機(jī)電一體化技術(shù)圖片
中文名 | 機(jī)電一體化技術(shù) | 外文名 | Mechatronics |
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修業(yè)年限 | 三年 | 專(zhuān)業(yè)層次 | 專(zhuān)科(高職) |
專(zhuān)業(yè)代碼 | 460301 | 學(xué)科門(mén)類(lèi) | 裝備制造大類(lèi) |
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別 | 自動(dòng)化類(lèi) |
學(xué)制
基本修業(yè)年限:三年
職業(yè)能力
1.具備對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;
2.具備機(jī)電設(shè)備和自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)維修能力;
3.具備一般機(jī)電一體化設(shè)備營(yíng)銷(xiāo)和售后服務(wù)能力;
4.具備進(jìn)行裝備制造類(lèi)企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理的能力;
5.具備機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)和管理能力;
6.掌握閱讀及繪制零件圖、裝配圖、原理圖和接線圖的方法,能識(shí)讀機(jī)電產(chǎn)品和自動(dòng)化生產(chǎn)線裝配圖、接線圖;
7.熟悉機(jī)電一體化設(shè)備操作規(guī)程與規(guī)范,能正確使用工具、量具、儀器儀表及輔助設(shè)備;
8.熟練操作機(jī)床完成工件加工。
模型階段
模型階段,所有的系統(tǒng)組件都能夠被最優(yōu)化
在仿真計(jì)算的幫助下,可以測(cè)試和分析這些組件的適用性;監(jiān)測(cè)響應(yīng)頻率
對(duì)模型進(jìn)行分析。此外,還能夠生成一個(gè)物理/拓?fù)湎到y(tǒng)模型,包括機(jī)械、液壓和控制導(dǎo)向組件。有必要有一個(gè)模型工具,這個(gè)工具支持機(jī)電一體化系統(tǒng)的物理模型,即當(dāng)有實(shí)物和節(jié)點(diǎn)時(shí),這些模型能夠以1:1來(lái)測(cè)試,并且原型設(shè)計(jì)研究階段可以在嚴(yán)酷的實(shí)時(shí)條件下進(jìn)行。
測(cè)試階段
在系統(tǒng)運(yùn)行完模型階段之后,所產(chǎn)生的具體的性能數(shù)據(jù)可以通過(guò)試驗(yàn)臺(tái)驗(yàn)證。這樣就可以測(cè)試和檢驗(yàn)該系統(tǒng)有關(guān)參數(shù)波動(dòng)的魯棒性,功率儲(chǔ)備及連續(xù)運(yùn)行的特征。這樣做的話,用戶可以進(jìn)行測(cè)試或者使用CAMeL-ViewTestRig進(jìn)行硬件在回路(的測(cè)試)。要進(jìn)行硬件在回路測(cè)試,相關(guān)裝置的物理特性需要詳細(xì)確認(rèn),這些裝置必須是建立在測(cè)試平臺(tái)的基礎(chǔ)之上。識(shí)別經(jīng)過(guò)測(cè)試平臺(tái)上測(cè)試過(guò)的組件,容許這些組件在模型中被識(shí)別,并確保整個(gè)以系統(tǒng)為基礎(chǔ)的仿真分析布局。
原型階段
成功的測(cè)試之后,就會(huì)建立一個(gè)原型。這里要特別關(guān)注的是模型特性,這些特性特指通過(guò)特別費(fèi)力的仿真所決定的特性,比如組件損耗(性能)。這些數(shù)據(jù)結(jié)果,為模型基礎(chǔ)性分析提供服務(wù),同時(shí)為進(jìn)一步研發(fā)提供知識(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師
學(xué)校指導(dǎo)教師由具有學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任,負(fù)責(zé)學(xué)校與企業(yè)之間的溝通,定期聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)生,了解實(shí)習(xí)情況,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生解決在頂崗實(shí)習(xí)期間遇到的各種問(wèn)題,并考核其學(xué)習(xí)情況。
學(xué)校選派學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師時(shí),應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行選擇:
(1)具有高校教師資格,本科及以上學(xué)歷;
(2)具有與企業(yè)溝通協(xié)調(diào)的能力和教學(xué)組織管理能力;
(3)教學(xué)理念先進(jìn),具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);
(4)具有較強(qiáng)的機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)能力。
企業(yè)指導(dǎo)教師由實(shí)習(xí)崗位對(duì)應(yīng)的企業(yè)技術(shù)、技能和管理人員擔(dān)任,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生在企業(yè)期間的崗位技術(shù)、技能指導(dǎo)和管理工作,并考核其工作情況。
校企協(xié)商確定企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師時(shí),應(yīng)充分考慮以下因素:
(1)具有三年以上的機(jī)電技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)崗位工作經(jīng)歷;
(2)具有工作崗位所對(duì)應(yīng)國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)及以上證書(shū),或在機(jī)電技術(shù)領(lǐng)域具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力;
(3)具有較強(qiáng)的交流、指導(dǎo)能力;
(4)具有勤奮、敬業(yè)、誠(chéng)信的良好職業(yè)素養(yǎng)。
實(shí)習(xí)設(shè)施
專(zhuān)業(yè)設(shè)施:除提供頂崗實(shí)習(xí)工作崗位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所需機(jī)電設(shè)備、儀器儀表及工具外,還應(yīng)提供學(xué)生集中教學(xué)所需的場(chǎng)地及設(shè)施。
信息資料:能提供頂崗實(shí)習(xí)工作崗位所涉及的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、生產(chǎn)工藝與流程、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、設(shè)備操作手冊(cè)等學(xué)習(xí)資料以及企業(yè)管理規(guī)章制度等。
安全保障:能提供學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間所需的基本生活保障,以及安全生產(chǎn)保障,如安全教育、勞動(dòng)防護(hù)用品、保險(xiǎn)等。
實(shí)習(xí)成果
實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)提交頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)證明材料,必須提交以下成果中的任一項(xiàng):
(1)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告一篇;
(2)實(shí)習(xí)期間形成的技術(shù)方案或論文;
(3)實(shí)習(xí)期間完成的實(shí)物作品的圖文說(shuō)明材料或音視頻說(shuō)明材料。
考核評(píng)價(jià)
(一)考核內(nèi)容
頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)體現(xiàn)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)習(xí)、工作的綜合表現(xiàn)與成果,由學(xué)校和企業(yè)從遵章守紀(jì)、工作態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、創(chuàng)新意識(shí)、安全生產(chǎn)和實(shí)習(xí)成果等多方面對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。頂崗實(shí)習(xí)考核結(jié)果分優(yōu)秀、良好、中等、合格和不合格五個(gè)等級(jí)。考核不合格者,不得取得相應(yīng)的學(xué)分,應(yīng)重新進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。
(二)考核形式
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定,采用校企雙元評(píng)價(jià)模式,過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。過(guò)程性考核主要通過(guò)日??记?、實(shí)習(xí)周記、指導(dǎo)記錄表、日??己恕㈦A段性考核等形式考查學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的日常出勤、工作表現(xiàn)、專(zhuān)業(yè)水平、創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)等;終結(jié)性考核主要是在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),根據(jù)學(xué)生提交的頂崗實(shí)習(xí)成果的內(nèi)容、技術(shù)水平和撰寫(xiě)的規(guī)范性以及答辯匯報(bào)的情況,對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
