反饋放大電路

（1）找反饋橋梁，確定反饋網(wǎng)絡(luò)。反饋橋梁是直接連接輸出和輸入的最短路徑，它跟輸出和輸入的其他公共部分一起統(tǒng)稱為反饋網(wǎng)絡(luò)。反饋橋梁可以從輸入端開(kāi)始采取“順藤摸瓜”的辦法向輸出端尋找。

（2）判斷反饋的基本形式。反饋橋梁在輸出端連接輸出電壓的“上端”（或“下端”），就形成電壓反饋（或電流反饋）；反饋橋梁在輸入端連接輸入信號(hào)的“前端”（或“后端”）就為并聯(lián)反饋（或串聯(lián)反饋）。

（3）判定反饋極性。用瞬時(shí)極性法判定是正反饋還是負(fù)反饋。具體方法是：先假設(shè)輸入電壓信號(hào)

反饋有正、負(fù)之分。若引入反饋后使凈輸入信號(hào)

負(fù)反饋使輸出起到與輸入相反的作用，使系統(tǒng)輸出與系統(tǒng)目標(biāo)的誤差減小，系統(tǒng)趨于穩(wěn)定；正反饋使輸出起到與輸入相似的作用，使系統(tǒng)偏差不斷增大，使系統(tǒng)振蕩，可以放大控制作用。對(duì)負(fù)反饋的研究是控制論的核心問(wèn)題。

在放大電路中既有直流分量，又有交流分量，所以必然有直流反饋和交流反饋之分。直流反饋影響放大電路的直流性能，如靜態(tài)工作點(diǎn)。交流反饋影響放大電路的交流性能，如增益、輸入電阻、輸出電阻和帶寬等。

負(fù)反饋放大電路分為四種組態(tài)：電壓串聯(lián)負(fù)反饋、電壓并聯(lián)負(fù)反饋、電流串聯(lián)負(fù)反饋、電流并聯(lián)負(fù)反饋。具體應(yīng)用要根據(jù)具體情況選擇。2100433B

　反饋放大電路由基本放大電路和反饋網(wǎng)絡(luò)組成，基本放大電路的兩個(gè)輸入端分別定義為“輸入信號(hào)的前端”（簡(jiǎn)稱為“前端”）和“輸入信號(hào)的后端”（簡(jiǎn)稱為“后端”）；“前端”與“后端”的電位差就是送到基本放大電路的凈輸入電壓μid；放大電路的輸出端分為“輸出電壓的上端”（簡(jiǎn)稱為“上端”）和“輸出電壓的下端”（簡(jiǎn)稱為“下端”）；圖中的小長(zhǎng)方形表示反饋橋梁，它是反饋網(wǎng)絡(luò)的一部分或全部。反饋橋梁也有兩個(gè)端子，它的右端若與輸出電壓的“上端”相連接，就構(gòu)成了電壓反饋，若與輸出電壓的“下端”相連接就構(gòu)成了電流反饋（注意：形成電流反饋時(shí)，下端不能直接接地，應(yīng)該接一個(gè)電阻，否則就無(wú)反饋了）；圖中反饋橋梁的左端與輸入回路連接，連接方式有串聯(lián)和并聯(lián)兩種，如果與輸入信號(hào)的“后端”相連接，反饋信號(hào)則以電壓的形式與凈輸入電壓

含有反饋網(wǎng)絡(luò)的放大電路稱為反饋放大電路，反饋放大電路主要由基本放大電路和反饋電路兩部分組成。反饋可分為負(fù)反饋和正反饋。

編輯

基本放大電路中，有源器件（晶體管等）具有信號(hào)單向傳遞性，被放大信號(hào)從輸入端輸入放大電路以后輸出，存在輸入信號(hào)對(duì)輸出信號(hào)的單向控制；如果在電路中存在某些通路，將輸出信號(hào)的一部分反饋送到放大器的輸入端，與外部輸入信號(hào)疊加，產(chǎn)生基本放大電路的凈輸入信號(hào)，實(shí)現(xiàn)輸出信號(hào)對(duì)輸入的控制，即構(gòu)成了反饋。

反饋電路概述

TP2200VER/S-400前饋加回饋?zhàn)冾l器

反饋可分為負(fù)反饋和正反饋。前者使輸出起到與輸入相反的作用，使系統(tǒng)輸出與系統(tǒng)目標(biāo)的誤差減小，系統(tǒng)趨于穩(wěn)定；后者使輸出起到與輸入相似的作用，使系統(tǒng)偏差不斷增大，使系統(tǒng)振蕩，可以放大控制作用。對(duì)負(fù)反饋的研究是控制論的核心問(wèn)題。

在放大電路中既有直流分量，又有交流分量，所以必然有直流反饋和交流反饋之分。直流反饋影響放大電路的直流性能，如靜態(tài)工作點(diǎn)。交流反饋影響放大電路的交流性能，如增益、輸入電阻、輸出電阻和帶寬等。

負(fù)反饋放大電路分為四種組態(tài)：電壓串聯(lián)負(fù)反饋、電壓并聯(lián)負(fù)反饋、電流串聯(lián)負(fù)反饋、電流并聯(lián)負(fù)反饋。具體應(yīng)用要根據(jù)具體情況選擇[3]。

傳播學(xué)上的反饋：指?jìng)鞑ミ^(guò)程中受傳者對(duì)收到的信息所作的反應(yīng)，獲得反饋訊息是傳播者的意圖和目的，發(fā)出反饋是受傳者能動(dòng)性的體現(xiàn)。

