火力發(fā)電廠熱力設(shè)備模型組

模擬火力發(fā)電廠生產(chǎn)過(guò)程。 2100433B

1000MW、600MW、300MW電廠模型。

班組管理APR培養(yǎng)模型第一模塊、項(xiàng)目啟動(dòng)

關(guān)鍵工作：

i.成立APR模型推廣與落實(shí)項(xiàng)目組，明確各級(jí)責(zé)任人。

ii.建立重復(fù)小集團(tuán)活動(dòng)，建立微項(xiàng)目小組。

iii.承諾誓師大會(huì)，要逐級(jí)承諾行動(dòng)，結(jié)果導(dǎo)向。

班組管理APR培養(yǎng)模型第二模塊、項(xiàng)目調(diào)研

關(guān)鍵工作：

i.深度調(diào)研/訪談

ii.班組現(xiàn)狀診斷/分析/

iii.搜集實(shí)景實(shí)戰(zhàn)案例

iv.整理和匯編企業(yè)自身案例庫(kù)

班組管理APR培養(yǎng)模型第三模塊、項(xiàng)目實(shí)施

關(guān)鍵工作：

i.總結(jié)當(dāng)前瓶頸，細(xì)分模塊化APR微模塊

ii.培訓(xùn)練三位一體，內(nèi)容講授、案例分析、視頻錄像、分組討論、情景模擬

iii.分享行動(dòng)反思落地技術(shù)

iv.傳幫帶深化參與體系

v.按照PDCA循環(huán)原理，開(kāi)始新項(xiàng)目課題

班組管理APR培養(yǎng)模型第四模塊、項(xiàng)目驗(yàn)收

關(guān)鍵工作：

i.實(shí)戰(zhàn)案例滲透。

ii. APR管理手冊(cè)貫穿。

iii.豎到底，橫到邊，全員過(guò)關(guān)。

iv.部門(mén)確認(rèn)

v.總經(jīng)理確認(rèn)

班組管理APR培養(yǎng)模型第五模塊、成果發(fā)布

i.企業(yè)自我實(shí)施系統(tǒng)

說(shuō)明：

1、“微項(xiàng)目”定義：針對(duì)班組管理培訓(xùn)課程“大而全”, “好聽(tīng)不實(shí)用”的現(xiàn)狀,應(yīng)運(yùn)而生，以解決工作中的實(shí)際問(wèn)題、難點(diǎn)任務(wù)、短缺技能而設(shè)計(jì)的涵蓋學(xué)習(xí)、訓(xùn)練與輔導(dǎo)落地項(xiàng)目之泛稱。

2、微項(xiàng)目?jī)?nèi)容涵蓋：現(xiàn)場(chǎng)管理 、效率與成本管理、設(shè)備管理、安全管理、品質(zhì)管理、人際團(tuán)隊(duì)管理……等等。

APR管理模型，即班組管理的“能力Ability－績(jī)效Performance－關(guān)系Relation”模型:

能力－績(jī)效－關(guān)系

Ability-performance-relation

企業(yè)班組長(zhǎng)面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是能力勝任。

能力不等于績(jī)效，有能力如何轉(zhuǎn)化為企業(yè)績(jī)效是工作的本質(zhì)；

班組員工工作關(guān)系是否穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)高績(jī)效工作；

我們希望通過(guò)對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行全面系統(tǒng)咨詢式輔導(dǎo)，通過(guò)結(jié)合成熟制造業(yè)班組管理成功經(jīng)驗(yàn)以及基于現(xiàn)代制造業(yè)管理需求的設(shè)計(jì)，可以達(dá)到以下八大學(xué)習(xí)目標(biāo)：

RM明確的職責(zé)和正能量：清晰的職責(zé)牽引正確的態(tài)度導(dǎo)向

SM實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)管理 ：掌握現(xiàn)場(chǎng)管理六大目標(biāo)，動(dòng)用運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)管理常用工具和方法

HM學(xué)會(huì)人員管理：學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，如何因材施教、因人施管的情境領(lǐng)導(dǎo)方法

TM教導(dǎo)員工提升：有效指導(dǎo)員工學(xué)習(xí)，在工作中教導(dǎo)員工，培養(yǎng)員工現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析和解決能力

LM理解精益管理 ：學(xué)習(xí)精益生產(chǎn)的理念，精益化企業(yè)的成本方法理念、流程和工具

SM強(qiáng)化安全管理：培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)、發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)源、養(yǎng)成安全管理習(xí)慣

PM整體績(jī)效管理：培養(yǎng)站在全局的利益思考，自動(dòng)自發(fā)，為整體績(jī)效負(fù)責(zé)

IM運(yùn)用溝通調(diào)節(jié)人際關(guān)系：處理情緒與壓力管理，掌握現(xiàn)場(chǎng)人際問(wèn)題的原因和處理方法

APR模型主設(shè)計(jì)顧問(wèn)師柳榮先生結(jié)合其10多年的制造業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)多年豐富的顧問(wèn)經(jīng)歷，結(jié)合企業(yè)對(duì)一線主管，系統(tǒng)清晰人員的角色識(shí)別與任務(wù)識(shí)別，提高敏銳的洞察力與系統(tǒng)的分析力，拓寬全局決策意識(shí)與思考能力，提升自我管理與學(xué)習(xí)力、溝通力與執(zhí)行力，打現(xiàn)代制造業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理的新型一線主管。

本書(shū)以大中型火力發(fā)電機(jī)組原則性熱力系統(tǒng)為例以講述鍋爐、汽輪機(jī)等主輔熱力設(shè)備運(yùn)行崗位實(shí)踐操作技能為重點(diǎn)，同時(shí)又將實(shí)踐上升到理論，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。本書(shū)適合作為高、中等職業(yè)院校熱力設(shè)備運(yùn)行專業(yè)課教材。也適合作為火力發(fā)電廠鍋爐、汽輪機(jī)運(yùn)行崗位培訓(xùn)教材，及火力發(fā)電廠有關(guān)技術(shù)人員學(xué)習(xí)的參考資料。