(三)考核組織
頂崗實(shí)習(xí)的考核采用“企業(yè)考核為主、學(xué)??己藶檩o”的校企雙元評(píng)價(jià)模式。企業(yè)考核小組由人事部門(mén)工作人員、崗位所在部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)指導(dǎo)教師等組成;學(xué)??己诵〗M由系部主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員等構(gòu)成。
校企雙方共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定,企業(yè)主要對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中的工作態(tài)度、敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)等方面的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià),并填寫(xiě)學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)鑒定表;學(xué)校根據(jù)日常巡視、指導(dǎo)和實(shí)習(xí)成果質(zhì)量、答辯匯報(bào)情況對(duì)學(xué)生做出綜合評(píng)價(jià)。其中,企業(yè)考核占總成績(jī)的60%,學(xué)??己苏伎偝煽?jī)的40%。
實(shí)習(xí)管理
(一)管理制度
高等職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作主要由學(xué)校舉辦方管理,學(xué)校組織學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)遵守相關(guān)法律法規(guī),并依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)制訂具體的管理辦法,搭建信息化頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái),建立學(xué)校方管理、企業(yè)方管理、學(xué)生自主管理及家長(zhǎng)配合管理的頂崗實(shí)習(xí)四方合作的日常管理體系,規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程控制。
序號(hào) |
管理制度 |
制度內(nèi)容 |
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1 |
頂崗實(shí)習(xí)校企合作協(xié)議 |
本著“平等自愿、公平合理、互利互惠”原則,通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)合作協(xié)議的方式,明確校企參與雙方的義務(wù)與權(quán)利 |
2 |
頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施辦法 |
明確頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施機(jī)構(gòu)、組成、分工、流程、工作要求和提交的成果等 |
3 |
頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作職責(zé) |
明確頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)指導(dǎo)教師及學(xué)校指導(dǎo)教師工作職責(zé)和工作量考核辦法 |
4 |
頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理辦法 |
對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的交通安全、生產(chǎn)安全、設(shè)備安全進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定,明確事故報(bào)告程序、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)守則、作息時(shí)間、紀(jì)律要求、請(qǐng)假審批程序、住廠學(xué)生宿舍管理規(guī)定和企業(yè)退回實(shí)習(xí)學(xué)生的依據(jù)、時(shí)間限制、處理程序等 |
(二)過(guò)程記錄
1.實(shí)習(xí)準(zhǔn)備
學(xué)校負(fù)有頂崗實(shí)習(xí)組織、協(xié)調(diào)、管理和安全教育等職責(zé),應(yīng)為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生落實(shí)實(shí)習(xí)企業(yè)及實(shí)習(xí)崗位,與企業(yè)協(xié)商組建校企雙方的管理隊(duì)伍,為每一位頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生落實(shí)實(shí)習(xí)保險(xiǎn)。
在頂崗實(shí)習(xí)前,學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)、組織學(xué)生討論等多種形式,使參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生充分了解頂崗實(shí)習(xí)目的、意義和任務(wù)要求。
通過(guò)表3所列文件的簽署和學(xué)習(xí),使參與頂崗實(shí)習(xí)的師生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程有較清晰的了解。
序號(hào) |
建議文件名稱(chēng) |
文件主要內(nèi)容 |
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1 |
頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn) |
頂崗實(shí)習(xí)目的與任務(wù)、內(nèi)容與要求、考核與評(píng)價(jià) |
2 |
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)承諾書(shū) |
以承諾書(shū)的形式,使學(xué)生了解頂崗實(shí)習(xí)目的、意義、安排、流程及相關(guān)管理規(guī)定,明確自身權(quán)益與義務(wù) |
3 |
頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū) |
包括企業(yè)指導(dǎo)教師職責(zé)、學(xué)校指導(dǎo)教師職責(zé)和學(xué)生在崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)等內(nèi)容 |
2.實(shí)習(xí)過(guò)程管理與監(jiān)控
企業(yè)指導(dǎo)教師記錄實(shí)習(xí)期間學(xué)生崗位變動(dòng)情況,審閱學(xué)生實(shí)習(xí)記錄及成果,并簽字確認(rèn)。
學(xué)校指導(dǎo)教師定期聯(lián)系學(xué)生,針對(duì)各項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo),并填寫(xiě)注明時(shí)間和指導(dǎo)內(nèi)容的“頂崗實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)記錄表”。
學(xué)校應(yīng)在頂崗實(shí)習(xí)期間加強(qiáng)監(jiān)管,通過(guò)各種方式了解并解決學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間遇到的問(wèn)題,采取措施及時(shí)解決所遇問(wèn)題并形成記錄,同時(shí),促進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)管理工作不斷規(guī)范,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
(三)實(shí)習(xí)總結(jié)
1.學(xué)生總結(jié)
學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告,以文字、圖片、視頻等形式反映頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程與體會(huì),總結(jié)頂崗實(shí)習(xí)不足與成果。
2.指導(dǎo)教師總結(jié)
指導(dǎo)教師總結(jié)采用座談會(huì)形式,建議在企業(yè)召開(kāi),按實(shí)習(xí)企業(yè)分組成立小組,由學(xué)校、企業(yè)指導(dǎo)教師及學(xué)生參與,交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì),推薦小組優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生與成果。
3.學(xué)??偨Y(jié)
學(xué)??偨Y(jié)采用總結(jié)大會(huì)形式,由該專(zhuān)業(yè)全體頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師、部分企業(yè)指導(dǎo)教師代表和全體頂崗學(xué)生參加,學(xué)校和企業(yè)指導(dǎo)教師代表分別做頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié),優(yōu)秀學(xué)生做實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)。同時(shí),對(duì)優(yōu)秀實(shí)習(xí)成果進(jìn)行展示和表彰。
機(jī)電一體化技術(shù)和機(jī)電一體化是不是一個(gè)專(zhuān)業(yè)?
