自己電工電子設(shè)計

電工電子綜合課程設(shè)計 （答案） 天津大學(xué)電氣與自動化實驗中心 2008年8月 電工電子綜合工程設(shè)計答案 任務(wù)（一）（二）單、雙開關(guān)電路的安裝 （1）工作計劃 任務(wù)名稱：（一）單、雙開關(guān)電路的安裝 序號工作計劃成績 1設(shè)計原理圖、布局圖、計劃完成時間 實際完成時間 2根據(jù)原理圖選擇元件，安裝線槽、導(dǎo)軌、器件等，連接電路。計劃完成時間 實際完成時間 3檢查電路，經(jīng)老師檢查后接通電源，觀察電路現(xiàn)象，如有故 障，排除之后再重新觀察。 計劃完成時間 實際完成時間 4整理實驗器材，總結(jié)實驗報告。計劃完成時間 實際完成時間 材料清單 序號名稱型號規(guī)格數(shù)量廠商 1空氣開關(guān)c65n-c1010a/3p、400v/50h1schneiderdectric 梅蘭日蘭 2熔斷器座rt18-3232a/500v1mi

電工電子綜合課程設(shè)計 （答案） 天津大學(xué)電氣與自動化實驗中心 2008年8月 電工電子綜合工程設(shè)計答案 任務(wù)（一）（二）單、雙開關(guān)電路的安裝 （1）工作計劃 任務(wù)名稱：（一）單、雙開關(guān)電路的安裝 序號工作計劃成績 1設(shè)計原理圖、布局圖、計劃完成時間 實際完成時間 2根據(jù)原理圖選擇元件，安裝線槽、導(dǎo)軌、器件等，連接電路。計劃完成時間 實際完成時間 3檢查電路，經(jīng)老師檢查后接通電源，觀察電路現(xiàn)象，如有故 障，排除之后再重新觀察。 計劃完成時間 實際完成時間 4整理實驗器材，總結(jié)實驗報告。計劃完成時間 實際完成時間 材料清單 序號名稱型號規(guī)格數(shù)量廠商 1空氣開關(guān)c65n-c1010a/3p、400v/50h1schneiderdectric 梅蘭日蘭 2熔斷器座rt18-3232a/500v1mi

1 電工電子基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) （2009級應(yīng)用電子專業(yè)） 專業(yè)帶頭人： 系主任： 教學(xué)中心： 批準(zhǔn)日期： 二○○八年八月 2 電工電子基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 課程編碼： 課程類別： 適應(yīng)專業(yè)：應(yīng)用電子專業(yè) 開設(shè)時間： 學(xué)時數(shù)：51 一、課程概述 （一）課程性質(zhì) 《電工電子基礎(chǔ)》是應(yīng)用電子專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它在先導(dǎo)課和 后續(xù)課之間起承上啟下的作用。是應(yīng)用電子學(xué)生學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程的 電學(xué)基礎(chǔ)。 （二）課程基本理念 本課程的建設(shè)采取以知識內(nèi)容的組合為基礎(chǔ)的模塊化課程建設(shè)方 式。模塊化結(jié)構(gòu)相對獨立又相互關(guān)聯(lián)，可拆拼組合適應(yīng)不同專業(yè)的需 要。本課程設(shè)置電路分析基礎(chǔ)、電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)三個內(nèi) 容模塊。這三個模塊不僅符應(yīng)用電子專業(yè)的需要，也是可以增設(shè)其它 模塊以滿足其它專業(yè)的需要。讓學(xué)生系統(tǒng)掌握電工電子基礎(chǔ)，為后續(xù) 專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 （三）課程設(shè)計思路 本專業(yè)

電工電子課程包含的內(nèi)容較多，概念化、抽象化的知識較多，筆者長期擔(dān)任電工電子課程的教學(xué)工作，在不斷踐行素質(zhì)教育理念的征程中，做了很多大膽的嘗試，并開展了一系列的分析和探討。

電工電子工藝實習(xí)指導(dǎo)書

電工電子技術(shù)b復(fù)習(xí)題 一、填空題 1.pn結(jié)在（正向電壓）時導(dǎo)通，（反向電壓）時截止，這種特性稱為（單向?qū)щ?性）。 2.某處于放大狀態(tài)的三極管，測得三個電極的對地電位為u1=-9v，u2=-6v，u3=-6.2v，則電極 （u3）為基極，（u1）為集電極，（u2）為發(fā)射極，為（pnp）型管。 3.三極管工作在放大區(qū)時，發(fā)射結(jié)為（正向）偏置，集電結(jié)為（反向）偏置。 4.某放大電路中，測得三極管三個電極的電流為ia=2ma，ib=0.04ma，ic=2.04ma， 則電極（ib）為基極，（ia）為集電極，（ic）為發(fā)射極；（50）。 5.負(fù)反饋雖然使放大器的放大倍數(shù)下降，但能（提高）放大倍數(shù)的穩(wěn)定性，（擴展） 通頻帶，（減少）非線性失真，（變換）放大器的輸入、輸出電阻。 6.集成運放用

