書????名 | 機床夾具設(shè)計(含習題冊) | 作????者 | 陳愛華 |
---|---|---|---|
出版社 | 機械工業(yè)出版社 | 出版時間 | 2019年10月 |
定????價 | 38 元 | 開????本 | 16 開 |
裝????幀 | 平裝 | ISBN | 9787111636342 |
項目一認識機床夾具3
項目二制訂工件定位方案12
任務一選擇定位基準13
任務二選擇定位方式17
任務三選擇定位元件24
任務四定位誤差的分析與計算35
任務五制訂定位方案48
任務六交流、評價、總結(jié)51
項目三制訂工件夾緊方案54
任務一認識基本夾緊機構(gòu)55
任務二分析夾緊力62
任務三制訂夾緊方案70
任務四交流、評價、總結(jié)74
項目四鉆床夾具設(shè)計76
任務一實踐感知——在鉆床上使用夾具79
任務二相關(guān)知識學習83
任務三樣例學習93
任務四項目實施101
任務五交流、評價、總結(jié)104
項目五車床夾具設(shè)計106
任務一實踐感知——在車床上使用
夾具108
任務二相關(guān)知識學習112
任務三樣例學習117
任務四項目實施124
任務五交流、評價、總結(jié)127
項目六銑床夾具設(shè)計129
任務一實踐感知——在銑床上使用
夾具132
任務二相關(guān)知識學習136
任務三樣例學習142
任務四項目實施150
任務五交流、評價、總結(jié)153
附錄155
參考文獻1712100433B
本書是職業(yè)教育機械類專業(yè)一體化課程改革創(chuàng)新教材,以培養(yǎng)機床夾具設(shè)計能力為目標,以典型工作項目為載體,以學生為中心,結(jié)合機床夾具設(shè)計崗位的職業(yè)活動編寫而成。 本書共分為六個項目,分別是認識機床夾具、制訂工件定位方案、制訂工件夾緊方案、鉆床夾具設(shè)計、車床夾具設(shè)計、銑床夾具設(shè)計。本書圍繞學習項目,組織學生開展“相關(guān)知識學習”“樣例學習”等活動,為完成項目提供學習路徑及方法。 本書可作為職業(yè)院校機械類專業(yè)的教學用書,也可供相關(guān)工程技術(shù)人員參考。
什么時候要?我可以幫你設(shè)計夾具
兩周的課程設(shè)計結(jié)束了,在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學習的知識,也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情,如何去做一件事情,又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中,與同學分工設(shè)計,和同學們相互探討,相互學習,相互監(jiān)督...
應該是刀夾和工件的夾具
格式:pdf
大?。?span id="z6ll4n8" class="single-tag-height">72KB
頁數(shù): 7頁
評分: 4.6
機床夾具設(shè)計 夾具設(shè)計一般是在零件的機械加工工藝制定之后,按照某一工序的具體要求進行的。 夾具設(shè)計質(zhì)量的高低應以能穩(wěn)定地保證工件的加工精度, 達到加工的生產(chǎn)效率要求, 成 本低,排屑方便,操作安全省力和制造維護容易等為衡量指標。 一、機床夾具設(shè)計的基本要求 一個優(yōu)良的機床夾具,必須滿足下列 基本要求 : 1、保證工件的加工精度 保證工件加工精度的關(guān)鍵在于正確地選定定位基準、 定位方法、定位元件以及夾緊裝置, 確定合適的夾具尺寸、 公差和計數(shù)要求, 并進行必要的夾具精度分析。 同時還要注意夾具中 其他零部件的結(jié)構(gòu)對工件加工精度的影響,確保夾具能滿足工件的加工精度要求。 2、工藝性能好 專用夾具應盡可能地采用標準元件和標準結(jié)構(gòu),力求結(jié)構(gòu)簡單,制造容易,便于裝配、 檢驗和維修。 當夾具最終精度由調(diào)整或修配保證時, 夾具上應設(shè)置適當?shù)恼{(diào)整間隙和可修磨 的墊片等調(diào)整或修配結(jié)構(gòu)。 3、達到加工的生產(chǎn)效
格式:pdf
大小:72KB
頁數(shù): 5頁
評分: 4.4
機床夾具設(shè)計基礎(chǔ) 一、選擇題 1. 用( b)來限制六個自由度,稱為( c)。根據(jù)加工要求,只需要少于( b)的定位,稱 為( d)定位。 a.六個支承點; b.具有獨立定位作用的六個支承點; c.完全; d.不完全; f.欠定位 2. 只有在( b)精度很高時,過定位才允許采用,且有利于增強工件的( d)。 a.設(shè)計基準面和定位元件; b.定位基準面和定位元件; c.夾緊機構(gòu); d.剛度; e.強度 3 定位元件的材料一般選( adf) a.20 鋼滲碳淬火; b.鑄鐵; c.中碳鋼; d.中碳鋼淬火; e.合金鋼; f. T>A 鋼 3. 自位支承(浮動支承)其作用增加與工件接觸的支承點數(shù)目,但( b) a.不起定位作用; b.一般來說點限制一個自由度; c.不管如何浮動必定只能限制一個 自由度 4. 工件裝夾中由于 (a)基準和( e)基準不重合而產(chǎn)生的加工誤差,稱為基準不符誤差
本書是全國技工院?!笆濉毕盗幸?guī)劃教材之一,主要內(nèi)容包括:直流電路、復雜直流電路的分析計算、單相正弦交流電路、三相交流電路、磁與磁路、電路的過渡過程,書中還設(shè)有十一個實驗與實訓。為便于教師使用,本書配有習題冊和電子課件。
本書可作為技工院校、職業(yè)院校電工類及相關(guān)專業(yè)的教學用書,也可作為相關(guān)培訓機構(gòu)的培訓用書,還可作為相關(guān)技術(shù)人員的自學參考用書。
《全國技工院?!笆濉毕盗幸?guī)劃教材:電機與變壓器(項目式·含習題冊)》是按照項目化教學組織方式進行編寫的,主要內(nèi)容包括:直流電機、變壓器、交流電機、特種電機四個項目。每個項目分為若干個任務,通過做一做、想一想、看一看等形式,鍛煉和培養(yǎng)學生的動手能力,提高其職業(yè)技能;另外通過小貼士提示學生應注意哪些問題,為學生自主研究性學習搭建了理想的平臺。
《全國技工院?!笆濉毕盗幸?guī)劃教材:電機與變壓器(項目式·含習題冊)》圖文并茂,通俗易懂。每個項目都有項目能力訓練,在內(nèi)容編排上遵循理論學習的認知規(guī)律和操作技能的形成規(guī)律,使學生在項目引領(lǐng)下更好地將理論與實踐有機地融合為一體,有利于學生良好的職業(yè)情感和職業(yè)能力的培養(yǎng)。
本書可作為技師學院、高級技校、職業(yè)院校電類及其相關(guān)專業(yè)的教材,也可作為成人高校、廣播電視大學、本科院校舉辦的二級職業(yè)技術(shù)學院和民辦高校的電類專業(yè)教材,還可作為成人高?;蚋呒壖寄苋瞬诺亩唐谂嘤栍脮?。
《電工學(第4版)習題冊》是全國中等職業(yè)技術(shù)學校機械類通用教材《電工學(第四版)》的配套用書,根據(jù)教材內(nèi)容和章節(jié)的順序,《電工學(第4版)習題冊》安排了相應的習題。本習題冊由沈巧蘭、陳莉萍、高衛(wèi)軍編寫,沈巧蘭主編;邵展圖、董欣審稿。