機(jī)電一體化技術(shù)是專(zhuān)科專(zhuān)業(yè),本科沒(méi)有這個(gè)專(zhuān)業(yè)。本科專(zhuān)業(yè)叫機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化,細(xì)分為機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、機(jī)械電子和機(jī)械制造。而機(jī)電一體化只是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的一種簡(jiǎn)稱(chēng)罷了,和機(jī)電一體化技術(shù)是同一個(gè)專(zhuān)業(yè)。
你好,我是機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,我想你之前肯定看了相關(guān)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的介紹,我用過(guò)來(lái)人的語(yǔ)氣把,對(duì)你進(jìn)行一下回答,希望我的回答對(duì)你有所幫助。 這么對(duì)你說(shuō)把,機(jī)電一體化是機(jī)械、電子、液(氣)壓的結(jié)合專(zhuān)...
機(jī)電一體化技術(shù)即結(jié)合應(yīng)用機(jī)械技術(shù)和電子技術(shù)于一體。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用,機(jī)電一體化技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展,成為一門(mén)綜合計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感檢測(cè)技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)和機(jī)械技術(shù)等...
機(jī)電一體化在國(guó)外被稱(chēng)為Mechatronics是日本人在20世紀(jì)70年代初提出來(lái)的,它是將英文Mechanics的前半部分和Electronics的后半部分結(jié)合在一起構(gòu)成的一個(gè)新詞,意思是機(jī)械技術(shù)和電子技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。這一名稱(chēng)已經(jīng)得到包括我國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)的承認(rèn),我國(guó)的工程技術(shù)人員習(xí)慣上把它譯為機(jī)電一體化技術(shù),機(jī)電一體化技術(shù)又稱(chēng)為機(jī)械電子技術(shù),是機(jī)械技術(shù)、電子技術(shù)和信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。機(jī)電一體化技術(shù)是微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)、光學(xué)技術(shù)與機(jī)械技術(shù)的相互交叉與融合,是諸多高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)裝備的基礎(chǔ)。它包括產(chǎn)品和技術(shù)兩方面:光機(jī)電一體化產(chǎn)品是集光學(xué)、機(jī)械、微電子、自動(dòng)控制和通信技術(shù)于一體的高科技產(chǎn)品,具有很高功能和附加值;光機(jī)電一體化技術(shù)是指其技術(shù)原理和使光機(jī)電一體化產(chǎn)品得以實(shí)現(xiàn),使用和發(fā)展的技術(shù)。
光機(jī)電一體化技術(shù)是由光學(xué),光電子學(xué),電子信息和機(jī)械制造及其他相關(guān)技術(shù)交叉與融合構(gòu)成的綜合性高新技術(shù)是諸多高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)裝備的基礎(chǔ)。它豐富和拓寬了光機(jī)電一體化技術(shù)的內(nèi)涵和外延。
2015年10月,中華人民共和國(guó)教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(專(zhuān)科)專(zhuān)業(yè)目錄(2015年)》,將機(jī)電一體化技術(shù)(580201)、包裝自動(dòng)化技術(shù)(580210)這2個(gè)專(zhuān)業(yè)合并為機(jī)電一體化技術(shù)(560301)。
2016年7月8日,中華人民共和國(guó)教育部公布首批《職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)(類(lèi))頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》目錄,其中有“高等職業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)”。
2021年3月,中華人民共和國(guó)教育部印發(fā)《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄(2021年)》,機(jī)電一體化技術(shù)(560301)專(zhuān)業(yè)保留,專(zhuān)業(yè)代碼更改為460301。
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握機(jī)械加工技術(shù)、電工電子技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)、液壓與氣動(dòng)、電氣控制技術(shù)、自動(dòng)生產(chǎn)線技術(shù)及機(jī)電設(shè)備維修等基本知識(shí),具備機(jī)電一體化設(shè)備操作、安裝、調(diào)試、維護(hù)和維修能力,從事自動(dòng)生產(chǎn)線等機(jī)電一體化設(shè)備的安裝調(diào)試、維護(hù)維修、生產(chǎn)技術(shù)管理、服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)以及機(jī)電產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)與技術(shù)改造等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):機(jī)電一體化技術(shù)
專(zhuān)業(yè)代碼:580201
修業(yè)年限:三年
學(xué)業(yè)層次:專(zhuān)科
學(xué)業(yè)性質(zhì):普通高等教育全日制專(zhuān)科
學(xué)科門(mén)類(lèi):制造類(lèi)
招生對(duì)象:本專(zhuān)業(yè)招收應(yīng)往屆高中畢業(yè)生、普通中專(zhuān)、職業(yè)高中、職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)生及社會(huì)青年,脫產(chǎn)學(xué)習(xí),學(xué)制三年。
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)從事機(jī)電一體化設(shè)備的使用和技術(shù)管理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。
培養(yǎng)要求:本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的高等專(zhuān)門(mén)人才,掌握機(jī)械技術(shù)和電氣技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí);具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力,熟練進(jìn)行機(jī)電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的應(yīng)用、維護(hù)、安裝、調(diào)試、銷(xiāo)售及管理的第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
培養(yǎng)模式
社會(huì)職能
總的培養(yǎng)要求為:熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),擁護(hù)黨的基本路線,領(lǐng)會(huì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基本原理,具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想和良好的思想品德,在具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)門(mén)知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)掌握從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能;具有較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實(shí)際工作能力;具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神、良好的道德和健康的體魄。
思想素質(zhì)
熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義道路,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和改革開(kāi)放的總方針,,具有科學(xué)的世界觀、方法論和正確的人生觀;具有遵紀(jì)守法的觀念,良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德;具有開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作、艱苦奮斗的精神和聯(lián)系群眾、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng);具有為人民服務(wù)的高度責(zé)任感和為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而獻(xiàn)身的精神。
知識(shí)能力
掌握本專(zhuān)業(yè)所必需的制圖、機(jī)械、電工電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本知識(shí)和能力。掌握機(jī)械加工過(guò)程的基礎(chǔ)理論、生產(chǎn)工藝和操作技能。熟練使用AutoCAD等常用的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件繪制各種產(chǎn)品裝配圖和零件圖;能熟練地編制數(shù)控機(jī)床加工程序,操作普通數(shù)控機(jī)床加工工件,具有安裝、調(diào)試、使用普通數(shù)控機(jī)床的基本技能;具有分析解決專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題以及進(jìn)行科學(xué)研究、開(kāi)發(fā)新技術(shù)、新工藝、新材料的初步能力。具備現(xiàn)代企業(yè)管理的基本知識(shí)和初步組織管理和技術(shù)指導(dǎo)的能力。具備工科大學(xué)生所需的分析計(jì)算能力,信息收集與處理能力,以及較好的外語(yǔ)能力。通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試(三級(jí)水平)。了解本專(zhuān)業(yè)和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。達(dá)到勞動(dòng)部門(mén)頒布的本專(zhuān)業(yè)中、高級(jí)以上技工的技能水平,并通過(guò)考核取得相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)。通過(guò)各門(mén)理論和技能課的考試(考核),獲取畢業(yè)證書(shū)。
身心素質(zhì)
具有一定的體育運(yùn)動(dòng)和衛(wèi)生、軍事基本知識(shí),掌握體育運(yùn)動(dòng)和科學(xué)鍛煉身體的方法和基本技能,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和生活習(xí)慣,達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn),具有良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。
核心能力
機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維修和管理。
主干課程
畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告、大學(xué)物理(專(zhuān)科)、電機(jī)與電力拖動(dòng)(專(zhuān)科)、電路分析基礎(chǔ)(專(zhuān)科)、電氣控制工程(專(zhuān)科)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(專(zhuān)科)、機(jī)械制圖(專(zhuān)科)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(專(zhuān)科)、計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制技術(shù)(專(zhuān)科)、科技文獻(xiàn)檢索(專(zhuān)科)、模擬電子技術(shù)(專(zhuān)科)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化(專(zhuān)科)、汽車(chē)構(gòu)造(專(zhuān)科)、汽車(chē)及拖拉機(jī)維修(專(zhuān)科)、數(shù)字電子技術(shù)(專(zhuān)科)、現(xiàn)代機(jī)械測(cè)試技術(shù)(專(zhuān)科)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)概論、液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)(專(zhuān)科)、英語(yǔ)Ⅰ、英語(yǔ)Ⅱ、應(yīng)用寫(xiě)作(專(zhuān)科)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要(專(zhuān)科)、自控理論(專(zhuān)科)。
課程體系
專(zhuān)業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié):電工與電子技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)、數(shù)控加工工藝與編程、微機(jī)原理及應(yīng)用、可編程控制器、測(cè)試技術(shù)、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)、CAD實(shí)訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床的編程和操作實(shí)訓(xùn)、機(jī)床電器控制實(shí)訓(xùn)、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)、液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)、金工實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)(設(shè)計(jì))等,以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
課程內(nèi)容
公共課
1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
本課程是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo),理論聯(lián)系實(shí)際地研究大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中思想道德修養(yǎng)的客觀規(guī)律的一門(mén)思想、政治和品德教育的課程。它根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)大學(xué)生的政治、思想、品德方面的要求,以及大學(xué)生在政治觀、人生觀、道德觀方面形成發(fā)展的規(guī)律和特色,教育大學(xué)生加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng),努力成為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。講授內(nèi)容:大學(xué)生的歷史使命,基本國(guó)情和基本路線教育,人生觀教育,道德教育,社會(huì)主義民主法制教育。
2.毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想
本課程通過(guò)簡(jiǎn)明扼要地講授馬克思主義的基本觀點(diǎn),進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀教育,使學(xué)生明確改革是在新形式下,馬克思主義的基本原理與我國(guó)客觀實(shí)際的緊密結(jié)合,充分發(fā)揮馬克思主義教育主陣地主渠道作用,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,達(dá)到培養(yǎng)"四有"人才的目的。
3.大學(xué)英語(yǔ)
培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,并能在實(shí)踐中以英語(yǔ)為工具獲取本專(zhuān)業(yè)所需的信息,為進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容:語(yǔ)音、語(yǔ)法、筆譯。著重矯正語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),擴(kuò)大詞匯量,加深基本語(yǔ)法,借助詞典翻譯一般短文,加強(qiáng)閱讀和筆譯技能的訓(xùn)練。
4.計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),Windows2000、Office軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)以及Internet網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ),其中Office主要介紹Word2000、Excel2000、Powerpoint2000的使用。
5.高等數(shù)學(xué)
通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)分析的方法解決工程問(wèn)題的能力,為以后學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課以及將來(lái)從事工程設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容:函數(shù)、極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)和微分、積分及其應(yīng)用、多元函數(shù)的微分、二重積分、三重積分、級(jí)數(shù)等。
