荷花柳植物形態(tài)

植物基于自身生命活動(dòng)的規(guī)律能夠在不同的季節(jié)展現(xiàn)不同的形態(tài)特征,為環(huán)境帶來多樣化的景觀展示。園林植物的四季變化特點(diǎn)包括了色彩與空間兩個(gè)部分,在葉、花、果與枝干上都有體現(xiàn),在園林景觀設(shè)計(jì)和建造中,通過選擇植物種類和空間配置,可直接影響園林景觀的美觀與功能。本研究初步闡述了園林植物四季變化特點(diǎn)及其相應(yīng)的景觀效果,討論了通過有效選擇植物種類和合理配置空間來提升園林景觀的視覺豐富性與空間層次性。本研究為提升園林工程發(fā)展、園林內(nèi)植被美觀性的優(yōu)化提供了幫助。

1 《荷花》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)讀“挨、脹、翩” ，書寫“荷、挨、蓮蓬” 。 2、運(yùn)用想象畫面的讀書方法，理解課文第 2、3 自然段，感受荷花的姿態(tài)美。 3、學(xué)習(xí)抓連接詞的方法背誦課文第 2 自然段。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1、運(yùn)用想象畫面的讀書方法，理解課文第 2、3自然段，感受荷花的姿態(tài)美。 2、學(xué)習(xí)抓連接詞的方法背誦課文第 2自然段。 教學(xué)難點(diǎn)：想象畫面，寫荷花的不同姿態(tài)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 四、教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、揭題導(dǎo)學(xué) 1、荷花自古以來都是人們喜愛并贊美的對(duì)象，更是作家、詩人、畫家、攝影家們寄托情感的對(duì)象。今天我們要跟隨葉圣陶爺 爺去欣賞他筆下的荷花。 （板書課題） 2、學(xué)寫“荷”字。 二、感知全文 1、請(qǐng)同學(xué)們翻開書，自由閱讀課文，在閱讀之前，先看看閱讀要求。 （課件出示讀書要求，指名讀：自讀課文，劃出生