序言........................................................... 003
Chapter1 傳達與表述
一、設計意念與信息傳達.......................... 008
二、通過手繪進行設計信息的描述 ............. 011
三、工具與準備階段 ................................ 015
Chapter2由淺入深的設計表達
一、繪圖的形式與過程 ............................. 024
二、透視基礎.......................................... 057
三、明暗關(guān)系與投影 ................................ 062
四、單體與組合的描繪............................. 063
五、構(gòu)圖與內(nèi)容組織 ................................ 069
Chapter3 設計邏輯帶入效果表現(xiàn)
一、符號與表述 ...................................... 084
二、概念性草圖的表達 ............................. 089
三、比例與尺度....................................... 092
四、平面圖與立面的表達 ......................... 092
Chapter4技法與延伸
一、線稿的類型 ...................................... 100
二、個性的表達....................................... 104
三、風格與類型 ...................................... 106
Chapter5專題空間表現(xiàn)
一、室內(nèi)空間快題表現(xiàn) ............................. 122
二、建筑空間專題表現(xiàn)............................. 126
三、園林與景觀空間專題表現(xiàn) ................... 138
《環(huán)境設計手繪表現(xiàn)技法》課程教學安排建議................. 152 2100433B
本書為環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的限定選修課程之一。該課程作為一門技能課,它連接著設計構(gòu)思和設計最終方案的實現(xiàn),意義重大。在本書中通過老師的指導學習,能使學生掌握各種空間的材料、技法、比例、色彩等的設計效果表現(xiàn),培養(yǎng)學生對空間關(guān)系的認知和理解,并提升學生的設計思維和設計能力,為后續(xù)的設計專題課程的學習打下良好的基礎。本書注重理論與實踐相結(jié)合,鼓勵學生進行多種繪圖風格的嘗試并積極創(chuàng)新技法,不僅適合全國環(huán)境設計專業(yè)院校的師生使用,也可供設計從業(yè)人員參考與學習。
第2版前言第1版前言第1章 土方工程1.1 土的分類與工程性質(zhì)1.2 場地平整、土方量計算與土方調(diào)配1.3 基坑土方開挖準備與降排水1.4 基坑邊坡與坑壁支護1.5 土方工程的機械化施工復習思考題第2...
室內(nèi)表現(xiàn)技法種類很多,應根據(jù)客觀條件和個人的能力和習慣選擇合適的表現(xiàn)技法,下面分別介紹幾種常用技法,供練習時參考。 鉛筆畫技法 (1)鉛筆在繪畫中是最常用、最普遍的一種工具,在室內(nèi)表現(xiàn)圖中,我們要學會...
前言第一章 現(xiàn)代設計和現(xiàn)代設計教育現(xiàn)代設計的發(fā)展現(xiàn)代設計教育第二章 現(xiàn)代設計的萌芽與“工藝美術(shù)”運動工業(yè)革命初期的設計發(fā)展狀況英國“工藝美術(shù)”運動第三章 “新藝術(shù)”運動“新藝術(shù)”運動的背景法國的“新藝...
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針對目前《規(guī)劃手繪表現(xiàn)技法》教學存在的問題,對該課程教學方法、教學內(nèi)容等提出改進建議。指出城市規(guī)劃專業(yè)應加強與建筑、景觀等表現(xiàn)內(nèi)容的銜接。同時,該課程教學還應引導學生重視表現(xiàn)與設計構(gòu)思等的結(jié)合,不能為了表現(xiàn)而表現(xiàn)。
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通過分析建筑學專業(yè)設計手繪表現(xiàn)系列課程教學中存在的問題,結(jié)合專業(yè)特點,提出了手繪系列課程教學改革的思路及實施方法:通過整合零散獨立課程,進行課程模塊化設計;強化實踐環(huán)節(jié)設置,扎實專業(yè)基礎素質(zhì);倡導網(wǎng)絡移動碎片化學習方式,強化學生為主體的課程模式;優(yōu)化課程評價考核方式,為培養(yǎng)實踐應用型與高素質(zhì)復合型人才奠定扎實的專業(yè)基礎。
室內(nèi)設計的概念
室內(nèi)設計的發(fā)展與概論
一、規(guī)劃合理的內(nèi)部空間關(guān)系
二、營造舒適的內(nèi)部空間環(huán)境
三、創(chuàng)造愜意的內(nèi)部空間情趣
室內(nèi)設計的原則及其相互關(guān)系
一、室內(nèi)設計的原則
二、設計原則之間的相互關(guān)系
室內(nèi)設計的過程和內(nèi)容
一、了解和掌握客戶的使用需求
二、現(xiàn)場勘察
三、創(chuàng)意構(gòu)思(方案)階段
四、具體設計階段
五、施工圖設計階段
室內(nèi)設計與空間2100433B
本書為環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的限定選修課程之一。該課程作為一門技能課,它連接著設計構(gòu)思和設計最終方案的實現(xiàn),意義重大。在本書中通過老師的指導學習,能使學生掌握各種空間的材料、技法、比例、色彩等的設計效果表現(xiàn),培養(yǎng)學生對空間關(guān)系的認知和理解,并提升學生的設計思維和設計能力,為后續(xù)的設計專題課程的學習打下良好的基礎。本書注重理論與實踐相結(jié)合,鼓勵學生進行多種繪圖風格的嘗試并積極創(chuàng)新技法,不僅適合全國環(huán)境設計專業(yè)院校的師生使用,也可供設計從業(yè)人員參考與學習。
張心 2007年畢業(yè)于廣州美術(shù)學院,并留校任教于廣州美術(shù)學院城市學院。隨后攻讀研究生,2014年畢業(yè)于廣州美術(shù)學院建筑與環(huán)境藝術(shù)系,獲碩士學位,現(xiàn)任教于廣州美術(shù)學院城市學院環(huán)境藝術(shù)教研室。作品多次在國內(nèi)設計賽事中獲獎,并獲多個全國手繪大賽獎項,著有《從基礎到風格室內(nèi)外手繪教程》。
陳瀚 華南師范大學美術(shù)學院環(huán)境設計系主任。2006年獲廣州美術(shù)學院設計藝術(shù)學專業(yè)碩士學位。曾任職于建筑設計及室內(nèi)設計公司,獨立完成多個設計項目。作品曾獲廣東省首屆美術(shù)與設計教師作品雙年展優(yōu)秀獎,指導的學生作品屢次在國內(nèi)賽事中獲獎,并多次榮獲華南師范大學校級實踐教學優(yōu)秀教師獎。2100433B