6.普通物理學(xué)
通過(guò)本課程的教學(xué),使學(xué)生掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),了解物理學(xué)的研究方法,初步獲得物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑸檫\(yùn)用物理知識(shí)和數(shù)學(xué)工具分析和解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容:質(zhì)點(diǎn)力學(xué),剛體轉(zhuǎn)動(dòng),機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波,氣體分子運(yùn)動(dòng)論,熱力學(xué)基礎(chǔ),真空中靜電場(chǎng),直流電路,電流的磁場(chǎng),電磁感應(yīng),光學(xué),原子物理學(xué)基礎(chǔ)。
7.體育
目的要求:進(jìn)行體育基本知識(shí)的教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。使學(xué)生掌握正確的運(yùn)動(dòng)技能和科學(xué)的鍛煉方法,養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣,提高身體素質(zhì),達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》,具有從事本專(zhuān)業(yè)或其他行業(yè)所需要的良好身體素質(zhì)。
8.形勢(shì)教育
本課程是在馬克思主義指導(dǎo)下,分析特定時(shí)期社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化發(fā)展趨勢(shì),揭示黨和國(guó)家在不同時(shí)期的方針政策的基本內(nèi)容和基本精神的思想政治教育課程。主要目的是幫助學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì);認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家面臨的形勢(shì)和任務(wù);擁護(hù)黨的路線、方針和政策,增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感。
專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課
1.機(jī)械制圖
本課程是本專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。
目的要求:通過(guò)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生在機(jī)械電子工程制圖的投影理論、作圖技巧、方法以及讀圖能力方面得到提高。要求學(xué)生掌握基本的投影原理和基本方法,能正確熟練地使用繪圖工具和儀器,能閱讀與繪制一般機(jī)器設(shè)備的零件圖和中等復(fù)雜程度的裝配圖,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和制圖表達(dá)能力。
主要內(nèi)容:包括點(diǎn)、線、面的投影特性與作用;立體及其交線投影分析;組合體的畫(huà)法、讀圖、尺寸標(biāo)注;各種機(jī)件的表達(dá)方法;零件圖、裝配圖的讀圖與繪制。
2.工程力學(xué)
目的要求:讓學(xué)生掌握物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律及研究方法,解決實(shí)際工程中的力學(xué)問(wèn)題,并具有一定的計(jì)算能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。
主要內(nèi)容:各種平面力系的簡(jiǎn)化和平衡;空間力系的平衡及重心;桿件在四種基本變形下的應(yīng)力及強(qiáng)度;變形及剛度問(wèn)題;組合變形的強(qiáng)度問(wèn)題;平面壓桿穩(wěn)定問(wèn)題;點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)及剛體平面運(yùn)動(dòng)問(wèn)題;動(dòng)力學(xué)基本規(guī)律;定軸轉(zhuǎn)動(dòng)微分方程及動(dòng)靜法。
3.金屬工藝學(xué)
目的要求:通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該掌握常用金屬材料的種類(lèi)牌號(hào)、化學(xué)成分、組成性能,掌握鑄、鍛、壓、焊等加工工藝基本原理和應(yīng)用范圍,能夠合理選用金屬材料并合理擬定熱處理工序和零件熱加工工序。
主要內(nèi)容:金屬學(xué)基礎(chǔ);熱處理方法;常用金屬材料及其性能、鑄造、鍛壓、焊接等加工知識(shí)。
4.C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)
目的要求:用計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言進(jìn)行工業(yè)控制程序設(shè)計(jì)及編程,為CAD、CAM的二次開(kāi)發(fā)打下良好基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容:計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的基本概念,流程圖,語(yǔ)法規(guī)則,計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的步驟和方法,其他常用工業(yè)控制應(yīng)用軟件的編制及使用方法。
先修課程:高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)等。
5.電工技術(shù)
目的要求:使學(xué)生掌握電工基礎(chǔ)理論,基本知識(shí)及在工程實(shí)踐中的基本方法和技能,同時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)后繼課程和今后從事技術(shù)工作打下必要的基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容:電路的基本概念及基本規(guī)律,電路的分析方法;直流電路、正弦交流電路;三相電路;磁路與變壓器;交流電動(dòng)機(jī);直流電動(dòng)機(jī);繼電接觸控制線路;工廠供電;電工測(cè)量與安全用電。
先修課程:高等數(shù)學(xué)、普通物理學(xué)。
6.電子技術(shù)
目的要求:使學(xué)生獲得掌握電子技術(shù)方面的基本理論、基本知識(shí)的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生具備分析、解決電子技術(shù)問(wèn)題的能力,為學(xué)生學(xué)習(xí)后繼課程奠定基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容:半導(dǎo)體二極管和三極管;基本放大電路;集成運(yùn)算放大器;正弦波振蕩電路;直流穩(wěn)壓電源;晶閘管及其應(yīng)用;門(mén)電路和組合邏輯電路;觸發(fā)器和時(shí)序邏輯電路;存儲(chǔ)器和可編程器件;A/D及D/A轉(zhuǎn)換。
先修課程:高等數(shù)學(xué)、普通物理、電工技術(shù)。
7.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
目的要求:使學(xué)生掌握常用機(jī)械的工作原理及通用零件的工作特點(diǎn)、設(shè)計(jì)方法,初步掌握機(jī)械零部件設(shè)計(jì)能力理論知識(shí),再通過(guò)機(jī)械零件設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練及課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練,達(dá)到零部件設(shè)計(jì)的要求。
主要內(nèi)容:常用機(jī)械的工作原理,連接件的選擇與計(jì)算,軸系的工作特點(diǎn),載荷分析,失效形式及選擇設(shè)計(jì)。
先修課程:機(jī)械制圖、金屬工藝學(xué)、工程力學(xué)等。
8.公差配合與技術(shù)測(cè)量
目的要求:通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生要掌握公差配合的基本概念及規(guī)范,會(huì)查用各種國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),對(duì)零件進(jìn)行誤差分析,掌握基本測(cè)量技能并會(huì)檢測(cè)常用零部件。
主要內(nèi)容:機(jī)械零件的幾何精度,相互配合以及幾何量的測(cè)量技術(shù)。
先修課程:工程制圖、高等數(shù)學(xué)等。
9.計(jì)算機(jī)輔助繪圖
目的要求:使學(xué)生掌握CAD軟件使用方法,能夠運(yùn)用繪圖軟件進(jìn)行機(jī)械零件圖的設(shè)計(jì)。
主要內(nèi)容:AutoCAD軟件繪圖,尺寸標(biāo)注,符號(hào)庫(kù),圖形合成,圖形輸出。
先修課程:機(jī)械制圖、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)等。
專(zhuān)業(yè)課
