土木類工程測(cè)量課程教學(xué)中工程意識(shí)培養(yǎng)

《工程測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)大綱 一、課程性質(zhì) 《工程測(cè)量學(xué)》是土木工程專業(yè)必修的技術(shù)基礎(chǔ)課程，是一門實(shí)踐性強(qiáng)，理論和實(shí)踐相結(jié)合的 課程。它研究如何測(cè)定地面點(diǎn)的平面位置和高程，將地球表面的地形及其它信息測(cè)繪成圖，以及確 定地球形狀和大小的科學(xué)。它廣泛地應(yīng)用于建筑工程的勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工和管理各個(gè)階段，為建筑 工程設(shè)計(jì)、施工測(cè)定和測(cè)設(shè)地面點(diǎn)位的坐標(biāo)、高程以及方向線的方位等，為施工質(zhì)量監(jiān)督及建筑物 與構(gòu)筑物的維護(hù)等提供技術(shù)保障。 二、教學(xué)目的 本課程從面向21世紀(jì)高等土木工程教育改革的要求出發(fā)，以測(cè)量學(xué)的理論、方法和技術(shù)為主線， 注重傳授確定地面點(diǎn)位的幾何原理、測(cè)量?jī)x器、測(cè)量方法和誤差控制與評(píng)估等的知識(shí)；講述地形測(cè) 量和施工測(cè)量的原則、控制測(cè)量與碎部測(cè)量的方法及數(shù)據(jù)處理的標(biāo)準(zhǔn)和方法；普及地形圖的知識(shí)和 應(yīng)用方法。此外，介紹全球定位系統(tǒng)、攝影測(cè)量與遙感、地理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)地圖制圖、電子測(cè) 圖

通過(guò)對(duì)土木工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的研究和總結(jié),針對(duì)目前土木工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,結(jié)合土木工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)改革的探索和實(shí)踐,以培養(yǎng)能力為目標(biāo),從幾個(gè)方面總結(jié)了教學(xué)改革措施,以期對(duì)將來(lái)的實(shí)踐教學(xué)有所幫助。

結(jié)合土木工程專業(yè)工程測(cè)量這門課程的特點(diǎn)以及目前該課程的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,從教學(xué)內(nèi)容、考核方式和師資隊(duì)伍建設(shè)等幾個(gè)方面提出了土木專業(yè)工程測(cè)量課程教學(xué)改革的具體方法。

工程測(cè)量是土木工程專業(yè)學(xué)生從事工程行業(yè)的基礎(chǔ)。本文根據(jù)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展,以提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)為宗旨,分析傳統(tǒng)工程測(cè)量課程在本科院校教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的教學(xué)改革策略。

土木工程專業(yè)中,測(cè)量課是一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課,而工程測(cè)量學(xué)作為測(cè)量學(xué)的一個(gè)分支,是當(dāng)前我國(guó)需求量較大的學(xué)科,諸多工科院校對(duì)工程測(cè)量課程的實(shí)踐教學(xué)也越來(lái)越重視。而在我國(guó)高等教育整體發(fā)展的趨勢(shì)下,我們應(yīng)該明確測(cè)量學(xué)在土木工程專業(yè)中的標(biāo)準(zhǔn)定位,在教學(xué)當(dāng)中重視培養(yǎng)學(xué)生的空間立體思維能力和動(dòng)手操作能力,提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)。對(duì)高校土木工程專業(yè)工程測(cè)量課程教學(xué)改革進(jìn)行研究,并提出發(fā)展思路。

土木工程測(cè)量學(xué)課程是土木類各專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,針對(duì)目前在土木工程專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)改革,不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,使測(cè)量學(xué)教學(xué)與測(cè)繪學(xué)科的不斷發(fā)展相適應(yīng),同時(shí)滿足21世紀(jì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求.

土木工程測(cè)量課是建筑工程類相關(guān)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課,目的是通過(guò)學(xué)習(xí)測(cè)量類基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論、技術(shù)方法,以及培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生基本操作技能,讓他們最終了解本專業(yè)的范圍和內(nèi)容,并熟練使用各種測(cè)量?jī)x器與方法,且具備完成建筑工程各階段測(cè)量工作的實(shí)踐能力。

結(jié)合本校土木工程測(cè)量課程實(shí)驗(yàn)教學(xué),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題,針對(duì)性地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)前的講解,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的指導(dǎo)和試驗(yàn)結(jié)束后數(shù)據(jù)的檢查和評(píng)判等環(huán)節(jié),提高測(cè)量試驗(yàn)課程教學(xué)質(zhì)量。

文中分析了土木專業(yè)建筑工程測(cè)量課程教學(xué)改革的必要性,著重在課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐、存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行了深入的探討。實(shí)踐證明,通過(guò)深入開展土木專業(yè)建筑工程測(cè)量課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐,有效地推動(dòng)了土木專業(yè)測(cè)量課程的專業(yè)建設(shè)。

通過(guò)研究以及總結(jié)《土木工程測(cè)量》課程,對(duì)當(dāng)前課程教學(xué)中的實(shí)際情況以及存在的問(wèn)題進(jìn)行了匯總。在對(duì)工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革進(jìn)行深入分析后,認(rèn)為當(dāng)前《土木工程測(cè)量》理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合不夠充分,考核體系不夠科學(xué),為此提出了相應(yīng)的解決措施,旨在推動(dòng)教學(xué)改革的順利實(shí)現(xiàn)。

培養(yǎng)工程創(chuàng)新人才是工程建設(shè)和國(guó)家發(fā)展之需要,在專業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。文章闡述了加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)需要轉(zhuǎn)變觀念以及對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的意義。結(jié)合筆者多年在課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)改革,開展經(jīng)常性創(chuàng)新教育的經(jīng)驗(yàn),探索了專業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的途徑和方法。

