從實(shí)驗(yàn)研究的側(cè)重點(diǎn)和中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)際來(lái)看,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類(lèi)型主要包括:
(1)定性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。定性實(shí)驗(yàn)主要包含以下內(nèi)容:①制取某種物質(zhì)的實(shí)驗(yàn);②物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn);③物質(zhì)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn);④分離混合物或從混合物中提取某物質(zhì)的實(shí)驗(yàn);⑤驗(yàn)證化學(xué)原理、化學(xué)概念或化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。
(2)定量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。定量實(shí)驗(yàn)主要包含以下內(nèi)容:①測(cè)定某些中學(xué)化學(xué)常用計(jì)量(某元素的相對(duì)原子質(zhì)量、阿伏加德羅常數(shù))的實(shí)驗(yàn);②確定物質(zhì)組成(混合物各組分質(zhì)量分?jǐn)?shù)、某化合物的定量組成)的實(shí)驗(yàn);③測(cè)定化學(xué)反應(yīng)中能量變化(如反應(yīng)熱、中和熱)的實(shí)驗(yàn)。
(3)結(jié)構(gòu)分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。結(jié)構(gòu)分析實(shí)驗(yàn)是用以測(cè)定物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn),包含測(cè)定分子結(jié)構(gòu)和晶體結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)等。
在規(guī)劃實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),必須遵循一些原則。具體有:
第一,科學(xué)性原則。這是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的首要原則。它指所設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的原理、操作順序、操作方法等,必須與化學(xué)理論知識(shí)以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法理論相一致。例如,驗(yàn)證氯酸鉀(KClO3)中的存在氯元素,不應(yīng)該采用將其溶于水再加AgNO3溶液的方法,因?yàn)镵ClO3中不存在Cl-。而應(yīng)該先讓固體與MnO2混合,充分反應(yīng)后,冷卻,再將固體溶于水,取上面的清夜滴入少量的AgNO3,看到白色現(xiàn)象,再加入稀硝酸,振蕩,沉淀不溶解溶解,這樣才能夠證明存在氯元素。
第二,可行性原則。可行性原則是指設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),所運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)原理在實(shí)施時(shí)切實(shí)可行,而且所選用的化學(xué)藥品、儀器、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)方法等在現(xiàn)行的條件下能夠滿足。例如,鑒別NaCl和Na2SO4,選用硝酸銀溶液就不可行,因?yàn)楸M管溶解性表標(biāo)明AgCl難溶而Ag2SO4微溶,但事實(shí)上無(wú)法將它們區(qū)分。這是因?yàn)锳g2SO4容易分解為難溶的氧化銀。再如,除去CO氣體中的少量CO2氣體,有學(xué)生選擇將混合氣體通過(guò)熾熱的炭層的方法,目的是想利用炭的還原性將CO2還原為CO氣體。此方案原理上當(dāng)然可以,但由于木炭還原CO2是吸熱反應(yīng),需要很高的溫度,中學(xué)實(shí)驗(yàn)條件下不易實(shí)現(xiàn)。因此,嚴(yán)格地說(shuō)該方案不可行。簡(jiǎn)便易行、效果好的設(shè)計(jì)思路應(yīng)該是:讓混合氣體通過(guò)澄清石灰水或NaOH溶液或堿石灰。
第三,簡(jiǎn)約性原則。是指化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要盡可能地采用簡(jiǎn)單的裝置或方法,用較少的步驟及實(shí)驗(yàn)藥品,在較短的時(shí)間內(nèi)來(lái)完成實(shí)驗(yàn)的原則。例如,除去銅表面的氧化銅雜質(zhì),初學(xué)者很容易想到用還原劑(H2、C或CO)還原的方法。這種方法由于需要加熱甚至高溫條件下才能進(jìn)行反應(yīng),因而對(duì)裝置及操作的要求就比較高,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中不宜采用。比較簡(jiǎn)便、易行的方法是用稀硫酸或稀鹽酸作試劑,在常溫下清洗銅片。
第四,安全性原則。這是指實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免使用有毒藥品或具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)操作。如上例中涉及到的CO有毒,不宜采用。再如,鑒別稀溴水和稀碘水(均呈淺黃色溶液)時(shí),就不能采取加熱蒸發(fā)、通過(guò)觀察蒸氣顏色的方法來(lái)區(qū)分,因?yàn)殇?、碘的蒸氣均有劇毒,這樣操作是很危險(xiǎn)的,為不安全操作。而應(yīng)采取加有機(jī)溶劑(如CCl4)萃取的方法?;蛘呒尤胂跛崴峄南跛徙y溶液的方法,很快便可區(qū)分清楚。由此看來(lái),能構(gòu)成環(huán)境污染的,能造成人身傷害的思路及操作均是不安全的,因而在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中是不可取的。