1.傳感器與檢測(cè)技術(shù)
目的要求:使學(xué)生掌握各類(lèi)傳感器的基本結(jié)構(gòu),掌握測(cè)量中常用的各種傳感器的工作原理、主要性能及其特點(diǎn),使學(xué)生合理地選擇和使用傳感器,使學(xué)生掌握常用傳感器的工程設(shè)計(jì)方法和實(shí)驗(yàn)研究方法。
主要內(nèi)容:各類(lèi)傳感器的結(jié)構(gòu),工作原理,選擇及其應(yīng)用等。
先修課程:電工技術(shù)、電子技術(shù)、普通物理等。
2.液壓與氣壓傳動(dòng)
目的要求:通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握液壓與氣壓傳動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)。掌握各種液壓、氣壓元件的工作原理、特點(diǎn)、應(yīng)用和選用方法,熟悉各類(lèi)液壓與氣動(dòng)基本回路的功能、組成和應(yīng)用場(chǎng)合,了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)成果在機(jī)械設(shè)備中的應(yīng)用。
主要內(nèi)容:液壓流體力學(xué)基礎(chǔ),液壓系統(tǒng)常用元件、基本回路,液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)計(jì)算,氣壓傳動(dòng)基本回路,氣動(dòng)邏輯系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。
先修課程:工程制圖、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等。
3.金屬切削機(jī)床與數(shù)控機(jī)床
目的要求:通過(guò)課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解切削機(jī)床的基本結(jié)構(gòu),熟知各類(lèi)切削機(jī)床的用途,掌握數(shù)控機(jī)床的工作原理、典型結(jié)構(gòu)的故障排除,從而為培養(yǎng)學(xué)生的工藝技能和對(duì)機(jī)床的調(diào)試維修奠定一定的基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容:機(jī)床傳動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí),各類(lèi)機(jī)床的性能、用途及主要部件,機(jī)床的安裝、使用和調(diào)試。數(shù)控機(jī)床的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及使用、調(diào)試方法等。
先修課程:機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。
4.可編程序控制器原理及應(yīng)用
目的要求:通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握可編程控制器原理在自動(dòng)控制系統(tǒng)中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生使用可編程控制器改造繼電控制系統(tǒng),維護(hù)與管理自動(dòng)化生產(chǎn)線的基本能力,并對(duì)今后從事現(xiàn)代軟生產(chǎn)線控制技術(shù)的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容:PLC基本原理、PLC的指令系統(tǒng)、梯形圖、功能圖、PLC的應(yīng)用等。
先修課程:電工技術(shù)、電子技術(shù)等。
5.機(jī)械制造工藝學(xué)
目的要求:使學(xué)生掌握機(jī)械零件加工工藝編制理論和專(zhuān)用夾具的設(shè)計(jì)方法。
主要內(nèi)容:機(jī)械加工工藝規(guī)程制定的基本知識(shí),常見(jiàn)零件的工藝規(guī)程的分析和制定,零件加工的質(zhì)量分析,專(zhuān)用夾具設(shè)計(jì)理論、定位和夾緊;專(zhuān)用夾具的設(shè)計(jì)方法和步驟,常用切削機(jī)床的夾具設(shè)計(jì)等。
先修課程:工程制圖、金屬工藝學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)、公差配合與測(cè)量技術(shù)、金屬切削機(jī)床與數(shù)控機(jī)床。
6.單片機(jī)原理及應(yīng)用?
目的要求:通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握單片機(jī)的結(jié)構(gòu)、原理,指令系統(tǒng),掌握單片機(jī)的匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等。能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)單片機(jī)的硬件線路和編制軟件。
主要內(nèi)容:單片機(jī)相關(guān)芯片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和引腳功能,尋址方式及指令系統(tǒng),應(yīng)用實(shí)例,仿真開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的使用。
先修課程:電子技術(shù)等。
7.數(shù)控原理及編程
目的要求:通過(guò)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握數(shù)控系統(tǒng)硬件控制,軟件控制的基本理論和實(shí)踐能力及數(shù)控機(jī)床的編程方法。
主要內(nèi)容:數(shù)控系統(tǒng)的分類(lèi)及特點(diǎn),輸入裝置,點(diǎn)位/直線控制,連續(xù)切削控制,數(shù)控指令及編程。
先修課程:金屬切削機(jī)床及數(shù)控機(jī)床等。
選修課
1.演講與寫(xiě)作
本課程使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),加深對(duì)語(yǔ)言的社會(huì)本質(zhì)和交際功能的認(rèn)識(shí),提高運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的實(shí)際能力,特別是言語(yǔ)交際的實(shí)際能力,同時(shí),通過(guò)對(duì)寫(xiě)作的強(qiáng)化練習(xí),使學(xué)生系統(tǒng)地掌握常用應(yīng)用文體的寫(xiě)作理論知識(shí)和方法,提高學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和日常生活中實(shí)際應(yīng)用各種文體的寫(xiě)作能力。
2.音樂(lè)與繪畫(huà)
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)陶冶學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),并且在系統(tǒng)的訓(xùn)練過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法和造型能力,為今后的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
3.大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
目的要求:通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀并調(diào)適在擇業(yè)過(guò)程中可能出現(xiàn)的矛盾心理;掌握一定的求職技巧并轉(zhuǎn)換角色、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求;了解就業(yè)政策,更好地利用就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)自身就業(yè)。
主要內(nèi)容:我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、大學(xué)生就業(yè)政策、就業(yè)觀念、就業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)選擇、擇業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、擇業(yè)過(guò)程中各主要環(huán)節(jié)的把握、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)與能力等。
實(shí)踐教學(xué)
(一)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)是使學(xué)生進(jìn)一步理解與鞏固理論知識(shí),開(kāi)發(fā)學(xué)生智能,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。在本專(zhuān)業(yè)課程中,計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、普通物理、工程力學(xué)、金屬工藝學(xué)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、公差配合與技術(shù)測(cè)量,微機(jī)原理,液壓與氣壓傳動(dòng),可編程控制器,單片機(jī)原理及應(yīng)用,數(shù)控原理及編程,數(shù)控機(jī)床的使用與維修,傳感器等課程都要開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課,成績(jī)要記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。
