花窗玻璃彩色玻璃的制造
西方已有大量的玻璃生產。中國北京蒂凡世家彩色藝術玻璃有限公司考古界在河北省古中山靖王墓發(fā)現(xiàn)的琉璃也已具備玻璃的效果。玻璃本身是硅、堿、石灰等原料高溫燒成。而其色彩則是由于在制作過程中加入不同的氧化金屬成分而產生。但花窗的色彩也有可能是玻璃制成后涂裝上去的。
公元10世紀起,西方的玻璃工廠在盛產硅土的地區(qū)廣泛建立。它們在玻璃制作半溶解狀態(tài)時添加金屬氧化物使玻璃變色。例如氧化銅產生綠色,鈷產生藍色、金產生紅色,等等。
硒:使玻璃成淺玫瑰色,與淺綠色互補,中和成無色玻璃。
氧化鈷:使玻璃成藍色,與淺黃色互補,使玻璃變?yōu)闊o色。
瓶狀胚心玻璃(Cylinder glass):此法為古代花窗玻璃制作所廣泛運用。即先以土石類材料制作瓶狀胚心,而后敷以溶解之玻璃,待其厚度均勻后剖開胚心,反覆壓平。
吹制玻璃(Crown glass):十六世紀以后民間玻璃材料廣泛應用的工藝。即將溶解玻璃吹入瓶狀模具,并轉動模具以離心力使溶液均勻分布,待固著后剖開模具取得玻璃。此法可取得適當厚度的玻璃材料用于花窗以及其他場合。
板制玻璃(Table glass):此法廣泛用于現(xiàn)代。即將玻璃溶液注于板狀模臺,由于高溫玻璃溶液與冷卻的金屬模臺劇烈作用,可以使玻璃產生厚實多樣的紋理。雖然此法生產的玻璃有時稱為"教堂玻璃"(Cathedral glass),但其實并非盛行與古代而是現(xiàn)代,并且以商業(yè)化方式大量生產。
紅閃玻璃(Flashed glass):此指一種深紅色的玻璃。是將胚心作法產生的無色玻璃在半溶狀態(tài)注入另一裝有紅色玻璃溶液的模具中,使成品有一層紅色的外衣。此法產生的深紅色玻璃甚為昂貴。它可產生不均勻、富變化的紅色玻璃、寶石色玻璃等花樣。而且紅色的外層可以施以刻畫加工,使內部的透明玻璃暴露,造成生動的變化。中古后期此法曾用于制作花窗上圣徒外袍的顏色,但晚期維多利亞時代與20世紀以后,才為民間工藝廣泛運用。
當代花窗玻璃的構件主要生產于美國、英國、法國、德國、俄國、波蘭。
西方已有大量的玻璃生產。考古界在河北省古中山靖王墓發(fā)現(xiàn)的琉璃也已具備玻璃的效果。玻璃本身是硅、堿、石灰等原料高溫燒成。而其色彩則是由于在制作過程中加入不同的氧化金屬成分而產生。但花窗的色彩也有可能是玻璃制成后涂裝上去的。
公元10世紀起,西方的玻璃工廠在盛產硅土的地區(qū)廣泛建立。它們在玻璃制作半溶解狀態(tài)時添加金屬氧化物使玻璃變色。例如氧化銅產生綠色,鈷產生藍色、金產生紅色,等等。
硒:使玻璃成淺玫瑰色,與淺綠色互補,中和成無色玻璃。
