荷花竹葉黃原因

目的:探討淡竹葉黃酮對(duì)大鼠心肌缺血-再灌注損傷模型的機(jī)制作用。方法:將30只SD級(jí)大鼠隨機(jī)分為竹葉黃酮組、假手術(shù)組及缺血再灌注組,各10只;竹葉黃酮組小鼠注射淡竹葉黃酮,缺血再灌注組及假手術(shù)組小鼠注射等分量生理鹽水,連續(xù)1周,末次冠脈結(jié)扎手術(shù)前2h給予SD大鼠腹腔注射給藥,左冠狀動(dòng)脈前降支中上1/3處作為SD大鼠結(jié)扎部位,結(jié)扎手術(shù)完成后1h剪開結(jié)扎線,用止血鉗將大鼠胸腔夾閉,再灌注2h。檢測所有小鼠CK水平和血清LDH,采用TTC染色法對(duì)心肌梗死面積進(jìn)行測定,檢測心肌組織中MDA(丙二醛)、SOD(超氧化物歧化酶)的含量。結(jié)果:與缺血再灌注組和假手術(shù)組比較,淡竹葉黃酮組小鼠的SOD超氧化物歧化酶活性明顯增強(qiáng),心肌梗死面積顯著減小,SD大鼠丙二醛及血清LDH和CK含量明顯下降。結(jié)論:淡竹葉黃酮對(duì)大鼠心肌缺血-再灌注損傷有一定保護(hù)作用,其機(jī)制可能與增強(qiáng)心肌抗氧化能力及穩(wěn)定心肌細(xì)胞定位和增加超氧化物歧化酶活性有關(guān)。

1 《荷花》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)讀“挨、脹、翩” ，書寫“荷、挨、蓮蓬” 。 2、運(yùn)用想象畫面的讀書方法，理解課文第 2、3 自然段，感受荷花的姿態(tài)美。 3、學(xué)習(xí)抓連接詞的方法背誦課文第 2 自然段。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1、運(yùn)用想象畫面的讀書方法，理解課文第 2、3自然段，感受荷花的姿態(tài)美。 2、學(xué)習(xí)抓連接詞的方法背誦課文第 2自然段。 教學(xué)難點(diǎn)：想象畫面，寫荷花的不同姿態(tài)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 四、教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、揭題導(dǎo)學(xué) 1、荷花自古以來都是人們喜愛并贊美的對(duì)象，更是作家、詩人、畫家、攝影家們寄托情感的對(duì)象。今天我們要跟隨葉圣陶爺 爺去欣賞他筆下的荷花。 （板書課題） 2、學(xué)寫“荷”字。 二、感知全文 1、請(qǐng)同學(xué)們翻開書，自由閱讀課文，在閱讀之前，先看看閱讀要求。 （課件出示讀書要求，指名讀：自讀課文，劃出生