中文名 | 等高線地形圖的判斷-張?jiān)滦?/td> | 類????別 | 微課課程 |
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主講教師 | 張?jiān)滦?/td> | 提供學(xué)校 | 吾山中學(xué) |
根據(jù)等高線地形圖判讀山體不同部位的名稱,并且能據(jù)等高線地形圖了解現(xiàn)實(shí)生活中的地理問(wèn)題. 2100433B
通過(guò)等高線地形圖的判讀學(xué)習(xí),完成以下學(xué)習(xí)任務(wù): 1. 什么是等高線地形圖?它有什么特點(diǎn)? 2.判讀山地不同部位等高線形態(tài) 3.根據(jù)等高線地形圖判讀山體不同部位的名稱,并且據(jù)等高線地形圖解決現(xiàn)實(shí)生活中的地理問(wèn)題.
這個(gè)估計(jì)不會(huì)有人給你的,其實(shí)也很簡(jiǎn)單啦,找個(gè)測(cè)量的人給你去搞一搞,場(chǎng)地不大的,一天就可以搞完,希望對(duì)你有幫助
等高線地形圖中水壩應(yīng)建在:口袋形地形,口小(峽谷)肚大的口小(峽谷)處。如下圖中的紅色粗短線處:這樣的地方大壩的長(zhǎng)度短(紅線段),工程量小,投資少;肚大(綠色圈內(nèi)),蓄水(庫(kù)容)量大。
分水線一般會(huì)在地形圖上體現(xiàn)出來(lái),如果等高線向外突出說(shuō)明里高外低的地勢(shì),這樣水會(huì)向外流,就是分水線。 集水線則相反,水向內(nèi)流
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等高線快速生成地形網(wǎng)格施工工藝——一種利用等高線快速生成地形網(wǎng)格的方法,地形網(wǎng)格作為設(shè)計(jì)工作所需要的基礎(chǔ)資料,通常由測(cè)繪部門提供,但由于種 種原因,很多時(shí)候卻缺少這些基礎(chǔ)資料,或者資料形式不滿足設(shè)計(jì)要求,設(shè)計(jì)人員需要根據(jù) 現(xiàn)有的等高線地形圖重新...
等高線地形圖的應(yīng)用 2100433B
講授了在等高線地形圖判讀時(shí)的三個(gè)難點(diǎn),山脊和山谷的判斷方法,有關(guān)懸崖的計(jì)算以及坡度的比較。
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銀杏樹(shù)之美
剛踏入冬的門檻,竹葉四周鑲上了黃邊,皂莢樹(shù)葉黃多綠少,柿子樹(shù)絢麗的紅葉也已全部凋落,放眼望去,到處點(diǎn)染著淡淡的秋黃,讓人有絲淡淡的涼意。
忽然,五棵抱團(tuán)的銀杏樹(shù)映入眼簾,那惹眼的純黃,有點(diǎn)潤(rùn),有點(diǎn)柔,像雞蛋黃,如密蠟,讓人想把它貼在心窩,烙在腦海,良久觀賞,仔細(xì)品味。微風(fēng)過(guò)處,片片銀杏葉如一只只飛舞的蝴蝶,讓人想到明媚的春光,想到冬日的暖陽(yáng)。心兒也隨之溫溫的,柔潤(rùn)起來(lái)。
銀杏樹(shù),人稱植物界的活化石,也叫長(zhǎng)壽樹(shù),公孫樹(shù),有“公種而孫得食”之意。銀杏樹(shù)和恐龍同時(shí)生活在遠(yuǎn)古時(shí)代,恐龍?jiān)缫驯惶鞊窠^跡,銀杏樹(shù)卻歷經(jīng)地球巨變,千錘百煉,依然燦爛在今日的初冬中,你能不贊嘆它頑強(qiáng)的生命力!能不贊嘆它特有的堅(jiān)韌個(gè)性!
