內(nèi)容介紹
本書主要內(nèi)容包括:第一章:環(huán)境與環(huán)境科學(xué);第二章:人類生存的地球;第三章:現(xiàn)代人類面臨的全球性環(huán)境問題;第四章:生物環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng);第五章:生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)與生態(tài)系統(tǒng)管理;第六章:永續(xù)發(fā)展策略;第七章:環(huán)境規(guī)劃與管理;第八章:環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境影響評估;第九章:綠色文明與人類未來。本書可作為大專院校相關(guān)專業(yè)的教科書及參考書,也可供生態(tài)學(xué)、自然環(huán)境保護(hù)者及相關(guān)人員參考。
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環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程有何不同
① 環(huán)境工程比較好的學(xué)校:浙江大學(xué),北京大學(xué),清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、南開大學(xué)…… ② 首先說明一下:學(xué)習(xí)的課程和學(xué)校確定的培養(yǎng)方向有很大的關(guān)系,所以學(xué)校之間的差異...
環(huán)境科學(xué),環(huán)境工程,環(huán)境生態(tài)工程,哪個好啊??
環(huán)境科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備環(huán)境科學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能,能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政部門等從事科研、教學(xué)、環(huán)境保護(hù)和環(huán)境管理等工作的高級專門人才。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)方面的基本理...
環(huán)境科學(xué)與工程和環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程三者到底有什么區(qū)別
環(huán)境科學(xué)與工程屬于大類學(xué)科,包括環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程。環(huán)境科學(xué)是理科,偏理論,畢業(yè)獲理學(xué)學(xué)位;環(huán)境工程是工科,偏工程,畢業(yè)獲工學(xué)學(xué)位。其實大學(xué)學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)內(nèi)容差別并不大。
格式:pdf
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頁數(shù): 25頁
評分: 4.7
第一章 環(huán)境科學(xué)的研究對象和研究任務(wù) (一)研究對象 :人類——環(huán)境系統(tǒng) 1. 環(huán)境 :就是圍繞于中心事物的東西(客觀事物的整體) ( 1)自然因素:地貌、氣候、土壤、植被、水文 ( 2)社會因素:社會制度、法律、宗教、道德 2. 環(huán)境的類型 :自然環(huán)境、社會環(huán)境、工程環(huán)境 3. 環(huán)境的特性: ( 1)整體性:指環(huán)境的各個組成部分和要素之間構(gòu)成了一個有機(jī)整體。 ( 2)變化性:地域分異;內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外在狀態(tài)不斷變化。 ( 3)開放性:指環(huán)境是一個開放系統(tǒng),有物質(zhì)和能量的輸入和輸出。 ( 4)有限性:環(huán)境為人類發(fā)展提供的資源都不是用之不竭的;環(huán)境對污染物的容納量也 不是無限的。 ( 5)綜合性:自然環(huán)境已不是純粹的天然環(huán)境,而是綜合了一定的社會因素。 ( 6)可調(diào)節(jié)性:自然環(huán)境是高度復(fù)雜的系統(tǒng),當(dāng)人類行為作用引起的環(huán)境結(jié)構(gòu)與狀態(tài)的 改變不超過一定的限度時,環(huán)境系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)功能可以使這些改變逐
學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)概論課程,學(xué)習(xí)者需要提前學(xué)習(xí)環(huán)境化學(xué)、大氣環(huán)境化學(xué)、環(huán)境地學(xué)、環(huán)境工程學(xué)、固體廢物處理與處置、環(huán)境質(zhì)量評價、清潔生產(chǎn)等相關(guān)內(nèi)容。
書名 |
作者 |
出版時間 |
出版社 |
---|---|---|---|
《環(huán)境學(xué)概論》 |
劉培桐 |
1995年 |
高等教育出版社 |
《環(huán)境科學(xué)概論》 |
孫強(qiáng) |
2012年 |
化學(xué)工業(yè)出版社 |
《環(huán)境學(xué)導(dǎo)論》 |
何強(qiáng)等 |
2004年 |
清華大學(xué)出版社 |
《環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)教程》 |
關(guān)伯仁 |
1995年 |
中國環(huán)境科學(xué)出版社 |
《環(huán)境科學(xué)技術(shù)導(dǎo)論》 |
G.M.馬斯特斯 |
1982年 |
科學(xué)出版社 |
《環(huán)境學(xué)》 |
左玉輝 |
2010年 |
高等教育出版社 |
《環(huán)境管理學(xué)》 |
葉文虎、張勇 |
2013年 |
|
《Textbookofenvironmentalstudies》 |
A.Joseph |
2011年 |
Thatheyus |
《Environmentalscience:astudyofinterrelationships環(huán)境科學(xué):交叉關(guān)系學(xué)科》 |
EldonD.Enger,BradleyF.Smith.McGraw-Hill |
2011年 |
清華大學(xué)出版社 |
《環(huán)境科學(xué)信息資源檢索》 |
卜欣欣 |
2012年 |
中國環(huán)境科學(xué)出版社 |
(注:表格內(nèi)容參考資料)
《環(huán)境科學(xué)概論》著重體現(xiàn)環(huán)境科學(xué)的思想理念、基礎(chǔ)理論和科學(xué)方法,可作為高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)與工程本科生專業(yè)教材及非環(huán)境背景環(huán)境科學(xué)與工程碩士研究生專業(yè)教材。也可以作為相關(guān)專業(yè)和非環(huán)境專業(yè)開設(shè)環(huán)境類課程的專業(yè)教材或參考書。此外,還可用于開展成人在職環(huán)境教育與培訓(xùn)的參考資料。
《環(huán)境科學(xué)概論》由北京師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院組織具有豐富教學(xué)和科研經(jīng)驗的優(yōu)秀教師,在繼承劉培桐先生等老一輩環(huán)境地學(xué)思想和科學(xué)體系的基礎(chǔ)上,結(jié)合近年來在環(huán)境科學(xué)和工程領(lǐng)域的深入研究和探索實踐編寫而成?!董h(huán)境科學(xué)概論》以人─地環(huán)境復(fù)合系統(tǒng)的基本原理為依據(jù),系統(tǒng)論述了環(huán)境的發(fā)生和發(fā)展,并深入剖析了環(huán)境問題產(chǎn)生的根源,系統(tǒng)闡述了環(huán)境科學(xué)及其相關(guān)交叉學(xué)科的基礎(chǔ)理論和規(guī)律,結(jié)合學(xué)科前沿領(lǐng)域、熱點問題及最新的研究成果,探討實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。
《環(huán)境科學(xué)概論》共分為四篇:第一篇環(huán)境概述,主要論述了環(huán)境概念、類型及環(huán)境科學(xué)的發(fā)生發(fā)展過程;第二篇環(huán)境科學(xué)的理論基礎(chǔ),系統(tǒng)總結(jié)了環(huán)境科學(xué)學(xué)科體系中最重要的理論基礎(chǔ)及可持續(xù)發(fā)展思想的形成;第三篇環(huán)境科學(xué)技術(shù)與方法,重點介紹了當(dāng)今環(huán)境科學(xué)的新技術(shù)、新方法及其發(fā)展趨勢;第四篇環(huán)境管理與實踐,針對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施,介紹了相關(guān)的管理理論和方法,強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育的重要性。為了便于教師與學(xué)生的互動式學(xué)習(xí),每一章節(jié)內(nèi)附綠色卡片,后附小結(jié)、案例研究、問題與討論以及相關(guān)的閱讀資源。