根據(jù)上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則和實(shí)驗(yàn)操作實(shí)際,可以明確地知道,化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)選標(biāo)準(zhǔn)有以下幾個(gè)方面:(1)原理恰當(dāng);(2)效果明顯;(3)裝置簡(jiǎn)單;(4)操作安全;(5)節(jié)約藥品;(6)實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單;(7)誤差較小,等等。換句話說(shuō),就是要符合"綠色化學(xué)"的要求(注:"綠色化學(xué)"研究的中心問(wèn)題是使化學(xué)反應(yīng)以及其產(chǎn)物具有以下特點(diǎn)--采用無(wú)毒、無(wú)害的原料;在無(wú)毒、無(wú)害的反應(yīng)條件下進(jìn)行;減量、循環(huán)、重復(fù)使用;具有"原子經(jīng)濟(jì)性",即反應(yīng)具有高選擇性、極少副產(chǎn)物、甚至實(shí)現(xiàn)零排放;產(chǎn)品應(yīng)是對(duì)環(huán)境友好的;滿足價(jià)廉物美的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn))。以上幾個(gè)方面不僅在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中必須充分注意,同時(shí)這些標(biāo)準(zhǔn)也是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)優(yōu)劣評(píng)價(jià)的相關(guān)要素。
由于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)牽涉多方面的內(nèi)容,設(shè)計(jì)過(guò)程必須遵循一定的程序。一般來(lái)說(shuō),化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有下列的程序:
(1)提出實(shí)驗(yàn)研究課題(實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊笫菍?shí)驗(yàn)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,因此在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)前,必須對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的要求相當(dāng)明確。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?,確定實(shí)驗(yàn)的原理和方法。只有明確實(shí)驗(yàn)原理和方法,才能對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作出合理的規(guī)劃。
(3)理清設(shè)計(jì)思路。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路是:目的--假設(shè)--變量--方法--步驟--器材。即根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶岢黾僭O(shè),圍繞假設(shè)確定被試和變量,按照實(shí)驗(yàn)變量采取相應(yīng)的方法、手段、依從變量控制安排實(shí)驗(yàn)步驟、選擇合適器材和反應(yīng)條件等。
(4)實(shí)施、對(duì)比、控制。在實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中要特別重視對(duì)比和控制,對(duì)照不當(dāng),實(shí)驗(yàn)將失去意義;沒(méi)有控制,則不能成為實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)應(yīng)始終保持主題活性,細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,詳實(shí)記錄數(shù)據(jù)。
(5)結(jié)果處理。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果、數(shù)據(jù)進(jìn)行加工整理,準(zhǔn)確表述實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
(6)評(píng)價(jià)與修正?;仡檶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程,修正檢驗(yàn)假設(shè),對(duì)結(jié)果評(píng)價(jià)。
如何確定臨床實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的樣本量?
你好,SFDA的是主要從安全方面去考量的,而且要保證能發(fā)現(xiàn)多少的不良反應(yīng)率;統(tǒng)計(jì)的計(jì)算主要是從power出發(fā),保證有多少把握能做出顯著來(lái)。但是中國(guó)的國(guó)情?有多少?gòu)S家愿意多做?建議方案里這么寫(xiě):從安全性...
求助四因素四水平和三因素四水平正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表?
支持樓上,四因素四水平和三因素四水平的標(biāo)準(zhǔn)正交設(shè)計(jì)表只是概念內(nèi)的,可以按照L16-4-5的正交設(shè)計(jì)做完試驗(yàn)做,5因素4水平做16組實(shí)驗(yàn), 對(duì)你要求的四因素四水平和三因素四水平,可以空開(kāi)2列和1列作為誤...