《土木工程測(cè)量》課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告 《土木工程測(cè)量》課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)編號(hào)：2 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：普通水準(zhǔn)測(cè)量 年級(jí)專業(yè)：____________________________ 組別：no._________________________ 組長(zhǎng)：___________學(xué)號(hào)：______________ 組員：___________學(xué)號(hào)：______________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ 報(bào)告日期：________年_________月________日 教師評(píng)語(yǔ)： 成績(jī)等級(jí)： 評(píng)閱人簽名： 深圳大學(xué)土木工程學(xué)院 3 《土木工程測(cè)量》實(shí)驗(yàn)任務(wù)書 實(shí)驗(yàn)二：普通水準(zhǔn)測(cè)量（兩

就《建筑工程測(cè)量》課程目前教學(xué)中存在的不足,如何進(jìn)行改革進(jìn)行了探討,以便更好地培養(yǎng)實(shí)踐型、創(chuàng)新型和專業(yè)技術(shù)復(fù)合型的測(cè)量人才,與人才市場(chǎng)的需要接軌。

工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)是連接校園與工程實(shí)際的重要紐帶,熟練操作測(cè)量?jī)x器已經(jīng)成為用人單位對(duì)土木工程專業(yè)學(xué)生的基本要求。分析了土木工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題,主要包括學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),所學(xué)理論不能有效指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐教學(xué)任務(wù)無(wú)法高效完成;教學(xué)設(shè)備短缺,測(cè)量?jī)x器不能滿足測(cè)量實(shí)踐的要求;人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確等。并從夯實(shí)理論基礎(chǔ)（調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、提升和改進(jìn)教師知識(shí)儲(chǔ)備與教學(xué)方法）、完善教學(xué)設(shè)施（合理安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間、營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境、積極拓展實(shí)習(xí)場(chǎng)所）、確立合適的人才培養(yǎng)目標(biāo)等3個(gè)方面闡述了土木工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)改革措施。

分析了當(dāng)前高等院校在土木工程測(cè)量課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足,并就課程建設(shè),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)手段,實(shí)踐環(huán)節(jié),考核體系等方面提出了相應(yīng)的解決措施,以適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要和測(cè)量學(xué)科發(fā)展的需要。

土木工程測(cè)量作為一項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù),在土木工程的勘探、施工等過(guò)程中的應(yīng)用都較為廣泛,而且其也是開展土木工程的基礎(chǔ)。土木工程測(cè)量作為土木工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一,學(xué)生要想更好地掌握這門課程,并有效地應(yīng)用到實(shí)踐中,就需要教師采取有效地教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,以便學(xué)生能夠擁有更強(qiáng)地專業(yè)能力。本文主要分析了土木工程測(cè)量教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,并論述了土木工程測(cè)量教學(xué)的改革措施。

工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)是連接校園與工程實(shí)際的重要紐帶,熟練操作測(cè)量?jī)x器已經(jīng)成為用人單位對(duì)土木工程專業(yè)學(xué)生的基本要求。分析了土木工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題,主要包括學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),所學(xué)理論不能有效指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐教學(xué)任務(wù)無(wú)法高效完成;教學(xué)設(shè)備短缺,測(cè)量?jī)x器不能滿足測(cè)量實(shí)踐的要求;人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確等。并從夯實(shí)理論基礎(chǔ)（調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、提升和改進(jìn)教師知識(shí)儲(chǔ)備與教學(xué)方法）、完善教學(xué)設(shè)施（合理安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間、營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境、積極拓展實(shí)習(xí)場(chǎng)所）、確立合適的人才培養(yǎng)目標(biāo)等3個(gè)方面闡述了土木工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)改革措施。

結(jié)合現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)應(yīng)用,從生產(chǎn)實(shí)踐對(duì)土木工程專業(yè)人才的測(cè)量能力的要求出發(fā),對(duì)土木工程測(cè)量教學(xué)體系建設(shè)進(jìn)行探討,提出了更加適合于土木化的測(cè)量教學(xué)體系。

通過(guò)對(duì)土木工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的研究和總結(jié),針對(duì)目前普通高校土木工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,結(jié)合土木工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)改革的探索和實(shí)踐,以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo),從幾個(gè)方面總結(jié)了教學(xué)改革措施,以期對(duì)將來(lái)的實(shí)踐教學(xué)有所幫助。

闡述工程測(cè)量培養(yǎng)全面復(fù)合型應(yīng)用人才的教學(xué)目標(biāo),分析現(xiàn)有教學(xué)模式的不足,對(duì)工程測(cè)量自主式學(xué)習(xí)模式進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)研究,取得了較好的結(jié)果,為工程測(cè)量教學(xué)探索新的有效途徑和方向。

隨著測(cè)繪新設(shè)備、新技術(shù)在生產(chǎn)建設(shè)單位的廣泛應(yīng)用,市場(chǎng)對(duì)土木類專業(yè)人才的定位和需求發(fā)生了改變。由此,本文分析了當(dāng)前土木類院校工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)所面臨的主要問(wèn)題,提出了西安建筑科技大學(xué)相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)改革措施和方法,以適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求。同時(shí),在教學(xué)工作中進(jìn)行了有益的實(shí)踐。

隨著高職高專建筑工程測(cè)量課程教材內(nèi)容、測(cè)繪技術(shù)、測(cè)繪儀器設(shè)備的不斷更新和提高,必須對(duì)不適應(yīng)現(xiàn)階段建設(shè)工程特點(diǎn)的教學(xué)進(jìn)行必要的改革。本文從教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)儀器與場(chǎng)地、課程考核五個(gè)方面淺談對(duì)建筑工程測(cè)量教學(xué)的改革探索。