園林樹木學(xué)在線課程和課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)

園林樹木學(xué)是園林、風(fēng)景園林等本科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科。通過分析該課程教學(xué)中存在問題,并針對(duì)這些問題對(duì)該課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐考核方式、實(shí)驗(yàn)課方式等進(jìn)行了改革,并充分利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便,和鼓勵(lì)學(xué)生參加校園植物競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好的教學(xué)效果。

園林樹木學(xué)是園林、風(fēng)景園林等本科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科。通過分析該課程教學(xué)中存在問題，并針對(duì)這些問題對(duì)該課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐考核方式、實(shí)驗(yàn)課方式等進(jìn)行了改革，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便，和鼓勵(lì)學(xué)生參加校園植物競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的教學(xué)效果。

以園林樹木學(xué)課程為對(duì)象,分析了該課程實(shí)踐教學(xué)中普遍存在的問題,并從實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及優(yōu)化教學(xué)資源等方面提出了園林樹木學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)改革的建議。

園林樹木學(xué)是園林、風(fēng)景園林等本科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科。通過分析該課程教學(xué)中存在問題，并針對(duì)這些問題對(duì)該課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐考核方式、實(shí)驗(yàn)課方式等進(jìn)行了改革，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便，和鼓勵(lì)學(xué)生參加校園植物競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的教學(xué)效果。

以園林樹木學(xué)課程為對(duì)象,分析了該課程實(shí)踐教學(xué)中普遍存在的問題,并從實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及優(yōu)化教學(xué)資源等方面提出了園林樹木學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)改革的建議.

《園林樹木學(xué)》課程是園林專業(yè)的必修專業(yè)課,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,加強(qiáng)理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)的聯(lián)系是課程教學(xué)的重要內(nèi)容。該文分析了近年來《園林樹木學(xué)》課程教學(xué)存在的問題,提出了教學(xué)改革的相應(yīng)措施,包括教學(xué)理念、教學(xué)方法以及考核體系等方面。

園林樹木學(xué)是園林、風(fēng)景園林等本科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科.通過分析該課程教學(xué)中存在問題,并針對(duì)這些問題對(duì)該課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐考核方式、實(shí)驗(yàn)課方式等進(jìn)行了改革,并充分利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便,和鼓勵(lì)學(xué)生參加校園植物競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好的教學(xué)效果.

園林樹木學(xué)是園林專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課,是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,通過對(duì)園林樹木學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容豐富和教學(xué)順序的合理安排,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),合理運(yùn)用多種教學(xué)手段,重視教學(xué)總結(jié),改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)模式,豐富課程考核與成績(jī)?cè)u(píng)定方法等手段,提高了教學(xué)效果,為學(xué)生學(xué)好園林樹木學(xué)提供有益的經(jīng)驗(yàn)和嘗試。

針對(duì)園林樹木學(xué)課程具有描述性內(nèi)容多,直觀性和實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以及完善成績(jī)?cè)u(píng)定等方面進(jìn)行了探討。

園林樹木學(xué)是高等農(nóng)林院校開設(shè)的一門非常重要的專業(yè)課程,是生物、林學(xué)、園藝、園林等專業(yè)的必修課程。園林樹木學(xué)課程建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容,需要多門課程資源的整合與開發(fā),微課能靈活地展現(xiàn)課程的精華,拓寬課程受眾面。本文分析了園林樹木學(xué)課程建設(shè)引入微課的必要性,并總結(jié)了在園林樹木學(xué)課程建設(shè)過程中針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)制作各種類型微課的探索實(shí)踐,以期為微課在園林樹木學(xué)課程建設(shè)中的應(yīng)用提供借鑒。

園林樹木學(xué)是高等農(nóng)林院校開設(shè)的一門非常重要的專業(yè)課程,是生物、林學(xué)、園藝、園林等專業(yè)的必修課程.園林樹木學(xué)課程建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容,需要多門課程資源的整合與開發(fā),微課能靈活地展現(xiàn)課程的精華,拓寬課程受眾面.本文分析了園林樹木學(xué)課程建設(shè)引入微課的必要性,并總結(jié)了在園林樹木學(xué)課程建設(shè)過程中針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)制作各種類型微課的探索實(shí)踐,以期為微課在園林樹木學(xué)課程建設(shè)中的應(yīng)用提供借鑒.

