應用型人才培養(yǎng)模式下電工學課程改革與實踐

為提高工程應用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量,適應目前社會各領(lǐng)域發(fā)展對高級工程人才的需求,本課題對機電工程相關(guān)體系進行了改革和探索,主要圍繞提升學生專業(yè)綜合素質(zhì)、工程實踐操作和創(chuàng)新能力,在內(nèi)容設(shè)置、教學組織、方案實施、考核評價等方面制定出實踐實施細則,即可作為教師指導學生、組織工程實踐的有效依據(jù),同時也為學生提供詳盡的操作規(guī)范。

以培養(yǎng)和提高學生的工程實踐能力,打造應用型人才為目標,從網(wǎng)絡(luò)通信工程系列課程改革、網(wǎng)絡(luò)通信工程實訓平臺的建設(shè)以及硬、軟環(huán)境建設(shè)等方面探討了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向的實踐教學改革思路和應用型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗。通過增強實踐性教學環(huán)節(jié),提高了學生實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì),為學生就業(yè)能力的提高搭設(shè)橋梁。

針對高職高專的辦學特色，在原有“本科式”的教學模式下進行教學內(nèi)容方法的重構(gòu)，以突出實用技能、貼近符合現(xiàn)實崗位群職業(yè)要求為宗旨。文章結(jié)合專業(yè)課程提出了在教學內(nèi)容、方法及考核方式等方面的一些改革思路和具體實施。

建筑結(jié)構(gòu)課程是我國高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的基礎(chǔ),主要以培養(yǎng)學生建筑職業(yè)能力為教學目標,以建筑專業(yè)理論知識為基礎(chǔ),強化職業(yè)技能訓練,培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì),體現(xiàn)“以能為本”的建筑職業(yè)人才的培養(yǎng)特點。文章主要從建筑結(jié)構(gòu)課程改革的必要性出發(fā),對基于技能菜單式人才培養(yǎng)模式下建筑結(jié)構(gòu)課程改革實踐的具體措施進行了分析。

\"電子測量技術(shù)\"是電子信息工程等工科專業(yè)的一門綜合性較強的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。課程開設(shè)的目的是使學生掌握典型電子測量儀器的原理、性能及使用方法,學生熟悉并且掌握常用電參量的測量原理與測試方法,對測量數(shù)據(jù)進行科學的處理及表示；通過學習使學生能夠針對不同的測量任務,獨立選取適當?shù)臏y量儀器組成測試系統(tǒng),合理的設(shè)計測量方案,并能調(diào)試、排除在測量過程中能夠的簡單故障,準確測量電參量及正確處理測量數(shù)據(jù),獲得準確可靠的測量結(jié)果。通過對適用型培養(yǎng)模式下課程教學模式的改革,在講授的過程中將理論和實踐有機的結(jié)合在一起,同時加入學生獨立的實踐設(shè)計環(huán)節(jié),可有效的調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)學生的學習熱情,開拓學生的思維能力,培養(yǎng)學生的獨立創(chuàng)新能力。

針對當前機械工程應用型本科人才培養(yǎng)中存在的問題,從機械工程應用型本科人才應具備的基本素質(zhì)出發(fā),以培養(yǎng)工程應用型技術(shù)人才為導向,注重技術(shù)創(chuàng)新與工程實踐能力的培養(yǎng),對突出工程能力的機械工程應用型人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建進行了探討,新的人才培養(yǎng)方案在教學實踐過程中取得了階段性的成果。

為應對當前光電子產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才的新要求,通過有機整合光電信息科學與工程專業(yè)的教學體系,設(shè)置課程群和多層次、多模塊的立體教學體系,提升學生實踐動手能力和綜合素質(zhì),培養(yǎng)光電傳感與檢測、光電信息處理、光電顯示等相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的高素質(zhì)應用型人才。

為應對當前光電子產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才的新要求,通過有機整合光電信息科學與工程專業(yè)的教學體系,設(shè)置課程群和多層次、多模塊的立體教學體系,提升學生實踐動手能力和綜合素質(zhì),培養(yǎng)光電傳感與檢測、光電信息處理、光電顯示等相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的高素質(zhì)應用型人才。

隨著我國高等教育的大眾化轉(zhuǎn)型、多元化辦學局面的形成,高等院校選擇不同人才培養(yǎng)模式,明確辦學定位,注重特色辦學,是我國高等教育深化改革的重要一環(huán)。

機械設(shè)計中的課程設(shè)計是機械課程體系中重要的實踐教學環(huán)節(jié),有很強的綜合性和系統(tǒng)性特點,能夠在設(shè)計訓練中幫助學生鞏固、加深和擴展己學過的知識,增強他們的實際問題解決能力,培養(yǎng)他們的工程應用能力。通過從教學內(nèi)容、教學方法和手段等方面對其改革措施進行闡述,以便于能夠為應用型人才培養(yǎng)模式下的機械設(shè)計課程設(shè)計改革提供一定的借鑒。

