材料力學(xué)試驗(yàn)機(jī)摘要

在研究探索新材料、新工藝、新技術(shù)和新結(jié)構(gòu)的過程中，試驗(yàn)機(jī)是一種不可缺少的重要測試儀器。廣泛應(yīng)用于機(jī)械、冶金、石油、化工、建材、建工、航空航天、造船、交通運(yùn)輸、等工業(yè)部門以及大專院校、科研院所的相關(guān)實(shí)驗(yàn)室。對有效使用材料、改進(jìn)工藝、提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低成本、保證產(chǎn)品安全可靠等都具有重要作用

材料力學(xué)試驗(yàn)機(jī)功能

的破壞和非破壞性試驗(yàn)。扭轉(zhuǎn)的破壞和非破壞性試驗(yàn)。各種材料拉扭組合及壓扭組合的破壞和非破壞性試驗(yàn)。

材料力學(xué)試驗(yàn)機(jī)擴(kuò)展功能

（須配備相應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝置）純彎曲梁試驗(yàn)、橫力對稱彎曲梁試驗(yàn)、同材料或不同材料橫力并梁試驗(yàn)、同材料或不同材料疊合試驗(yàn)、同材料或不同材料墊支梁試驗(yàn)、同材料或不同材料楔塊疊合梁試驗(yàn)、梁彎曲變形實(shí)驗(yàn)、簡支工字型或T字型梁實(shí)驗(yàn)、矩形懸臂斜彎曲梁試驗(yàn)、懸臂等高強(qiáng)度梁試驗(yàn)、彎扭組合試驗(yàn)、對材料的測E、測G、測u試驗(yàn)。

具有安裝、加載都方便的懸臂梁安裝支座，有一對靈活可調(diào)的簡支梁支座，在簡支梁大部分長度范圍內(nèi)，都可設(shè)置加載點(diǎn)。

數(shù)據(jù)分析采集系統(tǒng)能夠曲線繪圖、特征值數(shù)據(jù)顯示、選點(diǎn)讀數(shù)、數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換、同步保存實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果

《材料力學(xué)》是土木、機(jī)械等工科專業(yè)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，在教學(xué)中歷來都有著極為重要的地位，材料力學(xué)課的課程試驗(yàn)是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是一個不可或缺和無法替代的教學(xué)環(huán)節(jié)。但多年來，在教學(xué)試驗(yàn)方面所倡導(dǎo)的：建立自由開放式試驗(yàn)教學(xué)、3-5人一組、親自動手等教學(xué)改革倡議，都因?yàn)橐酝慕虒W(xué)設(shè)備，或是價格昂貴功能單一，或是太模型化不好用，而無法實(shí)現(xiàn)。 　高校的教學(xué)試驗(yàn)一直倡導(dǎo)讓學(xué)生自己動手，但材料力學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)因?yàn)樵囼?yàn)機(jī)價格昂貴，且搬運(yùn)、安裝均費(fèi)時費(fèi)力，機(jī)房要求高闊，占地面積多，所以一般高校都不可能購買較多，大都在2--5臺之間，這就無法面對人數(shù)眾多的學(xué)生以及今后的高校繼續(xù)擴(kuò)招。另外，實(shí)驗(yàn)課大體隨著教學(xué)內(nèi)容安排實(shí)驗(yàn)時間，當(dāng)試驗(yàn)來臨時，學(xué)生們大量涌入，這種人多機(jī)少的矛盾在一般高校都十分突出。試驗(yàn)員往往難以應(yīng)付局面，教學(xué)效果較差。 　由于以往的試驗(yàn)機(jī)都兼顧教學(xué)科研兩方面應(yīng)用，所以結(jié)構(gòu)組成都較復(fù)雜，若有數(shù)臺試驗(yàn)機(jī)是不同噸位不同型號的，又同時做不同的試驗(yàn)，要求學(xué)生掌握其操作就非常困難，但不能熟練掌握其操作就容易出現(xiàn)損壞機(jī)器或人身安全問題，為避免發(fā)生事故，同時也由于人多機(jī)少，一般采取試驗(yàn)員演示方式或在試驗(yàn)員嚴(yán)密監(jiān)督下進(jìn)行試驗(yàn)，這樣就產(chǎn)生了學(xué)生們只能較少參與或無法參與試驗(yàn)的問題，這與希望學(xué)生自己動手做試驗(yàn)的愿望是矛盾的。 　目前，在對材料進(jìn)行機(jī)械性能拉、壓、彎、扭及彎扭組合測試實(shí)驗(yàn)時，均采用幾種不同的試驗(yàn)設(shè)備，即通常我們所見到的各種型號的機(jī)械萬能試驗(yàn)機(jī)、電子萬能試驗(yàn)機(jī)、液壓萬能試驗(yàn)機(jī)等，可進(jìn)行拉伸、壓縮、彎曲實(shí)驗(yàn)；各種扭轉(zhuǎn)試驗(yàn)機(jī)僅可做扭轉(zhuǎn)試驗(yàn)；彎扭組合試驗(yàn)只有模型類的實(shí)驗(yàn)裝置。 　讓學(xué)生們個個都能自己動手操作試驗(yàn)，自由進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室，這是各高校都想達(dá)到的一個目標(biāo)。但由于以上問題的存在，建立開放式實(shí)驗(yàn)室的愿望自然就無法實(shí)現(xiàn)。 　多年來，探索材料力學(xué)試驗(yàn)設(shè)備的改革工作一直在進(jìn)行中，許多教學(xué)儀器廠在這方面做過多種努力，但由于都以教學(xué)模型或掛圖或類似于模型的形式出現(xiàn)，效果不甚理想。 　在高校力學(xué)教授的指導(dǎo)下，我們的研發(fā)專家積數(shù)年心血研制出WDD-LCJ系列多功能力學(xué)試驗(yàn)機(jī)，能解決高校材料力學(xué)課程試驗(yàn)所面臨的上述問題。 　WDD-LCJ型材料力學(xué)教學(xué)試驗(yàn)機(jī)，能一機(jī)完成材料力學(xué)的全部基本試驗(yàn)。該機(jī)申請了中華人民共和國發(fā)明專利ZL200910017478.4和實(shí)用新型專利ZL200920022376.7。這款新型的試驗(yàn)機(jī)吸收了許多非常好的設(shè)計(jì)思想，力圖全面解決以上述及的問題。