氧化鈷:使玻璃成藍色,與淺黃色互補,使玻璃變?yōu)闊o色。
瓶狀胚心玻璃(Cylinder glass):此法為古代花窗玻璃制作所廣泛運用。即先以土石類材料制作瓶狀胚心,而后敷以溶解之玻璃,待其厚度均勻后剖開胚心,反覆壓平。
吹制玻璃(Crown glass):十六世紀以后民間玻璃材料廣泛應用的工藝。即將溶解玻璃吹入瓶狀模具,并轉動模具以離心力使溶液均勻分布,待固著后剖開模具取得玻璃。此法可取得適當厚度的玻璃材料用于花窗以及其他場合。
板制玻璃(Table glass):此法廣泛用于現(xiàn)代。即將玻璃溶液注于板狀模臺,由于高溫玻璃溶液與冷卻的金屬模臺劇烈作用,可以使玻璃產生厚實多樣的紋理。雖然此法生產的玻璃有時稱為“教堂玻璃”(Cathedral glass),但其實并非盛行與古代而是現(xiàn)代,并且以商業(yè)化方式大量生產。
紅閃玻璃(Flashed glass):此指一種深紅色的玻璃。是將胚心作法產生的無色玻璃在半溶狀態(tài)注入另一裝有紅色玻璃溶液的模具中,使成品有一層紅色的外衣。此法產生的深紅色玻璃甚為昂貴。它可產生不均勻、富變化的紅色玻璃、寶石色玻璃等花樣。而且紅色的外層可以施以刻畫加工,使內部的透明玻璃暴露,造成生動的變化。中古后期此法曾用于制作花窗上圣徒外袍的顏色,但晚期維多利亞時代與20世紀以后,才為民間工藝廣泛運用。
當代花窗玻璃的構件主要生產于美國、英國、法國、德國、俄國、波蘭。
花窗玻璃被摧毀
16世紀大行其道的宗教革命思潮中,特別是新教觀念,對一切形象化神與圣徒的作為極力加以反對,認為妝點神圣主題是人類傲慢與迷信的表現(xiàn)。其結果導致甚多中古時代的宗教藝術作品被摧毀。此一情形在英國亨利八世與羅馬天主教決裂后最為嚴重。大批英國與蘇格蘭等地的教堂雕塑、花窗玻璃被粉碎,而花窗玻璃工藝在英國甚至斷絕了300年。在英國所看到的教堂花窗多是19世紀以后修復的。
但是在歐洲大陸,特別是意大利、德國、法國等地,花窗玻璃的工藝仍在進展,并且取得更精致的成就。法國大革命時期也有不少花窗玻璃被砸毀。
你好,這樣子的話你可以試試看下面的方法介紹 彩繪玻璃,就是在玻璃窗上繪畫或者涂上顏色的那種。英文就是叫stained glass,哥特教堂的彩色玻璃窗是工匠在設計好圖案以后逐塊...
彩繪玻璃,就是在玻璃窗上繪畫或者涂上顏色的那種。英文就是叫stained glass
教堂里的彩色玻璃是一種拼接的彩繪玻璃,教堂一般是中世紀的建筑產物的,但是那個時候玻璃燒制水平有限,所以不能燒制出大面積的透明的平板玻璃的,所以就把各種顏色的小玻璃像彩繪一樣拼接出自己要的教會的圖畫,經...