應用型人才的培養(yǎng)是當前社會發(fā)展的需求,也是新時期人才培養(yǎng)的需要。如何實現(xiàn)應用型人才的培養(yǎng)是很多高校研究的重點,力學課程作為土木工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,對應用型人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。本文以湖北文理學院土木工程專業(yè)為例,結(jié)合該院現(xiàn)狀和筆者自身的工作經(jīng)驗,深入探討材料力學課程的改革研究,提出了從教學內(nèi)容、教學方法、考察考核方式等方面的一些改革措施,加強學生的應用能力,從而提高力學的教學質(zhì)量。

在產(chǎn)業(yè)應用型人才培養(yǎng)工作中,要緊貼區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求,構(gòu)筑適宜創(chuàng)新的高職教育生態(tài)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)緊密型合作辦學機制。以揚州職業(yè)大學土木工程專業(yè)建設(shè)為例,指出高職院校應當主動實現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)需求的零距離對接,適應市場的需要,培養(yǎng)服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略背景下產(chǎn)業(yè)應用型人才,提出了以專業(yè)為依托,以科研為紐帶,以產(chǎn)業(yè)為平臺,以服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為中心,創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式的具體措施。

根據(jù)福建工程學院目前實際狀況,提出構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的依據(jù),確定人才培養(yǎng)的目標及規(guī)格,分析工程應用型人才的素質(zhì)、能力、知識結(jié)構(gòu),提出綜合培養(yǎng)方案,并依此簡要介紹與其相配套的學生綜合素質(zhì)測評環(huán)節(jié)及人才培養(yǎng)工作流程。

電工學是高等院校中各非電類專業(yè)唯一的一門有關(guān)電學知識的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課,該課程理論性、實踐性都很強。文章首先分析了新形勢下電工學課程在教學中存在的問題,然后從教學內(nèi)容、教材建設(shè)、教學方法、網(wǎng)絡(luò)教學平臺建設(shè)和教學質(zhì)量監(jiān)管多方面闡述對該課程進行改革的方式、方法,最后指出電工學課程教學模式改革要與時俱進,師生共建,探索求真,不斷滿足現(xiàn)代高等學校對該課程的教學需求。

通過對建筑與機械工程學院土木工程、建筑工程技術(shù)、工程造價、工程監(jiān)理的測量學教學研究,對測量學理論課程的教學改革、學生的自主學習模式嘗試、評價體系的變化,為高校探索應用型人才培養(yǎng)模式下的測量學教改問題提供參考.

通過對建筑與機械工程學院土木工程、建筑工程技術(shù)、工程造價、工程監(jiān)理的測量學教學研究,對測量學理論課程的教學改革、學生的自主學習模式嘗試、評價體系的變化,為高校探索應用型人才培養(yǎng)模式下的測量學教改問題提供參考.

畢業(yè)設(shè)計是高等院校人才培養(yǎng)計劃中重要的組成部分,是大學生在校期間最后的一個綜合性、實踐性教學環(huán)節(jié),它既是學生對所學專業(yè)知識綜合運用的過程,也是學生將理論與實踐相結(jié)合,分析解決實際問題和培養(yǎng)初步科學研究能力的一個重要過程,是畢業(yè)生從學生向工作過渡的一次具體實踐;既是對學生綜合素質(zhì)教育與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗,也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。做好畢業(yè)設(shè)計工作、提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量是提高畢業(yè)生素質(zhì)、增強畢業(yè)生競爭能力

隨著社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展,企業(yè)對于高質(zhì)量人才的需求不斷上升。為了滿足企業(yè)和市場對于高質(zhì)量人才的需求,高校應該構(gòu)建工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,將高校教學工作培養(yǎng)目標和實際崗位需求進行結(jié)合,在此主要研究了工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式下畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)改革實踐,希望可以給相關(guān)的研究提供一定的借鑒和思考。

《電工學》是工科非電類專業(yè)的一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課,它涵蓋了電路理論、電機及其控制、可編程控制器、電工測量及安全用電、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、數(shù)字接口和現(xiàn)代通信技術(shù)等多學科知識,具有很強的工程應用背景。為學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要,主要從實踐與理論兩方面,探討教學模式改革的方法。考慮如何在學時有限的情況下提高學生的學習效率,并提升學習興趣,注重學生在工程實踐與理論分析兩方面的能力培養(yǎng)。

工程類專業(yè)實踐性強,其應用型人才培養(yǎng)模式直接關(guān)系到工程類人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文詳細闡述了工程類應用型人才培養(yǎng)模式的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,為解決工程類應用型人才培養(yǎng)模式問題提供了借鑒經(jīng)驗。

應用型本科不同于?？坪推胀ū究?針對其特點,在進行人才培養(yǎng)時也應該有相對應的措施保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn).本文主要針對四川師范大學應用技術(shù)學院工程造價專業(yè)(專升本)的實際情況,主要從課程資源建設(shè)、師資隊伍構(gòu)建、專業(yè)技能訓練等方面探索應用型人才培養(yǎng)模式改革.

闡述《建筑設(shè)備》課程教學內(nèi)容、教學方法以及考核方法的改革措施。強調(diào)教學內(nèi)容要體現(xiàn)專業(yè)特點，反映現(xiàn)代建筑工程技術(shù)的發(fā)展：在教學方法上引進實物教學、案例教學，采用現(xiàn)代教學手段，并結(jié)合實際問題設(shè)計習題，提高課程的教學效果。