反饋電路判別反饋

一、反饋放大器反饋極性的經(jīng)驗(yàn)分析法—符號(hào)法

圖1

分析步驟1.在輸入端上加上一個(gè)“ ”或“－”的輸入信號(hào)，按瞬時(shí)極性法標(biāo)出反饋放大器中各個(gè)電極（基極b，集電極c，發(fā)射極e）電壓的瞬時(shí)性。

2.判斷經(jīng)放大和反饋后得到的反饋信號(hào)Xf的瞬時(shí)極性。

3.反饋信號(hào)Xf，加到信號(hào)輸入端時(shí)，極性與輸入信號(hào)Xi相反時(shí)，則為負(fù)反饋；反之則為正反饋。反饋信號(hào)Xf，加到信號(hào)輸出端時(shí)，極性與輸入信號(hào)Xi相同則為負(fù)反饋；反之則為正反饋。如圖1，利用符號(hào)法可判斷反饋回來(lái)的信號(hào)加在基極b上，且與原輸入信號(hào)異號(hào)，則為負(fù)反饋。[4]

二、反饋放大器反饋類型的經(jīng)驗(yàn)分析法

圖2

按反饋信號(hào)的輸出取樣方式和輸入連接的比較方式，反饋可以組成四種反饋組態(tài)：a電壓串聯(lián)反饋；b電壓并聯(lián)反饋；c電流串聯(lián)反饋；d電流并聯(lián)反饋。

1.判斷是電壓反饋還是電流反饋的經(jīng)驗(yàn)法

a)負(fù)載短路法：使放大電路的輸出端交流短路。若反饋信號(hào)Xf消失，則說(shuō)明反饋信號(hào)取樣于輸出電壓，則為電壓反饋(Xf=FV0)。若反饋信號(hào)仍然存在，則說(shuō)明反饋信號(hào)取樣于輸出電流，則為電流反饋(Xf=FI0)。

b)一般規(guī)律法：反饋量取自于信號(hào)輸出端的電壓信號(hào)，為電壓反饋；反饋信號(hào)取自于信號(hào)輸出端的電流信號(hào)，為電流反饋。具體來(lái)說(shuō)，將負(fù)載電阻與反饋網(wǎng)絡(luò)看作雙端網(wǎng)絡(luò)（在反饋放大電路中其中一端通常為公共接地端），若負(fù)載電阻與反饋網(wǎng)絡(luò)并聯(lián)，則反饋量對(duì)輸出電壓采樣，為電壓反饋。否則，反饋量無(wú)法直接對(duì)輸出電壓進(jìn)行采樣，則只能對(duì)輸出電流進(jìn)行采樣，即為電流反饋。如圖1所示：輸出電壓在發(fā)射極e上，反饋信號(hào)取在發(fā)射極e上，即反饋量取自于信號(hào)輸出端，則為電壓反饋。如圖2所示，反饋信號(hào)取自于非信號(hào)輸出端，則為電流反饋。

2.判斷是并聯(lián)反饋還是串聯(lián)反饋的經(jīng)驗(yàn)法

a)輸入短路法：將輸入端交流短路，若反饋量作用不到放大電路輸入端，則為并聯(lián)反饋；若反饋量仍能作用到放大電路輸入端，則為串聯(lián)反饋。

b)一般規(guī)律法：反饋量加到非信號(hào)輸人端的是串聯(lián)反饋；反饋量加到信號(hào)輸入端則為并聯(lián)反饋。如圖1反饋信號(hào)加到信號(hào)輸入端則為并聯(lián)反饋。如圖2反饋信號(hào)加到了非信號(hào)輸入端則為串聯(lián)反饋。

1.反饋前做好充分的準(zhǔn)備

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，如果在反饋前能做好充分的準(zhǔn)備（包括了解員工的基本情況，安排好反饋面談的時(shí)間地點(diǎn)以及大致程序等），就可以很好的駕馭整個(gè)反饋面談過(guò)程。

2.與員工建立融洽的關(guān)系

不要讓員工覺(jué)得有壓力，比如可以談?wù)勁c反饋內(nèi)容無(wú)關(guān)的話題，拉近彼此的距離。

3.以事實(shí)為依據(jù)

對(duì)事不對(duì)人非常關(guān)鍵，反饋盡量拿出事實(shí)依據(jù)來(lái)，就事論事。不要傷害員工的人格和尊嚴(yán)。

4.肯定成績(jī)

對(duì)員工表現(xiàn)好的地方一定要給予充分的肯定，這有利于增強(qiáng)員工的自信和消除員工的緊張心理。

5.差別化對(duì)待

不同類型的員工反饋的重點(diǎn)應(yīng)該不同，對(duì)工作業(yè)績(jī)和態(tài)度都很好的員工，應(yīng)該肯定其成績(jī)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，并提出更高的目標(biāo)；對(duì)工作業(yè)績(jī)好但態(tài)度不好的員工應(yīng)該加強(qiáng)了解，找到態(tài)度不好的原因，并給予輔導(dǎo)；對(duì)工作業(yè)績(jī)不好但態(tài)度很好的員工應(yīng)該幫助分析績(jī)效不好的原因，制定績(jī)效改善計(jì)劃；對(duì)工作業(yè)績(jī)和工作態(tài)度都不好的員工則應(yīng)該重申工作目標(biāo)，把問(wèn)題的嚴(yán)重性告之對(duì)方。