16世紀大行其道的宗教革命思潮中,特別是新教觀念,對一切形象化神與圣徒的作為極力加以反對,認為妝點神圣主題是人類傲慢與迷信的表現(xiàn)。其結果導致甚多中古時代的宗教藝術作品被摧毀。此一情形在英國亨利八世與羅馬天主教決裂后最為嚴重。大批英國與蘇格蘭等地的教堂雕塑、花窗玻璃被粉碎,而花窗玻璃工藝在英國甚至斷絕了300年。在英國所看到的教堂花窗多是19世紀以后修復的。
但是在歐洲大陸,特別是意大利、德國、法國等地,花窗玻璃的工藝仍在進展,并且取得更精致的成就。法國大革命時期也有不少花窗玻璃被砸毀。
19世紀工業(yè)革命成熟后,英國也重新掀起熱衷哥特式建筑時期藝術的熱潮。當時天主教在新教地區(qū)也不再與基督新教有劇烈矛盾,大量教堂被重修或新建,裝飾受到重視,花窗玻璃的需求大增。英國以機械化大量生產玻璃制品供應民生與建材,甚至銷往美國,取得成功。
19世紀工業(yè)革命成熟后,英國也重新掀起熱衷哥特式建筑時期藝術的熱潮。當時天主教在新教地區(qū)也不再與基督新教有劇烈矛盾,大量教堂被重修或新建,裝飾受到重視,花窗玻璃的需求大增。英國以機械化大量生產玻璃制品供應民生與建材,甚至銷往美國,取得成功。
20世紀以后哥特式建筑又被新的藝術浪潮取代,若干19世紀成就非凡的花窗制作廠商因而消失。二次大戰(zhàn)導致大量歐洲教堂被炸毀,重建重修導致對花窗材料的新興需求。其中西德的藝術家在此一潮流中領導了趨勢,發(fā)展了新風。此時的花窗題材更為多樣,世俗主題與大量生產成為花窗的潮流。若干西方學府且專門開設課程研究、制作花窗玻璃。一個范例是佛羅里達州州立大學的一項專案,該專案除了研究花窗,也為該州一個棒球場制作了目前世界最大的世俗主題花窗玻璃。
在北京東交民巷天主堂也可看到歐洲制作來華裝設的花窗玻璃。
1.從建筑師或屋主處取得準確的需求花窗規(guī)格。
2.決定窗中的主題與花樣,例如圣徒或保護神等等。被描繪的主題,其相關文字也可能出現(xiàn)在花窗設計中。外圍空間則由實際設計者填滿適當圖案。
3.將圖案以全真等比的比例畫于石灰板上。此板稍后即用以決定玻璃規(guī)格并裁切、組裝玻璃。小的花窗可能只有兩個單位的大開口(openings)(左右各一),在上方加上小的開口。在西方重要的大教堂的正東與正西窗(一般稱為“大東窗”與“大西窗”),則可以有七大塊以上的主要開口。
4.將全真等比的石灰板切成不同單位小塊。
5.設計者決定偏好之工藝技巧以及可取得的材料,以便決定成品將取得的視覺效果。
6.指定花色的玻璃制成后,依據石灰板規(guī)定規(guī)格被準確裁切。
7.細節(jié)的圖樣如人物毛發(fā)等等,則于玻璃制成后以自建物內側繪制的方式涂裝。漆料包括鉛粉、銅粉等成分,并以醋、酒等為镕劑。
8.將制成之各小塊玻璃組裝于有溝漕的鉛制框架,而后將各大塊框架焊接接合,并于玻璃表面涂上脂質以防風雨并固定。
9.巴洛克時期與哥德時期的巨大教堂還需要將上述框架再以銅線綁縛于大的鐵柱之上。而后固定到建筑物上。
1.從建筑師或屋主處取得準確的需求花窗規(guī)格。
2.決定窗中的主題與花樣,例如圣徒或保護神等等。被描繪的主題,其相關文字也可能出現(xiàn)在花窗設計中。外圍空間則由實際設計者填滿適當圖案。
3.將圖案以全真等比的比例畫于石灰板上。此板稍后即用以決定玻璃規(guī)格并裁切、組裝玻璃。小的花窗可能只有兩個單位的大開口(openings)(左右各一),在上方加上小的開口。在西方重要的大教堂的正東與正西窗(一般稱為"大東窗"與"大西窗"),則可以有七大塊以上的主要開口。
4.將全真等比的石灰板切成不同單位小塊。