化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)學(xué)科內(nèi)容
化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括以下六個(gè)要素:(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?(2)實(shí)驗(yàn)原理;(3)實(shí)驗(yàn)用品以及裝置;(4)實(shí)驗(yàn) 操作及規(guī)程;(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理;(6)實(shí)驗(yàn)程序。這些要素之間的關(guān)系如右圖所示。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不僅需要較為扎實(shí)的化學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能,而且還必須掌握相關(guān)的科學(xué)方法(如假設(shè)、測(cè)定、實(shí)驗(yàn)條件的控制、實(shí)驗(yàn)觀察與記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理與表達(dá)等),因此該類(lèi)試題很好地考查學(xué)生靈活應(yīng)用化學(xué)知識(shí)與技能以及科學(xué)研究方法解決化學(xué)問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力。因此,《理科綜合能力測(cè)試考試說(shuō)明》要求學(xué)生"能夠根據(jù)要求靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的自然科學(xué)理論、實(shí)驗(yàn)方法和儀器,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案并處理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題",而且近年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)也對(duì)考查學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰x予較多的關(guān)注。
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混凝沉淀實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì)方案 1 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng):混凝沉淀實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 一.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?: 1.掌握水處理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般方法; 2.掌握混凝工藝基本原理, 了解針對(duì)實(shí)際廢水采用混凝工藝的參數(shù)確定與優(yōu)化。 二.實(shí)驗(yàn)原理 : 膠體顆粒帶有一定的電荷, 它們之間的靜電斥力是膠體顆粒長(zhǎng)期處于穩(wěn)定的 分散懸浮狀態(tài)的主要原因,膠粒所帶的電荷即電動(dòng)電位稱(chēng) 電位, 電位的高低 決定了膠體顆粒之間斥力的大小及膠體顆粒的穩(wěn)定性程度,膠粒的 電位越高, 膠體顆粒的穩(wěn)定性越高。 膠體顆粒的 電位通過(guò)在一定外加電壓下帶電顆粒的電泳遷移率計(jì)算: HD K 式中: K ——微粒形狀系數(shù),對(duì)于圓球體 6K ; ——系數(shù),為 3.1416; ——水的粘度( Pa·S),(此取 SPa110 ); ——顆粒電泳遷移率( cmVsm /// ); H——電場(chǎng)強(qiáng)度梯度( V/cm); D——水的介電常數(shù) D 水=8.1。 通常, 電位一般值在
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本文以工程領(lǐng)域中的一個(gè)工作效率問(wèn)題為例,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的二水平完全因析設(shè)計(jì)方法對(duì)所給數(shù)據(jù)進(jìn)行了相應(yīng)處理,體現(xiàn)了試驗(yàn)設(shè)計(jì)"用少量的試驗(yàn)次數(shù)就獲得最有效的試驗(yàn)信息"的優(yōu)勢(shì)。
當(dāng)析因設(shè)計(jì)要求的實(shí)驗(yàn)次數(shù)太多時(shí),一個(gè)非常自然的想法就是從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的水平組合中,選擇一部分有代表性水平組合進(jìn)行試驗(yàn)。因此就出現(xiàn)了分式析因設(shè)計(jì)(fractional factorial designs),但是對(duì)于試驗(yàn)設(shè)計(jì)知識(shí)較少的實(shí)際工作者來(lái)說(shuō),選擇適當(dāng)?shù)姆质轿鲆蛟O(shè)計(jì)還是比較困難的。