第1頁共85頁 電工電子技術(shù)試題 一、填空題 1、電路如圖1所示，u=伏。 答案：5v 2、電路如圖2所示， 當(dāng)開關(guān)k打開時，va=v，vb=v，uab=v； 當(dāng)開關(guān)k閉合時，va=v，vb=v，uab=v。 答案：當(dāng)開關(guān)k打開時，va=10v，vb=0v，uab=10v； 當(dāng)開關(guān)k閉合時，va=10v，vb=4v，uab=6v。 3、電路圖3的電流i=安，ua=伏，ub=伏；uc=伏，ubc=伏。 答案：i=0.001安，ua=5伏，ub=2伏；uc=0伏，

---------------------------------精選公文范文-------------------------- ----------------精選公文范文---------------- 1 電工電子技術(shù)公式 總結(jié) 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝 是xx最新發(fā)布的《電工電子技術(shù) 公式總結(jié)》的詳細(xì)范文參考文章，覺得 應(yīng)該跟大家分享，為了方便大家的閱讀。 篇一：電工電子技術(shù)復(fù)習(xí)重點匯總 疊加定理：在線性電路中，如果有 多個獨立電源同時作用時，任何一條支 路的電流或電壓等于電路中各個獨立電 源單獨作用時對支路所產(chǎn)生的電流或電 壓的代數(shù)和。 性質(zhì)：比例性、疊加性。 正弦量：凡是按照正弦規(guī)律變化的 電壓、電流等統(tǒng)稱為正弦量。 三要素：振幅、初相位、初相。 三相電源：對稱的三相電源是由三 個頻率相同、振幅相同、初相依次相差 120度的正

第5章電工電子技術(shù)

第1章直流電路習(xí)題答案 一、填空題： 1.任何一個完整的電路都必須有電源、負(fù)載和中間環(huán)節(jié)3個基本部分 組成。具有單一電磁特性的電路元件稱為理想電路元件，由它們組成的電路稱 為電路模型。電路的作用是對電能進行傳輸、分配和轉(zhuǎn)換；對電信號進 行傳遞、存儲和處理。 2.反映實際電路器件耗能電磁特性的理想電路元件是電阻元件；反映實 際電路器件儲存磁場能量特性的理想電路元件是電感元件；反映實際電路器件 儲存電場能量特性的理想電路元件是電容元件，它們都是無源二端元件。 3.電路有通路、開路和短路三種工作狀態(tài)。當(dāng)電路中電流0r u is 、 端電壓u＝0時，此種狀態(tài)稱作短路，這種情況下電源產(chǎn)生的功率全部消耗在 內(nèi)阻上。 4.從耗能的觀點來講，電阻元件為耗能元件；電感和電容元件為儲能元 件。 5.

1 以產(chǎn)品制作引領(lǐng)電工電子技術(shù)課程改革 廣州白云工商高級技工學(xué)校謝灶連劉文穗 [內(nèi)容摘要]課程教學(xué)改革關(guān)鍵是構(gòu)建專業(yè)學(xué)習(xí)載體，學(xué)生通過完 成產(chǎn)品制作或工作任務(wù)來完成學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)高技能人才的教學(xué)目 標(biāo)。實踐證明，構(gòu)建電工電子技術(shù)課程一體化學(xué)習(xí)情境(產(chǎn)品制作) 創(chuàng)新了電子專業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效 率。 [關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)情境產(chǎn)品制作實施效果 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有力促進社會經(jīng)濟的發(fā)展,傳統(tǒng)細(xì)分的簡單崗位 工作正被復(fù)合崗位工作所取代,企業(yè)對技能型人才的素質(zhì)提出新的要 求,一個以人為中心的時代的到來,引發(fā)職業(yè)教育的教學(xué)理念、教學(xué)方 法、教學(xué)手段、教學(xué)形式等重大變革。綜合職業(yè)能力作為高技能人才 的培養(yǎng)目標(biāo)，已成為職業(yè)教育工作者的共識。 當(dāng)前職業(yè)教育卻面臨一些新的情況：學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)參差不齊，而 電子類專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容卻傳統(tǒng)而復(fù)雜、理論抽象難懂,學(xué)