近年來,我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化水平高速發(fā)展,園林建設(shè)已成為城市當(dāng)中必不可少的一部分。而園林樹木學(xué)這一課程也相應(yīng)的受到社會(huì)的高度重視。目前,在各大高校當(dāng)中《園林樹木學(xué)》課程的教學(xué)存在諸多問題。在教學(xué)改革當(dāng)中提倡實(shí)行新型的項(xiàng)目教學(xué)法來提高《園林樹木學(xué)》課程的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而為培養(yǎng)園林專業(yè)的高素質(zhì)人才提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

針對(duì)“園林樹木學(xué)”課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的教材內(nèi)容偏多、課時(shí)有限、授課場(chǎng)所固定等問題,將“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式引入了“園林樹木學(xué)”課程教學(xué),并探討了實(shí)施方法:在理論教學(xué)中,教師要掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù),將每章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)通過課件或視頻展示出來,讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí),教師可以結(jié)合學(xué)生愛玩電子產(chǎn)品的特點(diǎn),多啟發(fā),多引導(dǎo),多為學(xué)生提供花木網(wǎng)站、植物識(shí)別qq群及微信公共平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源.“翻轉(zhuǎn)課堂”在“園林樹木學(xué)”課程教學(xué)中的應(yīng)用,提升了學(xué)生園林設(shè)計(jì)、植物養(yǎng)護(hù)的知識(shí)和能力,促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神,提高了人文素養(yǎng).

指出了當(dāng)前高職院校園林樹木學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂,而園林樹木學(xué)教學(xué)要綜合考慮該課程的教學(xué)目標(biāo)和課程特點(diǎn),提出了應(yīng)從調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)方法、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程輔助教學(xué)平臺(tái)、實(shí)施多元化課程考核評(píng)價(jià)體系等方面著手進(jìn)行教學(xué)改革,以取得良好的教學(xué)效果.

本文概述了高職《園林樹木學(xué)》課程的教改思路以及教學(xué)大綱、內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、考核指標(biāo)等方面的研究和實(shí)踐,介紹了所取得的教學(xué)效果。

試卷１ 一、名詞解釋 1.叢植 答案由二、三株至八、九株同種或異種的樹木種植在一起、形成林冠線彼 此密接的種植方式。 2.鄉(xiāng)土樹種 答案在當(dāng)?shù)氐牡乩須夂驐l件下，長(zhǎng)期自然選擇而能適生的樹種，湖北的湖 北海棠。 3.常色葉樹 答案指樹木葉片常年呈現(xiàn)特異的顏色而具有觀賞價(jià)值的樹種。如紫葉李。 4.適地適樹 答案指根據(jù)氣候、土壤等生境條件來選擇能夠健壯生長(zhǎng)的樹種。 二、中拉丁文互譯 1.lonicerajaponica答案：金銀花 2.illiciumlanceolatum答案：毒八角 3.三角楓答案：acerbuergerinum 4.白蘭花答案：micheliaalba 5.cercischinensis答案：紫荊 6.metasequoiaglyptostroboides答案：水杉 7.taxuschinensis答案：紅

2.4園林樹木學(xué)試題（b卷） 姓名：_______院系：__________班級(jí)_________：學(xué)號(hào):__________分?jǐn)?shù)： __________ 一．寫出下列樹種的拉丁文（每個(gè)1分，共10分） 1.鵝掌楸2。楓香3.火棘4.欒樹5.山茶 6.金錢松7.女貞8.杉科9.垂柳10.含笑 二．填空題 1.常用的被子植物分類系統(tǒng)有兩種,分別是__________、__________。,認(rèn)為單 子葉植物比較原始，雙子葉植物比較進(jìn)化的是__________。 2.“玉堂富貴”中的“玉”和“貴”分別指的是_______、_________這兩種 植物 3.豆目可分為3個(gè)科，分別為________科，________科，________科。 4.臭椿屬于_____科，果實(shí)為_________果，香椿屬于__________科。 5..舉

2.4園林樹木學(xué)試題(a卷) 姓名：_______院系：__________班級(jí)_________：學(xué)號(hào):__________分?jǐn)?shù)： __________ 一．寫出下列樹種的拉丁文（每小題1分，共10分）。 1.桂花2.樟樹3.玉蘭4。薔薇科5.側(cè)柏 6.毛竹7.羅漢松8.銀杏9.構(gòu)樹10.雞爪槭 二．填空題（每空1分，共20分）。 1.園林樹木學(xué)是以園林建設(shè)為宗旨，對(duì)園林樹木的_________、__________、 繁殖、栽培管理和應(yīng)用等方面進(jìn)行系統(tǒng)研究的學(xué)科。 2.植物學(xué)名常以_________為命名法，它由__________和__________組成。 3..“歲寒三友”指________、__________、_________三種植物。 4..歐洲五大行道樹指的是__