正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)(Orthogonal experimental design)是研究多因素多水平的又一種設(shè)計(jì)方法,它是根據(jù)正交性從全面試驗(yàn)中挑選出部分有代表性的點(diǎn)進(jìn)行試驗(yàn),這些有代表性的點(diǎn)具備了“均勻分散,齊整可比”的特點(diǎn),正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)是分式析因設(shè)計(jì)的主要方法。是一種高效率、快速、經(jīng)濟(jì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。日本著名的統(tǒng)計(jì)學(xué)家田口玄一將正交試驗(yàn)選擇的水平組合列成表格,稱(chēng)為正交表。例如作一個(gè)三因素三水平的實(shí)驗(yàn),按全面實(shí)驗(yàn)要求,須進(jìn)行33=27種組合的實(shí)驗(yàn),且尚未考慮每一組合的重復(fù)數(shù)。若按L9(3)3正交表安排實(shí)驗(yàn),只需作9次,按L18(3)7正交表進(jìn)行18次實(shí)驗(yàn),顯然大大減少了工作量。因而正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在很多領(lǐng)域的研究中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用。
影響試驗(yàn)結(jié)果的每種原因或要素,稱(chēng)為因素.凡是對(duì)試驗(yàn)結(jié)果可能有較大影響的因素1個(gè)也不要漏掉;一般來(lái)說(shuō),正交表是安排多因素試驗(yàn)的得力工具,不怕因素多;有時(shí)增加1、2個(gè)因素,并不增加試驗(yàn)次數(shù)。故一般傾向于多考察些因素,除了事先能肯定作用很小的因素和交互作用不安排外,凡是可能起作用或情況不明或意見(jiàn)有分歧的因素都值得考察.另外,必要時(shí)將區(qū)組因素加以考慮,可以提高試驗(yàn)的精度。
對(duì)質(zhì)量因素,應(yīng)選入的水平通常是早就定下來(lái)的,如要比較的品種有3種,該因素(即品種)的水平數(shù)只能取3;對(duì)數(shù)量因素,選取水平數(shù)的靈活性就大了,如溫度、反應(yīng)時(shí)間等,通常取2或3水平,只是在有特殊要求的場(chǎng)合,才考慮取4以上的水平。
數(shù)量因素的水平如果取得過(guò)窄,結(jié)果可能得不到任何有用的信息;過(guò)寬,結(jié)果會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)或試驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行下去。最好結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)或通過(guò)預(yù)試驗(yàn),對(duì)數(shù)量因素的水平變動(dòng)范圍有一個(gè)初步了解,只要認(rèn)為在技術(shù)上是可行的,一開(kāi)始就應(yīng)盡可能取得寬一些.隨著試驗(yàn)反復(fù)進(jìn)行和技術(shù)情報(bào)的積累,再把水平的幅度逐漸縮小。
重復(fù)試驗(yàn)(各此試驗(yàn)的樣品不完全相同)和重復(fù)取樣(各此試驗(yàn)的樣品完全相同)在概念上和數(shù)據(jù)處理時(shí)都是有區(qū)別的,使用時(shí)須慎重。除了上面提到的場(chǎng)合下要進(jìn)行重復(fù)試驗(yàn)(或取樣)外,當(dāng)用動(dòng)物作為受試對(duì)象時(shí),也應(yīng)考慮進(jìn)行重復(fù)試驗(yàn),這是由于動(dòng)物的個(gè)體差異很大,通過(guò)重復(fù)試驗(yàn),可使誤差的估計(jì)更精確,使試驗(yàn)結(jié)果更可靠。
誤差的離均差平和及自由度的計(jì)算方法:若屬重復(fù)試驗(yàn),當(dāng)表中有空白列時(shí),則由全部空白列和重復(fù)試驗(yàn)2部分組成;當(dāng)表中無(wú)空白列時(shí),則僅由重復(fù)試驗(yàn)一部分組成;若屬重復(fù)取樣,當(dāng)表中有空白列時(shí),則須用由重復(fù)取樣產(chǎn)生的究偏差均方作分母,用由空白列產(chǎn)生的整體試驗(yàn)偏差作分子構(gòu)造F統(tǒng)計(jì)量,進(jìn)行F檢驗(yàn),差別不顯著時(shí),可將2部分偏差的離差平和及自由度分別合并求得誤差均方的估計(jì)值;若差別顯著,則不能合并,只用空白列產(chǎn)生的偏差作為誤差的估計(jì)值;當(dāng)表中無(wú)空白列時(shí),只能用由重復(fù)取樣產(chǎn)生的偏差作為誤差的近似估計(jì)值。如果檢驗(yàn)的結(jié)果有一半左右的因素或交互作用不顯著,可認(rèn)為這種檢驗(yàn)還是合理的,因它能區(qū)分矛盾的主次。2100433B
內(nèi)容簡(jiǎn)介
《材料工程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)處理/普通高等教育材料科學(xué)與工程“十二五”規(guī)劃教材》內(nèi)容包括回歸分析、方差分析的Excel軟件實(shí)現(xiàn)方法,單因素實(shí)驗(yàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)、多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和均勻設(shè)計(jì)等簡(jiǎn)單實(shí)用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。各章節(jié)間有一定的獨(dú)立性,讀者可以根據(jù)自己的情況有選擇地學(xué)習(xí)。書(shū)中例子大部分選自作者的科研論文和國(guó)內(nèi)外材料科學(xué)與工程學(xué)科其他研究人員的科研論文。 《材料工程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)處理/普通高等教育材料科學(xué)與工程“十二五”規(guī)劃教材》可作為工科相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)人員的參考書(shū),也可作為高等院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)本科生及研究生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并進(jìn)行畢業(yè)論文實(shí)踐的教材。2100433B