土木工程專業(yè)測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與改革探索

從土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和測(cè)繪學(xué)科的發(fā)展出發(fā)，對(duì)土木工程專業(yè)一學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行探討，從拓寬基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)和增加測(cè)繪新技術(shù)知識(shí)等方面提出改進(jìn)土木工程專業(yè)測(cè)量學(xué)教學(xué)的設(shè)想與嘗試。

以工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線,結(jié)合科學(xué)研究和工程實(shí)踐,建立兩模塊四層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系;改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法,調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量;全面開展信息化平臺(tái)建設(shè),提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理的網(wǎng)絡(luò)化和智能化;交流實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革成果,具有廣泛的推廣應(yīng)用價(jià)值。

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,帶動(dòng)了土木工程行業(yè)的發(fā)展。我國(guó)各大高校土木工程專業(yè)對(duì)學(xué)生的土木工程整體素養(yǎng)有著更高的要求,土木工程專業(yè)的學(xué)生在綜合水平和實(shí)踐教學(xué)能力在土木工程專業(yè)方面的創(chuàng)新思維能力需要有著更多的標(biāo)準(zhǔn)和要求。所以為了提高土木工程行業(yè)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作能力和培養(yǎng)學(xué)生在土木工程行業(yè)的創(chuàng)新精神,需要在教學(xué)中進(jìn)行改革。本文就針對(duì)教育事業(yè)對(duì)高校土木工程專業(yè)中提出的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),對(duì)土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)。

我國(guó)的高等教育正處在一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期,已由過去的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?為適應(yīng)這一形勢(shì)的變化,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力尤為重要。如何能夠進(jìn)行測(cè)量技能的創(chuàng)新是《測(cè)量學(xué)》教學(xué)研究的一個(gè)重要任務(wù)。

隨著時(shí)代的發(fā)展,土木工程專業(yè)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維有了更高一層的要求。本文主要分析了土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)的要求,針對(duì)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和人才培養(yǎng)方案中存在的問題,精心研究出了教學(xué)整改的內(nèi)容,并對(duì)教學(xué)安排進(jìn)行了優(yōu)化,從而構(gòu)建準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)框架。

"測(cè)量學(xué)"課程是土木工程專業(yè)至關(guān)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。本文在分析目前"測(cè)量學(xué)"課程存在的問題的基礎(chǔ)之上,提出應(yīng)該針對(duì)土木工程專業(yè)采取差異式教學(xué),明確"測(cè)量學(xué)"在土木工程專業(yè)中的定位,著重培養(yǎng)學(xué)生測(cè)繪成果應(yīng)用與空間思考的能力,以更好地與專業(yè)相結(jié)合?；诖?作者提出了對(duì)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐內(nèi)容的建議。

通過對(duì)土木工程專業(yè)測(cè)量教學(xué)研究與總結(jié),以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院為例,根據(jù)自身教學(xué)體會(huì),闡述目前測(cè)量教學(xué)存在的問題,并從教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、考核方式等方面提出能夠適應(yīng)于以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的的教學(xué)改革措施.

分析了土木工程專業(yè)《測(cè)量學(xué)》課程教學(xué)的現(xiàn)狀,指出了課程教學(xué)改革的必要性和迫切性,提出了重視現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)的測(cè)量學(xué)教學(xué)大綱、多媒體教學(xué)的內(nèi)容和形式、虛擬實(shí)習(xí)和野外實(shí)習(xí)相結(jié)合的具體內(nèi)容和措施

多媒體教學(xué)成為當(dāng)前解決《測(cè)量學(xué)》教與學(xué)矛盾的必要手段。文中結(jié)合土木工程專業(yè)《測(cè)量學(xué)》多媒體教學(xué)實(shí)踐,對(duì)《測(cè)量學(xué)》多媒體教學(xué)模式進(jìn)行了一些初步的探討,并提出了一些有益的建議。

多媒體教學(xué)成為當(dāng)前解決《測(cè)量學(xué)》教與學(xué)矛盾的必要手段。文中結(jié)合土木工程專業(yè)《測(cè)量學(xué)》多媒體教學(xué)實(shí)踐,對(duì)《測(cè)量學(xué)》多媒體教學(xué)模式進(jìn)行了一些初步的探討,并提出了一些有益的建議。

分析了當(dāng)前土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題,提出了土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新構(gòu)想。