5.設計者決定偏好之工藝技巧以及可取得的材料,以便決定成品將取得的視覺效果。
6.指定花色的玻璃制成后,依據石灰板規(guī)定規(guī)格被準確裁切。
7.細節(jié)的圖樣如人物毛發(fā)等等,則于玻璃制成后以自建物內側繪制的方式涂裝。漆料包括鉛粉、銅粉等成分,并以醋、酒等為镕劑。
8.將制成之各小塊玻璃組裝于有溝漕的鉛制框架,而后將各大塊框架焊接接合,并于玻璃表面涂上脂質以防風雨并固定。
9.巴洛克時期與哥德時期的巨大教堂還需要將上述框架再以銅線綁縛于大的鐵柱之上。而后固定到建筑物上。
花窗玻璃的制作要求較高的美學設計與科技工藝條件,尤其是大型花窗往往高達十余米或數十米,對材料、技術的要求甚高?;ù暗陌仓脤嶋H上不是為使建物內部的人能透視外部,所以花窗,特別是大型花窗,實際上承擔了“墻”的功能,是透光的墻。
花窗圖案可能是有具體人物的,也可能是幾何圖案。人物造型一般包括圣經故事、圣徒神跡、地方保護神傳說、文學與歷史故事等等?,F(xiàn)代建筑中,教堂以外的花窗也有很多主題。例如大學講堂的花窗可能以科學、藝術為主要語匯,國會的花窗則可能包括、國徽、王室徽章或選區(qū)徽章。
教案彩色玻璃窗
格式:pdf
大?。?span id="zn3f53n" class="single-tag-height">3.1MB
頁數: 3頁
評分: 4.4
《彩色玻璃窗》 教案設計 三年級美術 東城小學 李镕 學習領域 :設計、運用 課 時:1課時 一、教學目標: 1、知識目標:通過欣賞各種圖片,讓學生了解彩色玻璃窗的藝術特點。 2、技能目標: 引導學生運用各色不同的紙張材料設計玻璃窗, 并學會用套色剪紙制作窗 花。 3、情感目標:在觀察與制作過程中,培養(yǎng)學生的審美能力及動手創(chuàng)作能力。 二、教學重點: 學會用各種材料制作玻璃窗,掌握套色剪紙的方法。 三、教學難點: 彩色玻璃窗的造型設計及鏤空的技法運用。 四、課前準備: 收集彩色玻璃窗圖片, 師課前做好幾個樣板窗戶、 生每人準備卡紙、 蠟光紙、 漂亮的包裝紙、剪刀、固體膠 教學過程: 一、導入 1、師:同學們,在生活當中你們見過哪些玻璃窗? 生:圓形的、方形的、半圓形的、 ?? .. 師用神秘的語氣: 老師見過一種玻璃窗, 和你們剛剛說的不一樣 (引起學 生 的注意)。 教師利用多媒體課件展
19世紀工業(yè)革命成熟后,英國也重新掀起熱衷哥特式建筑時期藝術的熱潮。當時天主教在新教地區(qū)也不再與基督新教有劇烈矛盾,大量教堂被重修或新建,裝飾受到重視,花窗玻璃的需求大增。英國以機械化大量生產玻璃制品供應民生與建材,甚至銷往美國,取得成功。
彩色拼花窗玻璃
波希米亞,15世紀末
無色透明玻璃,銀染色,繪黑色琺瑯彩;直徑 21 cm
編號 10 425
1906年布拉格的沃伊切克·蘭尼捐贈
1983年由約瑟夫·伊日奇卡修復和重新組裝
這塊窗玻璃來自庫特納霍拉(德語:庫滕貝格,直譯“礦山”)的圣芭芭拉教堂,圖案是正在采礦的礦工。庫特納霍拉富含銀礦,是波希米亞第二大城市,僅次于布拉格,但在經濟上和政治上獨占鰲頭。15世紀最后30多年至16世紀早期,即波蘭雅蓋隆王朝(1471-1526)統(tǒng)治時期,庫特納霍拉最為繁榮。當地銀礦為皇室的建筑工程提供了充足的資金。銀礦的利潤也讓礦業(yè)大亨們能夠建豪宅、造禮拜堂,并且大肆裝修。庫特納霍拉的財富給人類活動的許多領域帶來了繁榮;同時也涌現(xiàn)了一批珍稀彩圖手稿,極為出色。
2015年3月26日---6月14日在河南博物院“歐洲玻璃藝術史珍品展”上展出。