(二)教學(xué)實(shí)習(xí)
教學(xué)實(shí)習(xí)是為了使學(xué)生更好地學(xué)好專(zhuān)業(yè)課,在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)期間開(kāi)設(shè)的實(shí)習(xí)。主要包括:金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)、到工廠參觀實(shí)習(xí)各種機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行等。每次實(shí)習(xí)完畢,學(xué)生要寫(xiě)出完整、合理的實(shí)習(xí)報(bào)告,成績(jī)記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。
(三)生產(chǎn)實(shí)習(xí)
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是專(zhuān)業(yè)課教學(xué)過(guò)程中在專(zhuān)業(yè)課結(jié)束后進(jìn)行的實(shí)習(xí),是學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)課的必要手段。本專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)是讓學(xué)生親自參加機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、參與管理組織,并在實(shí)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、集體主義觀念、艱苦創(chuàng)業(yè)觀念、職業(yè)道德觀念等。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)單獨(dú)列入成績(jī)冊(cè),其成績(jī)?cè)u(píng)定如下:
實(shí)習(xí)效果分+實(shí)習(xí)態(tài)度分。
實(shí)習(xí)效果分--實(shí)習(xí)結(jié)束后,有實(shí)習(xí)單位出題考核得分。
實(shí)習(xí)態(tài)度分--由實(shí)習(xí)單位和帶隊(duì)老師給學(xué)生打分。
(四)課程設(shè)計(jì)
課程設(shè)計(jì)是某門(mén)專(zhuān)業(yè)課結(jié)束后,在老師指導(dǎo)下,學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論和基本技能,進(jìn)行某課題設(shè)計(jì)的綜合性訓(xùn)練環(huán)節(jié)。課題由教師根據(jù)課程情況和生產(chǎn)需要制定。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,要注意使學(xué)生進(jìn)一步理解運(yùn)用基礎(chǔ)理論,尤其要注意啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)造力。
職業(yè)領(lǐng)域
可設(shè)置的專(zhuān)業(yè)方向:機(jī)械電子技術(shù)、機(jī)械制造與計(jì)算機(jī)控制、機(jī)器人應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備及自動(dòng)化、數(shù)控機(jī)床使用和維修、數(shù)控設(shè)備管理和維護(hù)。
從業(yè)方向
就業(yè)面向:機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施、工裝設(shè)計(jì)與實(shí)施、機(jī)電一體化設(shè)備的管理和維護(hù)、數(shù)控機(jī)床的編程和操作等工作。
深造領(lǐng)域
機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)是一個(gè)寬口徑專(zhuān)業(yè),適應(yīng)范圍很廣,學(xué)生在校期間除學(xué)習(xí)各種機(jī)械、電工電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)、檢測(cè)傳感等理論知識(shí)外,還將參加各種技能培訓(xùn)和國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)考試,充分體現(xiàn)重視技能培養(yǎng)的特點(diǎn)。學(xué)生畢業(yè)后主要面向珠江三角洲各企業(yè)、公司,從事加工制造業(yè),家電生產(chǎn)和售后服務(wù),數(shù)控加工機(jī)床設(shè)備使用維護(hù),物業(yè)自動(dòng)化管理系統(tǒng),機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持,以及機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、銷(xiāo)售、經(jīng)營(yíng)管理等等。
應(yīng)用領(lǐng)域
數(shù)控機(jī)床
1、總線式、模塊化、緊湊型的結(jié)構(gòu),即采用多CPU、多主總線的體系結(jié)構(gòu)。
2、開(kāi)放性設(shè)計(jì),即硬件體系結(jié)構(gòu)和功能模塊具有層次性、兼容性、符合接口標(biāo)準(zhǔn),能最大限度地提高用戶的使用效益。
3、智能化設(shè)計(jì)。系統(tǒng)能提供面向車(chē)間的編程技術(shù)和實(shí)現(xiàn)二、三維加工過(guò)程的動(dòng)態(tài)仿真,并引入在線診斷、模糊控制等智能機(jī)制。
4、能實(shí)現(xiàn)多過(guò)程、多通道控制,即具有一臺(tái)機(jī)床同時(shí)完成多個(gè)獨(dú)立加工任務(wù)或控制多臺(tái)和多種機(jī)床的能力,并將刀具破損檢測(cè)、物料搬運(yùn)、機(jī)械手等控制都集成到系統(tǒng)中去。
5、以單板、單片機(jī)作為控制機(jī),加上專(zhuān)用芯片及模板組成結(jié)構(gòu)緊湊的數(shù)控裝置。
制造系統(tǒng)
計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)打破原有部門(mén)之間的界線,以制造為基干來(lái)控制"物流"和"信息流",實(shí)現(xiàn)從經(jīng)營(yíng)決策、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)準(zhǔn)備、生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的有機(jī)結(jié)合。企業(yè)集成度的提高可以使各種生產(chǎn)要素之間的配置得到更好的優(yōu)化,各種生產(chǎn)要素的潛力可以得到更大的發(fā)揮。
智能制造系統(tǒng)
柔性制造系統(tǒng)。柔性制造系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)化的制造系統(tǒng),主要由計(jì)算機(jī)、數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人、料盤(pán)、自動(dòng)搬運(yùn)小車(chē)和自動(dòng)化倉(cāng)庫(kù)等組成。特別適于多品種、中小批量、設(shè)計(jì)更改頻繁的離散零件的批量生產(chǎn)。
工業(yè)機(jī)器人
被廣泛應(yīng)用的為第3代機(jī)器人即智能機(jī)器人,具有多種感知功能,可進(jìn)行復(fù)雜的邏輯思維、判斷和決策,在作業(yè)環(huán)境中獨(dú)立行動(dòng),與第5代計(jì)算機(jī)關(guān)系密切。
機(jī)械技術(shù)
機(jī)械技術(shù)是機(jī)電一體化的基礎(chǔ),機(jī)械技術(shù)的著眼點(diǎn)在于如何與機(jī)電一體化技術(shù)相適應(yīng),利用其它高、新技術(shù)來(lái)更新概念,實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)上、材料上、性能上的變更,滿足減小重量、縮小體積、提高精度、提高剛度及改善性能的要求。在機(jī)電一體化系統(tǒng)制造過(guò)程中,經(jīng)典的機(jī)械理論與工藝應(yīng)借助于計(jì)算機(jī)輔助技術(shù),同時(shí)采用人工智能與專(zhuān)家系統(tǒng)等,形成新一代的機(jī)械制造技術(shù)。
計(jì)算機(jī)類(lèi)
計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)
其中信息交換、存取、運(yùn)算、判斷與決策、人工智能技術(shù)、專(zhuān)家系統(tǒng)技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)均屬于計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)。
系統(tǒng)技術(shù)
系統(tǒng)技術(shù)即以整體的概念組織應(yīng)用各種相關(guān)技術(shù),從全局角度和系統(tǒng)目標(biāo)出發(fā),將總體分解成相互關(guān)聯(lián)的若干功能單元,接口技術(shù)是系統(tǒng)技術(shù)中一個(gè)重要方面,它是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)各部分有機(jī)連接的保證。