《園林樹木學(xué)》復(fù)習(xí)題及答案 一、名詞解釋并舉例 1．綠色葉類樹木：指有些樹種，其葉常年均為綠色。如小蠟樹、柏木、女貞等 2．雙色葉類樹木：指有些樹種，其葉背與葉表的顏色顯著不同，在微風(fēng)中常形 成光影閃爍變化的觀賞效果。例如：銀白楊、胡頹子、廣玉蘭、沙棘、石灰花楸 等。 3．秋色葉類樹木：指凡在秋季葉色有顯著變化的樹種。例如：銀杏、水杉、五 角楓、楓香、南天竹、二球懸鈴木等。 4．春色葉類樹木：指凡是新發(fā)出嫩葉均為異色的樹木類。如石楠、香椿、天竺 桂、桂花等。 5．常色葉類樹木：指有些樹的變種或變型，其葉常年均成異色。例如：紫葉李、 金葉雞爪槭、金心黃楊、變?nèi)~木、紫葉李、紫葉小檗等。 6.斑色葉類樹木：綠葉上具有其他顏色的斑點(diǎn)或花紋。如變?nèi)~木、金邊大葉黃 楊、金心鵝掌柴、灑金桃葉珊瑚等。 7.星散花相：指花或花序數(shù)量較少，且散布于全樹冠各部。例如：鵝掌楸、白 蘭花

《園林樹木學(xué)》復(fù)習(xí)題及答案 一、名詞解釋并舉例 1．綠色葉類樹木：指有些樹種，其葉常年均為綠色。如小蠟樹、柏木、女貞等 2．雙色葉類樹木：指有些樹種，其葉背與葉表的顏色顯著不同，在微風(fēng)中常形成光影閃爍 變化的觀賞效果。例如：銀白楊、胡頹子、廣玉蘭、沙棘、石灰花楸等。 3．秋色葉類樹木：指凡在秋季葉色有顯著變化的樹種。例如：銀杏、水杉、五角楓、楓香、 南天竹、二球懸鈴木等。 4．春色葉類樹木：指凡是新發(fā)出嫩葉均為異色的樹木類。如石楠、香椿、天竺桂、桂花 等。 5．常色葉類樹木：指有些樹的變種或變型，其葉常年均成異色。例如：紫葉李、金葉雞爪 槭、金心黃楊、變?nèi)~木、紫葉李、紫葉小檗等。 6.斑色葉類樹木：綠葉上具有其他顏色的斑點(diǎn)或花紋。如變?nèi)~木、金邊大葉黃楊、金心鵝 掌柴、灑金桃葉珊瑚等。 7.星散花相：指花或花序數(shù)量較少，且散布于全樹冠各部。例如：鵝掌楸、白蘭花、六月 雪等。 8.團(tuán)簇花

1 《園林樹木學(xué)》復(fù)習(xí)題及答案 一、名詞解釋并舉例 1．綠色葉類樹木：指有些樹種，其葉常年均為綠色。如小蠟樹、柏木、女貞等 2．雙色葉類樹木：指有些樹種，其葉背與葉表的顏色顯著不同，在微風(fēng)中常形成光影閃爍 變化的觀賞效果。例如：銀白楊、胡頹子、廣玉蘭、沙棘、石灰花楸等。 3．秋色葉類樹木：指凡在秋季葉色有顯著變化的樹種。例如：銀杏、水杉、五角楓、楓香、 南天竹、二球懸鈴木等。 4．春色葉類樹木：指凡是新發(fā)出嫩葉均為異色的樹木類。如石楠、香椿、天竺桂、桂花 等。 5．常色葉類樹木：指有些樹的變種或變型，其葉常年均成異色。例如：紫葉李、金葉雞爪 槭、金心黃楊、變?nèi)~木、紫葉李、紫葉小檗等。 6.斑色葉類樹木：綠葉上具有其他顏色的斑點(diǎn)或花紋。如變?nèi)~木、金邊大葉黃楊、金心鵝 掌柴、灑金桃葉珊瑚等。 7.星散花相：指花或花序數(shù)量較少，且散布于全樹冠各部。例如：鵝掌楸、白蘭花、六月雪 等。 8.

2，1園林樹木學(xué)a卷 一：拉丁文(10’) 1.玉蘭2.樟樹3.phoebesheareri4.銀杏5.雪松6.popolus7.薔薇科8. 山茶9.cercischinensis10.桂花 二：填空題（20’） 1.國(guó)際植物命名法規(guī)定從作為植物學(xué)的命名法。 2.雪松，，，巨杉，日本五針?biāo)刹⒎Q為世界五大庭院樹種。 3.舉出先花后葉的三種植物：，，。 4．，，被稱為“歲寒三友”。 5.裸子植物與被子植物的主要區(qū)別是。 6行道樹是為了美化，，等目的。 7木蘭科的典型特征是。 8舉出三種葉對(duì)生的科名，，。 9，園林建設(shè)中，依樹木的觀賞特性可分為，，葉木類， 根木類和干枝類六種。 10，池杉和水杉在根上的共同點(diǎn)是。 三：選擇題(15’) 1.下列樹種，不適合用