園林藝術(shù)課程教學(xué)改革思考與實踐

本文對農(nóng)林類院校開設(shè)《園林藝術(shù)》課程的現(xiàn)狀做了基本闡述,對課程內(nèi)容和教學(xué)模式存在的主要問題進(jìn)行分析,針對問題提出課程教學(xué)改革的基本策略,并進(jìn)一步結(jié)合農(nóng)林院校的特點闡述了課程教學(xué)改革的具體實施措施,主要是更新教學(xué)內(nèi)容,把握學(xué)科前沿；改善教學(xué)條件,提高師資水平；革新教學(xué)手段,完善考評體系。以期提高農(nóng)林類院校《園林藝術(shù)》課程的教學(xué)效果。

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們的生活水平得到了很大的提高,同時人們的生活質(zhì)量和住房要求也在不斷的提升,建筑裝飾專業(yè)也因此應(yīng)運而生,并對人們的生活產(chǎn)生了重要的影響。藝術(shù)課程是建筑裝飾專業(yè)的基礎(chǔ)性課程,其在建筑裝飾中的應(yīng)用主要是通過美學(xué)教育,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),完善學(xué)生的建筑裝飾設(shè)計。因此,為了更好的符合現(xiàn)代社會的審美需求,積極進(jìn)行建筑裝飾專業(yè)藝術(shù)課程的改革,對促進(jìn)專業(yè)的健康發(fā)展具有重要的意義。

＂風(fēng)景園林藝術(shù)原理＂課程是風(fēng)景園林專業(yè)的核心課程,本文從傳統(tǒng)課程教學(xué)存在的理論與實踐、傳統(tǒng)與現(xiàn)代脫節(jié)的問題入手,重組教學(xué)內(nèi)容,增加實踐環(huán)節(jié),更新教學(xué)模式,并改革考核方法,運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,將教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化,以起到對后續(xù)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計類課程的鋪墊作用,探討該課程新的教學(xué)途徑,提高＂風(fēng)景園林藝術(shù)原理＂課程的教學(xué)效果。

《園林測量》課程教學(xué)改革包括兩個方面:在理論教學(xué)改革方面,更新教學(xué)內(nèi)容,采用現(xiàn)場教學(xué)法、測站教學(xué)法、系統(tǒng)教學(xué)法等;在實踐教學(xué)改革方面,規(guī)定園林測量總學(xué)時為64學(xué)時,開展12次實訓(xùn),另加一周綜合實訓(xùn)。實訓(xùn)時,每班分成6個測繪小組,力爭在有限的時間內(nèi),達(dá)到最優(yōu)效果。

結(jié)合高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)以及我校城市園林專業(yè)培養(yǎng)人才的規(guī)格要求,對《園林測量》課程的實踐教學(xué)在實訓(xùn)內(nèi)容、第二課堂建設(shè)以及引入競爭機(jī)制、加強(qiáng)過程考核方面進(jìn)行了改革,取得了初步成效,并針對現(xiàn)存問題在實踐課時、校外實訓(xùn)基地利用以及師資隊伍建設(shè)方面提出了建議。

提出普通院校園林專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與影響,并分析了我院園林專業(yè)設(shè)計類課程的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題,從而提出設(shè)計類課程教學(xué)改革的思路。

園林工程實踐課程教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力具有非常重要的作用。本文分析并總結(jié)了園林工程實踐課程教學(xué)的特點和面臨的主要問題,探討了“項目參與式”教學(xué)法在我校園林工程課程實踐教學(xué)中的應(yīng)用及效果。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機(jī)程序設(shè)計中的一門重要的基礎(chǔ)性課程,但是目前該課程的教學(xué)過程中還有不少問題,從而大大影響了該門課程的教學(xué)效果。因此,本文提出了利用演示性教學(xué)軟件或flash進(jìn)行課程教學(xué)的方法,通過一定的實踐教學(xué)活動來提高其教學(xué)改革的成效。

針對目前高職測量技術(shù)課程實踐教學(xué)中普遍存在的問題,有針對性的提出對策,為培養(yǎng)高素質(zhì)的測量技能人才提供依據(jù)。

本文根據(jù)教學(xué)中存在的一些問題,介紹了\"電路分析\"課程教學(xué)中的體會和實施方法。實踐證明,這些方法極大地促進(jìn)了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,在教學(xué)過程中有著很好的效果。

機(jī)械制圖課程是中職機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的一門重要基礎(chǔ)課,是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)機(jī)械基礎(chǔ)、數(shù)控車、數(shù)控銑等課程的基礎(chǔ)。在教學(xué)中學(xué)校通過整合校本資源,重構(gòu)課程學(xué)習(xí)模塊,\"學(xué)、練、做\"一體化,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空