第二部分電工電子及自動化 一、電工電子 1. 進 網(wǎng) 電 工 系 列 低壓類實操部分電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試參考教材 (2006年) 國 家 電 力 監(jiān) 管 委 員 會 2007-727.00 2. 電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試參考教材低壓類理論部分 (2006年) 2007-725.00 3.電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試大綱低壓類(2006年版)2006-75.00 4.電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試培訓(xùn)習(xí)題20.00 5.高壓類電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試大綱(2006年)2006-75.00 6.高壓類電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試習(xí)題集2008-1120.00 7. 高壓類理論部分電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試參考教材 (2006年) 2006-725.00 8. 高壓類實操部分電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試參考教材 (2006年) 2006-732.00 9.plc編

《汽車電工電子》課程標(biāo)準(zhǔn) 課程代碼：制定日期：2017年3月 課程屬性：必修課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課 學(xué)時/學(xué)分：80（理論68+實踐12）/5考核方式：理論筆試+實 踐項目操作 適用專業(yè)：汽車運用與維修 授課部門： 課程負(fù)責(zé)人：專業(yè)負(fù)責(zé)人： 1.課程定位與作用 《汽車電工電子》課程是汽車運用與維修等專業(yè)的專業(yè)技能課。主要針對4s店汽車機 電維修工、服務(wù)顧問以及汽車制造廠裝配工、返修工等崗位開設(shè)，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握 汽車電路的基本組成及原理等相關(guān)知識，具備能識讀、分析電路圖、判斷汽車電路的基本故 障的能力，能勝任機電維修工、汽車改裝、汽車裝飾、汽車制造廠售后技術(shù)支持、返修工等 工作。 2.課程目標(biāo) 2.1專業(yè)知識目標(biāo) 本課程教學(xué)內(nèi)容包括汽車電路基礎(chǔ)、交流電基礎(chǔ)知識及安全用電常識、儀器儀表的使用、 電磁學(xué)原理及應(yīng)用、電子學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)字電路、汽車電子控制

《電工電子技術(shù)》是普通高校非電類專業(yè)一門很重要的基礎(chǔ)課程,良好的教學(xué)效果既能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程,也能幫助學(xué)生為將來打下扎實的科研和工作基礎(chǔ)。本文分析了《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)的特點,并以此對該課程教學(xué)改革進行理論和實踐探索。

中職學(xué)校電子類專業(yè)最重要的基礎(chǔ)課程是電工電子課程,它們與電子類專業(yè)的其他課程有著緊密的聯(lián)系,且實踐性很強,與生活密不可分。故在教學(xué)過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)便是實驗教學(xué),實驗教學(xué)的魅力不僅局限于提高學(xué)生的動手能力,更可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何在經(jīng)濟飛速發(fā)展的新時代提高實驗教學(xué)的時效性,培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、高能力的中職學(xué)生,成為中職學(xué)校電工專業(yè)老師的重要研究課題。

《電工電子技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程基本信息 課程名稱電工電子技術(shù)課程類別專業(yè)課程 總學(xué)時118學(xué)分7.5 適用專業(yè)機電一體化技術(shù)授課對象全日制高職高專學(xué)生 前導(dǎo)課程高等數(shù)學(xué)等編制人鄭火勝 二、課程性質(zhì)和任務(wù) 本課程是機電專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程。主要內(nèi)容分四大類：第一類為電路分析基礎(chǔ)，內(nèi)容 包括電路的基本概念和定律、電阻電路分析和正弦電路分析。第二類為三相交流電路、磁路 與變壓器、電動機及其控制。第三類為模擬電子技術(shù)，內(nèi)容包括放大器件、基本放大電路分 析和集成運算放大電路介紹。第四類為數(shù)字電子技術(shù)，內(nèi)容包括數(shù)字邏輯基礎(chǔ)、集成邏輯門 電路、組合邏輯電路分析與設(shè)計、時序邏輯電路分析與設(shè)計。該課程將“電路基礎(chǔ)”、“電 動機控制”“模擬電子技術(shù)”及“數(shù)字電子技術(shù)”有機地融為一體。使學(xué)生掌握較系統(tǒng)的電 工理論知識，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的電工實驗技能，為進一步