為了培養(yǎng)土木工程專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新型人才,目前,各高等學(xué)校專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師們認(rèn)真仔細(xì)地研究了更新實(shí)驗(yàn)室管理理念、更換實(shí)驗(yàn)講課模式、組織實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽、積極參加科學(xué)研究和工程建設(shè)、大力鼓舞參加專業(yè)證書考試等改革理念,這樣才得以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合分析和善于動(dòng)腦等能力。

土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在內(nèi)容重復(fù)、方法傳統(tǒng)等問題,不利于培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)技能、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。我們?cè)诮虒W(xué)中,注重改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和教學(xué)方法,開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)和專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

"翻轉(zhuǎn)課堂"最初起源于美國(guó),最初的模式即為師生間的積極互動(dòng),后來由于這種教學(xué)模式所帶來的教學(xué)效果顯著,以被眾多的學(xué)者教授所關(guān)注和認(rèn)可,最終實(shí)現(xiàn)了全球性的廣泛開展和深入研究。因此,對(duì)于土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,大多高校也積極采用這種教學(xué)模式,以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性。所以,筆者就本文從"翻轉(zhuǎn)課堂"的簡(jiǎn)單介紹,到在土木工程專業(yè)中采用這種教學(xué)模式出現(xiàn)的問題和實(shí)踐嘗試作出了深入剖析,期望可以為我國(guó)土木工程教育起到一定的推動(dòng)作用,以使我國(guó)的教育體系改革更加完善。

隨著我國(guó)教學(xué)體制的不斷改革,更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此,土木工程專業(yè)也跟隨我國(guó)教學(xué)體制改革的步伐,對(duì)土木工程專業(yè)進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)體系的改革,并且依托本專業(yè)的相關(guān)特點(diǎn),積極的開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)體系的合理化,實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)化,土木工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革取得了較好的成果。希望通過本文的探討,能夠?yàn)橄嚓P(guān)方面的研究提供理論性的參考。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的重要途徑,也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容.提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),改革舊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,實(shí)行多層次、開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué),是教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié).為此,分析了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中存在的問題,提出建立多層次、開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的具體實(shí)施措施,介紹該模式實(shí)施的實(shí)踐效果.

實(shí)驗(yàn)課在高等教育培養(yǎng)面向工程應(yīng)用的高級(jí)人才過程中起著關(guān)鍵作用,是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力、創(chuàng)新思維的主要實(shí)踐環(huán)節(jié)。土木工程專業(yè)課程具有很強(qiáng)的工程實(shí)踐性,而實(shí)驗(yàn)課是連接理論教學(xué)與工程實(shí)踐的橋梁。通過對(duì)土木工程專業(yè)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)課的現(xiàn)狀分析,提出當(dāng)下土力學(xué)實(shí)驗(yàn)課中存在的問題,并針對(duì)這些問題提出相應(yīng)的改革思路與方法,為提高土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果、培養(yǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新型工程技術(shù)人才提供有益的參考。

土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革有利于改善傳統(tǒng)教學(xué)模式不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀.因此,為推動(dòng)土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的過程,本文從土木工程專業(yè)的含義、特點(diǎn)、重要性以及在實(shí)踐教學(xué)改革過程中存在的問題進(jìn)行分析,探索土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革,希望對(duì)土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革具有推動(dòng)作用.

土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)受到場(chǎng)地、師資隊(duì)伍、資金及管理方式等諸多條件的限制，存在較多問題，教學(xué)質(zhì)量難以保證。本文在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上．針對(duì)這些突出問題進(jìn)行了教學(xué)改革試點(diǎn)并取得初步成效．為土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革做了有益的探索。

結(jié)合土木工程專業(yè)工程測(cè)量這門課程的特點(diǎn)以及目前該課程的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題,從教學(xué)內(nèi)容、考核方式和師資隊(duì)伍建設(shè)等幾個(gè)方面提出了土木專業(yè)工程測(cè)量課程教學(xué)改革的具體方法。

工程測(cè)量是土木工程專業(yè)學(xué)生從事工程行業(yè)的基礎(chǔ)。本文根據(jù)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展,以提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)為宗旨,分析傳統(tǒng)工程測(cè)量課程在本科院校教學(xué)中存在的問題,并提出相應(yīng)的教學(xué)改革策略。

針對(duì)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為辦學(xué)目標(biāo)的職業(yè)高中的土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在目前各職高專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師人員編制普遍被壓縮的情況下，研究了通過更新實(shí)驗(yàn)室管理理念；改革實(shí)驗(yàn)授課模式；開展實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽；鼓勵(lì)參加專業(yè)證書考試；參入科研和工程建設(shè)科技服務(wù)等改革措施?？娠@著提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的綜合分析和解決實(shí)際問題能力。