驗教學兩方面,對課程教學內容和教學方法的改革進行了初步探討,并以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維及實踐能力為出發(fā)點,提出了土木工程材料課程教學改革整體優(yōu)化的原則及策略。
《土木工程材料》課程教學改革及創(chuàng)新探索
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該文從對教材內容歸納分類、采用現代化的教學手段、建立《土木工程材料》課程網站、完善課內實驗并增設探索性綜合開放選修實驗四個方面探討了我?！锻聊竟こ滩牧稀氛n程教學改革新途徑,以期通過對該課程的改革,提高學生的學習興趣和學習效率,增強學生的實踐動手能力和解決實際問題的能力,為今后走向工作崗位打下堅實的基礎。
土木工程材料實驗課程教學改革探析
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現行土木工程材料實驗教材內容陳舊,對理論教學的依附性強,實驗項目雖多但缺乏綜合性和創(chuàng)新性。受實驗教材和傳統(tǒng)教學觀念的影響,目前土木工程材料實驗課教學中存在教育觀念落后、考核體系不完善等問題。在土木工程材料實驗課教學改革中,教師要轉變教學觀念,著力激發(fā)學生的學習興趣;要注意突出教學內容的應用性,著力提高學生的綜合實驗技能;要改革教學方式,突出學生的學習主體地位。
土木工程材料實驗課程的教學改革
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土木工程材料實驗教學在土木工程專業(yè)教學中起到了培養(yǎng)學生動手能力和發(fā)現問題、解決問題的能力.本文針對現有土木工程材料實驗課程的不足,通過實驗課獨立設置,實驗內容整合更新,教學模式改革,考核方式改變,調動學生參與實驗的積極性和主動性,實驗效果顯著提高;加深學生理論知識的理解和掌握;提升了學生的創(chuàng)新意識.
淺析《土木工程材料》課程教學改革
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《土木工程材料》課程傳統(tǒng)的教學方法已不能適應應用型人才培養(yǎng)目標的要求,本文分析了該課程的特點,在教學內容、理論教學、實踐教學等方面提出了改革措施。
土木工程施工立體化教學研究與實踐 土木工程施工立體化教學研究與實踐
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解讀了土木工程施工立體化教學的內涵,詳細論述了土木工程施工立體化教學改革研究內容及三個過程,實現了教材建設多樣化、教學內容時代化、教學手段現代化,在教學實踐中驗證了教學效果。
土建類專業(yè)土木工程材料課程教學改革與實踐
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土建類專業(yè)土木工程材料課程主要教學內容可以采用"4+x"模式,即教學內容應以土木工程材料基本性質、水泥、混凝土和鋼材四部分為基本內容,并根據不同專業(yè)的要求有所側重。實驗教學以課程實驗教學為主,開放性實驗、大學生srtp項目和鼓勵本科生直接參與科研項目為輔,將現有配置的師資力量、科研水平和試驗設施的綜合效用最大化。
高校土木工程材料課程實踐教學的改革分析
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伴隨著新課程標準的不斷推進的落實,對我國高校土木工程的改革已經進入到了一個深入的階段,在這個過程中,高校要根據自身的實際情況,以"建筑節(jié)能"作為改革教學的導向,讓學生在學習的過程中能夠更加的積極,進而提升課堂教學的有效性,來促進學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力,本文基于作者多年的教學實踐經驗,對高校土木工程材料課程實踐教學的改革進行了細致的思考和研究,在這里與諸位進行分享,希望能夠給各位教育同行們帶來一些經驗和幫助,以此來為我國土木行業(yè)培養(yǎng)出一大批專業(yè)人才。
應用型本科土木工程材料實踐課程教學改革的應用與研究
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工程應用型本科教育是以培養(yǎng)應用型人才為目標、以努力探索培養(yǎng)工程應用型人才的創(chuàng)新之路為指導思想。土木工程材料實踐課程是土木工程專業(yè)《土木工程材料》理論課程配套的實踐課程。結合專業(yè)培養(yǎng)目標和現狀,對實踐課程教學提出教學改革,增強了課程本身與實際應用的銜接性,提供了學生鍛煉和發(fā)揮自身才能的機會,以取得更好的教學和學習效果。
《土木工程材料》雙語教學課程建設與實踐 《土木工程材料》雙語教學課程建設與實踐
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針對《土木工程材料》雙語教學的課程建設進行了分析和探討,提出在雙語教學過程中遇到的關鍵問題并給出了解決方法,通過總結實踐教學過程進一步完善該雙語教學課程,相關成果為土木工程材料雙語教學改革提供參考。
土木工程材料課程開放式立體化教學改革與實踐相關
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職位：暖通項目經理
擅長專業(yè)：土建 安裝 裝飾 市政 園林