課程論文 題目電冰箱的性能分析 學(xué)院會計學(xué)院 專業(yè)審計學(xué) 班級tsl14044審計二 學(xué)生姓名李夢溪 指導(dǎo)教師何豐 職稱教授 2015年11月19日 電冰箱使我們?nèi)粘Ｉ詈艹Ｒ姷碾娖?，在我學(xué)習(xí)了電工電子與信息技術(shù)基礎(chǔ) 之后，通過看冰箱的說明書，對冰箱的內(nèi)部構(gòu)造和運作程序有了更加深刻的認(rèn)識， 學(xué)號：2014053232 冰箱是我們生活中常見的用來保鮮食物的電器，它的性能和一些技術(shù)指標(biāo)，讓我 對冰箱的制作產(chǎn)生了很大的興趣，海爾冰箱的制作，生產(chǎn)者通過對冰箱構(gòu)造和性 能的不斷改進，才讓冰箱現(xiàn)在能夠逐漸的完善。 通過看冰箱的說明書，我對電冰箱的蒸發(fā)器、冷凝器的設(shè)計、化霜定時器、 冰箱的冷凍力、冰箱的耗電量、冰箱中的延時電路、電子恒溫器、壓縮機、冰箱 的毛細(xì)管、冰箱的制冷性能進行了相關(guān)的闡釋。 1.電冰箱蒸發(fā)器 冰箱的蒸發(fā)器采取了以下措施：第

電工電子設(shè)計實訓(xùn)課程注重的是培養(yǎng)學(xué)生電工電子技術(shù)方面的實踐能力,對于培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等素質(zhì)方面有著舉足輕重的作用。隨著電工電子技術(shù)的發(fā)展,其在高等工科教育中的重要性越來越突出。我們經(jīng)過一段時間的實訓(xùn)教學(xué),逐步發(fā)現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)中存在一些比較大的問題。這些問題對實訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有一定的影響。本文對電工電子設(shè)計實訓(xùn)課程的實訓(xùn)內(nèi)容、實訓(xùn)教學(xué)組織與實施、考核標(biāo)準(zhǔn)等進行了探討,并在實際中做出了一定的改革。

在實踐教學(xué)中,電工電子為教學(xué)環(huán)節(jié)的有機組成部分,也是提高學(xué)生實踐技能的重要環(huán)節(jié)。但是在目前的實訓(xùn)教學(xué)中,還存在著不少的問題,在教學(xué)手段、內(nèi)容和管理等方面均存在不少的問題。筆者從實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀入手,探討了電工電子設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)的研究與實踐體會這一命題。

戶內(nèi)多路電源控制箱的設(shè)計 姓名：陳亮 學(xué)號：1001043305 班級：機電1031 課程名稱：電工電子基本技能實訓(xùn)i 提交日期：2011年9月26日 南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院項目技術(shù)報告 2 目錄 概要.......................................3 前言.........................................4 第一章安全用電常識..........................4 1．1人身安全................................5 1．2用電安全..................................8 第二章電工工具使用.........................12 2．1常用電工工具的使用

變壓器在實際中的用途 1 變壓器在實際中的用途 摘要：變壓器是應(yīng)用法拉第電磁感應(yīng)定律而升高或降低電壓的裝置。變壓器通 常包含兩組或以上的線圈。主要用途是升降交流電的電壓、改變阻抗及分隔電路。 一個簡單的單相變壓器由兩塊導(dǎo)電體組成。當(dāng)其中一塊導(dǎo)電體有一些不定量的電 流(如交流電或脈沖式的直流電)通過，便會產(chǎn)生變動的磁場。根據(jù)電磁的互感 原理，這變動的磁場會使第二塊導(dǎo)電體產(chǎn)生電勢差。圈數(shù)較多的一方電壓較高但 電流較小，反之亦然。如果撇除泄漏等因素，變壓器兩方的電壓比例相等于兩 方的線圈圈數(shù)比例，亦即電壓與圈數(shù)成正比。以算式表示如下：因此可以減小或 者增加原線圈和副線圈的匝數(shù)比，從而升高或者降低電壓，變壓器的這個性質(zhì)使 它成為轉(zhuǎn)換電壓的重要設(shè)備。 關(guān)鍵詞：變壓器用途 abstract:atransformerisanelectricaldevicet

電工電子技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程基本信息 課程代碼053bjz201適用專業(yè)機械設(shè)計與制造 總學(xué)時63總學(xué)分3.5 大綱制定時間2015年3月第幾次修訂3 大綱修訂人大綱審核人 先修課程：工程數(shù)學(xué) 后續(xù)課程：電氣控制與plc、自動化生產(chǎn)線的應(yīng)用與維護 課程類型：專業(yè)必修 二、課程性質(zhì) 本課程是一門涉及電工電子學(xué)基本知識和實踐技能的學(xué)科，其所涉及的內(nèi)容是各工 科專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的相關(guān)的電工學(xué)和電子學(xué)的理論和實踐知識，是三年制高職高專機 電類專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)必修課。本課程旨在培養(yǎng)學(xué) 生在電工電子領(lǐng)域工程實踐能力和創(chuàng)新意識。目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)工藝知識、增強實踐能 力、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。 三、課程的基本理念 本課程貫徹以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的職教思想。以職業(yè)能力分析為依據(jù)，設(shè) 定課程培養(yǎng)目標(biāo)，明顯降低理論教學(xué)的重