本文結(jié)合教學(xué)實踐,從打破傳統(tǒng)教學(xué)模式、加強(qiáng)教材建設(shè)、運用多媒體技術(shù)、研究教學(xué)方法、改進(jìn)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)、加強(qiáng)實踐教學(xué)等六個方面分析《汽車構(gòu)造》課程教學(xué)改革的體會和看法,對提高當(dāng)前技師院?！镀嚇?gòu)造》課程教學(xué)質(zhì)量十分有益。

簡要回顧裝飾材料課程教學(xué)從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面提高課程教學(xué)質(zhì)量的改革歷程。在總結(jié)課程教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,提出深化課程改革的設(shè)想。

在分析高職《機(jī)械制圖》課程教學(xué)基礎(chǔ)上,有針對性地提出了高職《機(jī)械制圖》課程教學(xué)在內(nèi)容、方法、手段及實踐教學(xué)等方面所采取的改革措施。

園林花卉是構(gòu)建園林工程技術(shù)專業(yè)知識體系的一門骨干課程,但在教學(xué)中存在實踐課時少,理論課時相對較多；教學(xué)內(nèi)容與花卉生產(chǎn)實踐結(jié)合不夠緊密；教學(xué)方法和教學(xué)手段單一等問題。針對這些問題,如果能從理論教學(xué)以及實踐方面進(jìn)行改善,且能采取豐富的授課模式,在之后考核方面也盡量創(chuàng)新,則能在園林花卉課程教學(xué)中改變之前存在的情況,取得較好的效果。

園林花卉是構(gòu)建園林工程技術(shù)專業(yè)知識體系的一門骨干課程,但在教學(xué)中存在實踐課時少,理論課時相對較多;教學(xué)內(nèi)容與花卉生產(chǎn)實踐結(jié)合不夠緊密;教學(xué)方法和教學(xué)手段單一等問題.針對這些問題,如果能從理論教學(xué)以及實踐方面進(jìn)行改善,且能采取豐富的授課模式,在之后考核方面也盡量創(chuàng)新,則能在園林花卉課程教學(xué)中改變之前存在的情況,取得較好的效果.

隨著社會的進(jìn)步,時代的發(fā)展,社會生活中對園林專業(yè)的要求越來越高,企業(yè)開始與學(xué)校開展深度合作。所謂現(xiàn)代學(xué)徒制度,就是利用企業(yè)與學(xué)校之間的交流與合作,堅持以人為本的觀念,重點在于培養(yǎng)更多具有專業(yè)型的人才。本文結(jié)合園林測量工程進(jìn)行需求分析,提出理論教學(xué)改革、實踐教學(xué)改革,希望能夠給教學(xué)效率的完善提供一些幫助。

園林制圖是園林專業(yè)非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,該門課程學(xué)習(xí)的優(yōu)劣直接影響到后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。本文總結(jié)了目前在園林制圖教學(xué)過程中存在的突出問題,并針對這些問題提出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的建議,以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到更好的教學(xué)效果。

結(jié)構(gòu)陶瓷課程實踐性強(qiáng),教學(xué)中易出現(xiàn)理論與實際的脫節(jié)。本文分析了當(dāng)前教學(xué)中存在的問題,從構(gòu)建對話平臺、進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)、豐富教學(xué)手段及提高應(yīng)變能力等方面著手,探討了教改的思路與方法,取得了較好的教學(xué)效果。

本文對華中理工大學(xué)非電專業(yè)電工學(xué)課程教學(xué)改革的實踐與思考作了簡要介紹?？偨Y(jié)了三條教改經(jīng)驗：當(dāng)代科技加速發(fā)展的趨勢，使得教學(xué)改革必然成為一個頻率不斷加快的過程；課程內(nèi)容的調(diào)整必須兼顧知識更新、生產(chǎn)實際和教學(xué)改革三方面的需要；堅持理論與實踐教學(xué)改革同步進(jìn)行，大力培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和創(chuàng)新能力

根據(jù)中等職業(yè)教育學(xué)校教學(xué)的基本要求和機(jī)械制圖課程的特點,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)模式上對機(jī)械制圖課教學(xué)進(jìn)行了改革研究。\"機(jī)械制圖\"課程建設(shè)要以學(xué)生為中心,樹立綜合能力課程觀;以就業(yè)為導(dǎo)向,全面實施課程改革;以職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn),改革創(chuàng)新課程評價方法。同時,該課程的教學(xué)改革應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,利用現(xiàn)代教育技術(shù),提升學(xué)生利用cad等繪圖軟件的繪圖能力,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和空間想象能力,以適應(yīng)現(xiàn)代科技社會對人才的要求。

本文結(jié)合教學(xué)實踐,從打破傳統(tǒng)教學(xué)模式、加強(qiáng)教材建設(shè)、運用多媒體技術(shù)、研究教學(xué)方法、改進(jìn)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)、加強(qiáng)實踐教學(xué)等六個方面分析《汽車構(gòu)造》課程教學(xué)改革的體會和看法,對提高當(dāng)前技師院?！镀嚇?gòu)造》課程教學(xué)質(zhì)量十分有益。