這讓我想到我的伯父,他五歲時(shí)得天花,雙目失明,這對(duì)一個(gè)小孩來(lái)說(shuō),未來(lái)是多么可怕。
他不哭不鬧,依據(jù)記憶,用雙手熟悉居室內(nèi)的一切,進(jìn)而熟悉家里前庭后院的一切。
長(zhǎng)大后,他家里地里,干著力所能及的活兒。
早晨天一亮,他就起來(lái)打掃庭院,邊用手摸邊掃地,那掃過(guò)的地沒(méi)有一絲遺留,干凈得都能曬糧食。
接著,他會(huì)主動(dòng)到井房去擔(dān)水。我家鄉(xiāng)的井可深了,有十幾丈深,粗粗的井繩整齊地纏在一人抱不合的轆轤上。從井里打一桶水,那至少得兩個(gè)人,一人專門負(fù)責(zé)把井繩一圈一圈整齊地纏在轆轤上,一人負(fù)責(zé)用雙手轉(zhuǎn)轤把。一位成年婦女絕對(duì)打不上一桶水。就說(shuō)那井口,可大呢!小時(shí)候的我絕不敢走到井口近處,看到那圓圓大大黑黑的深洞,我就害怕。
可瞎眼伯父不害伯,他和正常人一樣,和其他人一起搖轤把,站在井口負(fù)責(zé)纏井繩。等兩桶水打滿,他就慢慢地?fù)?dān)著水,順利地穿過(guò)村巷,熟練地倒進(jìn)水甕中。
接著,他會(huì)喂牛,給牛上草上料,等牛吃飽了,他牽著牛,扛著犁,準(zhǔn)確無(wú)誤地把農(nóng)具放到自家的地里。
村里人都贊伯父很聰明。
到了成家年齡,家里人四下托人,讓給伯父找個(gè)實(shí)在的媳婦。
幾年過(guò)去了,伯父仍孤身一人。
伯父依舊每天笑著,替家里做著事。
終于有個(gè)家窮的人家愿意把女兒嫁給伯父。我們一家人別提多高興了!
熱熱鬧鬧的喜事一過(guò),伯父整天臉上掛著笑。
沒(méi)過(guò)幾年,女人難產(chǎn)離世。伯父又成了孤身一人。
可伯父依然笑著,他干著他所能干的活。
一大家子人都很喜歡伯父。
聽(tīng)父親說(shuō),他小時(shí)候拉著伯父去親戚家,路上故意讓伯父踩疙瘩路,伯父卻穩(wěn)穩(wěn)走過(guò)。不過(guò),伯父會(huì)摸著父親的頭,讓他好好引路。
伯父雖眼瞎,但愛(ài)干凈,他個(gè)高,身修長(zhǎng),衣服總是合身整潔,房子更是一塵不染。
伯父雖和我家分過(guò),但對(duì)我們小輩,卻愛(ài)護(hù)有加。大人們都去生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)了,我們兄妹們會(huì)和伯父待在一起,說(shuō)說(shuō)笑笑。
伯父雖看不見(jiàn),生產(chǎn)隊(duì)個(gè)別活,他干得最好。就說(shuō)給牲畜鍘草吧,伯父蹲在鍘刀旁,雙手不停地往前挪著草,續(xù)著草,隊(duì)里最有勁利索的小伙子,伯父也能供上草,這讓小伙子打心里佩服。那鍘下的草,不長(zhǎng)不短,齊刷刷,一個(gè)尺寸,村里無(wú)人不稱贊他。
伯父的一生,就像眼前這銀杏樹(shù),經(jīng)受生活的磨難,依舊陽(yáng)光燦爛地笑著。
看著眼前這輝煌的、個(gè)性的銀杏樹(shù),我知道該怎樣活著。
作者簡(jiǎn)介
張冬秀,渭南市臨渭區(qū)長(zhǎng)壽塬宋家村人,生于1968年,先后在線王初中、崇寧中學(xué)任教,現(xiàn)就職于三馬路中學(xué)。
主編:劉莉萍 副主編:陳劍波
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