我校地理教育專業(yè)野外地質(zhì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)思考

建設(shè)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地是開展\"本科教學(xué)工程\"的重要內(nèi)容,它對于提高財經(jīng)類專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)財經(jīng)人才具有重要作用。

隨著社會發(fā)展,人才市場對崗位技能的專業(yè)化要求不斷提高,高校面臨專業(yè)課程設(shè)置要科學(xué)化,培養(yǎng)目標(biāo)要機(jī)制化,人才培養(yǎng)要適應(yīng)市場變化,培養(yǎng)的人才向?qū)嵱眯匀瞬拍Ｊ睫D(zhuǎn)化等問題。為了適應(yīng)市場需求,我校小學(xué)教育(英語方向)專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行合理調(diào)整勢在必行。通過提供行之有效的實(shí)習(xí)基地建設(shè)與改革實(shí)施方案,確保小學(xué)教育(英語方向)專業(yè)學(xué)生的教育實(shí)踐順利開展,達(dá)到實(shí)踐教學(xué)目的。

本文通過對常州廣播電視大學(xué)開放教育工程造價管理專業(yè)《建筑材料》課程教學(xué)的調(diào)查研究,分析了課程教學(xué)過程中存在的問題,并針對開放教學(xué)的特點(diǎn)對該課程的各個教學(xué)環(huán)節(jié)提出了合理的建議與可行性的措施,以提高教學(xué)質(zhì)量,改善教學(xué)效果。

隨著我國建筑行業(yè)的迅猛發(fā)展,對于建筑類專業(yè)人才需求量越來越大,全國各大高校不斷的開辦建筑類專業(yè),培養(yǎng)出大量的專業(yè)人才,然而這些作坊式培養(yǎng)出來的人才在實(shí)際的工作過程當(dāng)中并不能夠完全適應(yīng)其所在的工作崗位。建筑行業(yè)對于專業(yè)技術(shù)人員的實(shí)際動手操作能力有著較高的要求,而這恰恰就是我們現(xiàn)在高校畢業(yè)生所欠缺的。所以,為了能夠解決這一矛盾,我們的土建類高校必須建立一個完整的,能夠適應(yīng)社會、行業(yè)需求的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,培養(yǎng)我們學(xué)生的實(shí)操能力。

建筑專業(yè)培養(yǎng)人才應(yīng)是面對施工現(xiàn)場的技能型人才,應(yīng)具有解決實(shí)際問題的能力和一定的實(shí)際操作能力,而這樣的培養(yǎng)模式離不開實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。為此,本文分析了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的重要意義以及建設(shè)原則,最后提出建設(shè)的幾點(diǎn)具體思路。

旅游人才的培養(yǎng)與需求存在嚴(yán)重脫節(jié),其主要原因是學(xué)生眼高手低,實(shí)踐技能差。目前的教育重理論、輕實(shí)踐,學(xué)校缺乏技能型師資,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入不足,校外實(shí)訓(xùn)基地校企目標(biāo)不一致,致使學(xué)生缺乏技能鍛煉平臺。針對上述問題,應(yīng)大力建設(shè)\"雙師型\"師資隊(duì)伍,加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地投入,積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地,通過政策引導(dǎo)和校企合作鼓勵企業(yè)參與,多方籌措實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金,為旅游應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定良好條件。

建立野外地質(zhì)工作后勤保障標(biāo)準(zhǔn)體系是野外地質(zhì)工作后勤保障工作的工作依據(jù)和制度保障.新時期我國野外地質(zhì)工作后勤保障管理制度體系和標(biāo)準(zhǔn)體系仍處在萌芽階段,尚缺少野外地質(zhì)工作后勤保障標(biāo)準(zhǔn)體系.本文從野外地質(zhì)工作后勤保障及標(biāo)準(zhǔn)等基本概念的厘清入手,在系統(tǒng)梳理我國野外地質(zhì)工作后勤保障歷史沿革,總結(jié)其現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)面臨的形勢與挑戰(zhàn),建議從明確標(biāo)準(zhǔn)定位、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)研究、注重面面俱到及加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障4個方面建設(shè)我國野外地質(zhì)工作后勤保障標(biāo)準(zhǔn)體系.