材料力學(xué)試驗(yàn)機(jī)教育事業(yè)

為中國的教育事業(yè)服務(wù)，是力爾材料力學(xué)教學(xué)試驗(yàn)機(jī)研制的源動力，中國的富強(qiáng)必須依靠教育事業(yè)的發(fā)展，教育的發(fā)展不是光靠口號喊出來的，是靠每一個教育工作者的辛勤勞動，一磚一瓦建設(shè)出來的

材料力學(xué)試驗(yàn)機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)

力爾材料力學(xué)教學(xué)試驗(yàn)機(jī)，專為高校的教學(xué)試驗(yàn)服務(wù)，為此，它非常好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)試驗(yàn)設(shè)備最重要的兩個要求： ①操作最簡單。設(shè)備的操作按照最簡單要求設(shè)計(jì)，即要求不需要任何培訓(xùn)，自己看一下簡單的操作說明，或者聽使用過的人三言兩語的介紹，就可獨(dú)立進(jìn)行操作。 ②安全性高，按照設(shè)定的試驗(yàn)路徑操作都不會發(fā)生危險。通過對電氣系統(tǒng)的自鎖或互鎖設(shè)計(jì)；通過對按鈕板的巧妙構(gòu)思安排；通過對運(yùn)動機(jī)械部件的有效隱藏；通過對過載、實(shí)驗(yàn)完畢的自動停機(jī)等等，完全實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)備要求安全第一的目標(biāo)。

力爾材料力學(xué)教學(xué)試驗(yàn)機(jī)能做到操作最簡單，并不說明它技術(shù)也簡單，恰好說明它技術(shù)不簡單。盡量采用最現(xiàn)代化的技術(shù)是設(shè)計(jì)中始終堅(jiān)持的理念之一。這使得力爾材料力學(xué)教學(xué)試驗(yàn)機(jī)處處散發(fā)著現(xiàn)代化的氣息。

材料力學(xué)試驗(yàn)機(jī)特點(diǎn)

設(shè)計(jì)設(shè)備所追求的理念之一是賦予設(shè)備人性化、智能化的特點(diǎn)。不需培訓(xùn)，軟件設(shè)置了試驗(yàn)路徑，操作者按此路徑點(diǎn)擊便可順利將試驗(yàn)進(jìn)行到底，操作錯誤不會導(dǎo)致試驗(yàn)失敗。

材料力學(xué)試驗(yàn)機(jī)滿足需求

主要表現(xiàn)在： ①多功能：一機(jī)完成材料力學(xué)的全部基本試驗(yàn)，他必定為用戶省卻了資金，省卻了設(shè)備占地。 ②牢固的機(jī)體機(jī)件、簡易的操作設(shè)計(jì)，使用戶省卻了維修、培訓(xùn)的時間精力。 ③設(shè)備落地即可使用，不必打基礎(chǔ)，省卻了安裝的費(fèi)用及麻煩，帶來了設(shè)備移動的靈活性。 ④全電子控制，噪音極小、永無油跡，極具環(huán)保特色。 ⑤為新功能開發(fā)預(yù)留各種手段：新試驗(yàn)夾頭連接容易；尚有雙端10路接線端子供客戶開發(fā)使用。

產(chǎn)品關(guān)鍵詞：電子拉力試驗(yàn)機(jī)、塑料包材拉力機(jī)、智能電子拉力機(jī)、智能拉力試驗(yàn)機(jī)、電腦控制拉力機(jī)、智能拉力儀、塑料薄膜拉力試驗(yàn)機(jī)、薄膜拉力機(jī),萬能拉力試驗(yàn)機(jī)，全自動拉力檢測儀,材料力學(xué)試驗(yàn)機(jī)

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