怎樣在高等學(xué)校教育教學(xué)中結(jié)合具體專業(yè)特點(diǎn),尋找并建立與學(xué)科專業(yè)相匹配,并能切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的產(chǎn)學(xué)研基地,最大限度發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的效果,是現(xiàn)代高等教育實(shí)踐教學(xué)中需要探討的問題。本文就這一問題以測繪工程專業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)為例,對實(shí)踐教學(xué)的目的、意義及基地建設(shè)中如何最大限度發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)成效進(jìn)行歸納和總結(jié)。

近期我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩,國內(nèi)就業(yè)壓力增大,尤其今年大學(xué)生就業(yè)形勢更為嚴(yán)峻,企業(yè)為獲得最大的人力成本效應(yīng),對高校人才選拔環(huán)節(jié)中更加注重經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的技能。對于高等院校的審計(jì)學(xué)課程而言,其實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的重要場所,也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的審計(jì)理論知識與社會實(shí)踐相結(jié)合的至關(guān)重要的橋梁。本文注重介紹審計(jì)學(xué)課程實(shí)習(xí)基地現(xiàn)狀與問題,并在此基礎(chǔ)上提出有益于審計(jì)學(xué)課程實(shí)習(xí)基地建設(shè)的方案。

本文圍繞房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)涵和房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)模式兩個方面進(jìn)行論述,指出建設(shè)房地產(chǎn)經(jīng)營估價專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研究基地是培養(yǎng)房地產(chǎn)崗位人才的有效途徑。

會計(jì)是一門要求動手能力很強(qiáng)的學(xué)科,校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地對于培養(yǎng)會計(jì)類人才有著不可替代的作用。本文分析了我國目前校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地存在的問題,提出了充分利用校內(nèi)已有資源,創(chuàng)新校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地新模式,探尋高職院校與企業(yè)利益共同點(diǎn),深化校企合作構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的校外實(shí)習(xí)基地。

社會對高職人才的要求向現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的方向發(fā)展。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)合格高職生的重要實(shí)踐性教學(xué)場所，在教學(xué)體系中具有重要的地位和作用。本文對房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的原則及基本技能的培養(yǎng)進(jìn)行了分析，提出了房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的模式。

針對校外實(shí)習(xí)存在的問題,分析了校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的必要性,介紹了校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)基本情況、校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)體系以及管理考核等的具體做法。通過基地建設(shè),加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力和思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)證明,基地建設(shè)取得了良好的效果。

實(shí)踐教學(xué)是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。為了探討地理信息專業(yè)(gis)的校企合作實(shí)踐教育基地建設(shè),確立了以培養(yǎng)地理信息科學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的總體目標(biāo)。提出圍繞一個核心,調(diào)動兩個積極性,實(shí)施3項(xiàng)規(guī)劃,明確4個內(nèi)容,建立5種機(jī)制的思路。在創(chuàng)新實(shí)踐基地隊(duì)伍、基地開放實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系、產(chǎn)學(xué)研一體化、基地管理和運(yùn)行等方面提出了具體措施和建設(shè)方法,旨在培養(yǎng)gis專業(yè)實(shí)踐型創(chuàng)新人才。

中國地質(zhì)大學(xué)(北京)依托中煤平朔礦區(qū),以土地資源管理專業(yè)\"技術(shù)管理型\"人才培養(yǎng)為特色,構(gòu)建了土地整治特色野外實(shí)踐教學(xué)基地。基地設(shè)置了13個野外科學(xué)觀測點(diǎn),將技能培養(yǎng)知識點(diǎn)有效地融入了土地資源管理專業(yè)課程體系中,基地注重土地資源管理專業(yè)本科生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),豐富了土地資源管理專業(yè)土地整治領(lǐng)域的技能培養(yǎng)內(nèi)涵。

1 第三章野外地質(zhì)調(diào)查工作方法 第一節(jié)地質(zhì)填圖的有關(guān)術(shù)語、比例尺及精度要求 一、地質(zhì)填圖與區(qū)域地質(zhì)調(diào)查 有關(guān)地質(zhì)填圖的術(shù)語很多，許多情況下都是用不同的語詞表達(dá)了同一個概念，在地質(zhì) 行業(yè)內(nèi)叫法也不統(tǒng)一。歸納起來，地質(zhì)填圖有區(qū)域地質(zhì)填圖、預(yù)查或普查地質(zhì)填圖和礦區(qū) 地質(zhì)填圖（詳查或勘探階段）幾種情況或基本類型。 區(qū)域地質(zhì)調(diào)查（簡稱區(qū)調(diào)），以往有兩種叫法。一是以前蘇聯(lián)為代表的東歐等國（我 國在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時期亦如此）稱區(qū)域地質(zhì)測量（簡稱區(qū)測）【英文為regionalgeological survey】。二是以美國為代表的北美和西歐等國則多稱區(qū)域地質(zhì)填圖（簡稱地質(zhì)填圖或填圖） 【英文為regionalgeologicalmapping（geologicalmapping）】。實(shí)際上，北美的地質(zhì)填圖 術(shù)語在我國的使用也非常普遍，早已演化為一種區(qū)域地質(zhì)調(diào)查的習(xí)慣性用語，現(xiàn)行的

2010煤礦礦山冶金機(jī)械新書目錄 名稱價格 (元) 冊數(shù)出版社 1.>2010年修訂版(14條)221冊煤炭工業(yè)出版社 2.>專家解讀---井工2010年修訂981冊煤炭工業(yè)出版社 3.>2010年修訂 301冊煤炭工業(yè)出版社 4.>精裝本8803冊煤炭工業(yè)出版社 5.>平裝本73210 冊 煤炭工業(yè)出版社 6.>簡裝本4984冊中國礦業(yè)大學(xué)出社 7.>精裝裝本10804冊中國礦業(yè)大學(xué)出社 8.>2981冊中國標(biāo)準(zhǔn)出版社 9.>5902冊中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出 版社

1 目錄 序...........................................................錯誤！未定義書簽。 中國地質(zhì)調(diào)查局野外地質(zhì)調(diào)查安全保障及應(yīng)急救援預(yù)案..............錯誤！未定義書簽。 第一章野外安全保障..........................................錯誤！未定義書簽。 第一節(jié)野外工作站...................................................................................錯誤！未定義書簽。 第二節(jié)野外應(yīng)急通訊.............................................................................錯誤！未定義書簽。 第二

在充分掌握黃沙坪野外地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生、教學(xué)和野外的實(shí)際情況,通過帶班實(shí)踐提出了實(shí)習(xí)前文獻(xiàn)資料查閱能力培養(yǎng)、實(shí)習(xí)中整體把握和區(qū)別對待相結(jié)合、野外實(shí)踐和室內(nèi)輔導(dǎo)相結(jié)合、重點(diǎn)感知和合理推測相結(jié)合、創(chuàng)新意識培養(yǎng)與地學(xué)研究方法相結(jié)合的教學(xué)方法,取得了良好的效果。

為了培養(yǎng)園藝園林專業(yè)的學(xué)生能適應(yīng)我國園林城市園林建設(shè)和都市園藝的需要,要求具備風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力,掌握園林植物和花卉應(yīng)用等方面的知識與技能,同時能從事園藝生產(chǎn)技術(shù)的指導(dǎo),因此在培養(yǎng)過程中不僅在理論教學(xué)中應(yīng)致力于理論的教學(xué),更重要的是要加強(qiáng)實(shí)踐的環(huán)節(jié).本文分析了目前實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀與存在的問題并提出了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的對策.

高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革,應(yīng)突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)三個關(guān)鍵環(huán)節(jié),切實(shí)加快高職道路橋梁工程專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度,確保學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

地學(xué)基礎(chǔ)野外實(shí)習(xí)報告 劉鑫環(huán)規(guī)2010-120104577 一、實(shí)習(xí)概況 實(shí)習(xí)時間：2011年11月27日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：金馬河都江堰水利工程映秀鎮(zhèn)都江村 指導(dǎo)老師：肖海華 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容 1、金馬河 金馬河是我們野外地質(zhì)實(shí)習(xí)的第一站，在溫江區(qū)境內(nèi)。金馬河地區(qū)主要 分布著巖漿巖并有少量的變質(zhì)巖。巖漿巖是巖漿作用的產(chǎn)物，是演講噴出地 表或上升到接近地表一下不同深處的地殼中，冷凝固結(jié)而形成的巖石。變質(zhì) 巖是巖石在基本上處于固態(tài)條件下，由于溫度、壓力及化學(xué)活動性流體的作 用，發(fā)生化學(xué)成分，礦物成分巖石結(jié)構(gòu)和構(gòu)造變化的巖石。巖石種類有花崗 巖、石英、長石其中花崗巖分布最多，且顏色種類較多，有灰色、灰白色的、 肉紅色的還有深灰色的，這主要是組成花崗巖物質(zhì)的不同造成的?；◢弾r為 等粒狀結(jié)構(gòu)，且其中的顆粒的大小也不同，有的較大有的較小，所以可按照 花崗巖巖石中