自動(dòng)控制技術(shù)
其范圍很廣,在控制理論指導(dǎo)下,進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)后的系統(tǒng)仿真,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試,控制技術(shù)包括如高精度定位控制、速度控制、自適應(yīng)控制、自診斷校正、補(bǔ)償、再現(xiàn)、檢索等。
傳感檢測(cè)技術(shù)
傳感檢測(cè)技術(shù)是系統(tǒng)的感受器官,是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制、自動(dòng)調(diào)節(jié)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其功能越強(qiáng),系統(tǒng)的自動(dòng)化程序就越高?,F(xiàn)代工程要求傳感器能快速、精確地獲取信息并能經(jīng)受?chē)?yán)酷環(huán)境的考驗(yàn),它是機(jī)電一體化系統(tǒng)達(dá)到高水平的保護(hù)。
伺服傳動(dòng)技術(shù)
包括電動(dòng)、氣動(dòng)、液壓等各種類(lèi)型的傳動(dòng)裝置,伺服系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)電信號(hào)到機(jī)械動(dòng)作的轉(zhuǎn)換裝置與部件、對(duì)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性能、控制質(zhì)量和功能有決定性的影響。
機(jī)電一體化技術(shù)課程體系由公共素質(zhì)基礎(chǔ)課程模塊、公共技術(shù)基礎(chǔ)課程模塊、公共素質(zhì)拓展課程模塊、職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程模塊、職業(yè)崗位核心課程模塊、職業(yè)素質(zhì)拓展課程模塊六部分組成,同時(shí)開(kāi)設(shè)與各課程模塊相互滲透的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群。
核心課程
機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)與加工、氣動(dòng)與液壓技術(shù)、電工與電子、電氣控制與PLC、自動(dòng)生產(chǎn)線、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維護(hù)維修與管理等。
實(shí)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí),了解企業(yè)的運(yùn)作、組織架構(gòu)、規(guī)章制度和企業(yè)文化;掌握崗位的典型工作流程、工作內(nèi)容及核心技能;養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)精神,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。
實(shí)習(xí)時(shí)間
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)一般安排在第三學(xué)年,各個(gè)院??筛鶕?jù)教學(xué)進(jìn)程和用人單位的需求,采取集中實(shí)習(xí)、工學(xué)交替等方式進(jìn)行,但必須確保頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間至少半年。
實(shí)習(xí)企業(yè)
該專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)主要面向機(jī)電產(chǎn)品制造、應(yīng)用和服務(wù)等企業(yè),對(duì)相關(guān)企業(yè)的具體要求如下:
(1)企業(yè)應(yīng)具備獨(dú)立的法人資格,合法經(jīng)營(yíng),具有一定的行業(yè)代表性,能提供符合機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、具有較高技術(shù)含量的頂崗實(shí)習(xí)崗位。
(2)企業(yè)應(yīng)具有良好的安全生產(chǎn)理念、完善的安全生產(chǎn)管理措施和系統(tǒng)的安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度,必須符合國(guó)家相關(guān)安全生產(chǎn)要求。
(3)企業(yè)應(yīng)具有現(xiàn)代化企業(yè)管理理念、模式和完善的管理制度,應(yīng)通過(guò)相應(yīng)的質(zhì)量管理體系認(rèn)證。
(4)企業(yè)從業(yè)人員在20人及以上,且年?duì)I業(yè)收入在300萬(wàn)元及以上。高新技術(shù)企業(yè)、微小創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的規(guī)模可適當(dāng)減小。
考慮到南北方、東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)及企業(yè)資質(zhì)要求的差異,原則上(1)和(2)是必選項(xiàng),(3)和(4)是可選項(xiàng)。
實(shí)習(xí)崗位
(1)機(jī)電設(shè)備操作崗;
(2)機(jī)械裝調(diào)崗;
(3)電氣裝調(diào)崗;
(4)機(jī)電設(shè)備維護(hù)維修崗;
(5)機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)崗;
(6)機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)崗;
(7)機(jī)電產(chǎn)品售后服務(wù)崗。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
序號(hào) |
實(shí)習(xí)項(xiàng)目 |
實(shí)習(xí)時(shí)間 |
工作任務(wù) |
職業(yè)技能與素養(yǎng) |
---|---|---|---|---|
1 |
安全教育 |
0.5~1個(gè)月 |
1.學(xué)習(xí)安全法律法規(guī)和相關(guān)政策; 2.學(xué)習(xí)設(shè)備安全操作規(guī)程和安全防護(hù)措施; 3.學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)基本知識(shí)和安全標(biāo)識(shí)、警示牌等使用方法 |
1.能遵守安全管理制度和安全生產(chǎn)的政策法規(guī),具有良好的安全意識(shí); 2.具備較強(qiáng)的勞動(dòng)保護(hù)意識(shí),能正確穿戴勞動(dòng)保護(hù)用品,具有一定的自我保護(hù)能力以及自救、互救能力; 3.熟悉崗位的安全職責(zé)、操作技能和強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn),能自覺(jué)遵守安全操作規(guī)程,愛(ài)護(hù)和正確使用機(jī)電設(shè)備和工具儀器,不違章作業(yè); 4.能正確辨別各種安全標(biāo)識(shí)和警示標(biāo)牌,正確懸掛警告牌等; 5.能正確處理一些突發(fā)事件 |
2 |
機(jī)械設(shè)備操作與維護(hù) |
1~3個(gè)月 |
1.機(jī)電設(shè)備操作; 2.機(jī)電設(shè)備維護(hù) |
1.具備機(jī)電設(shè)備應(yīng)用功能的分析能力; 2.具備按照工藝和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行機(jī)電設(shè)備操作的能力; 3.能進(jìn)行機(jī)電設(shè)備的日常維護(hù)和保養(yǎng); 4.具備填寫(xiě)機(jī)電設(shè)備操作和維護(hù)文件的能力; 5.能規(guī)劃整理工作環(huán)境和工具儀器,有良好的節(jié)能和環(huán)保意識(shí) |
3 |
機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試 |
3~6個(gè)月 |
1.機(jī)電設(shè)備的機(jī)械部件裝配; 2.機(jī)電設(shè)備的氣液電控制系統(tǒng)安裝; 3.機(jī)電設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)總裝; 4.機(jī)電設(shè)備調(diào)試 |
1.能讀懂機(jī)械裝配圖紙,正確使用常用工具裝配機(jī)電設(shè)備的機(jī)械部分,并正確使用相關(guān)量具和儀器校驗(yàn)機(jī)械精度; 2.能正確識(shí)別電氣元器件及材料,使用相關(guān)工具按規(guī)范安裝元器件及電氣線路; 3.能使用相關(guān)工具安裝液壓、氣動(dòng)回路,正確調(diào)整液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)各點(diǎn)的壓力值及流量等; 4.遵守設(shè)備安裝中機(jī)械、電氣相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),正確選用工具、量具、量?jī)x,連接機(jī)電設(shè)備各系統(tǒng)組成; 5.能正確使用儀器儀表測(cè)試各類(lèi)數(shù)據(jù),具備機(jī)電設(shè)備參數(shù)準(zhǔn)備、參數(shù)載入、配置驅(qū)動(dòng)、設(shè)備數(shù)據(jù)備份能力; 6.能下載PLC、觸摸屏等控制程序,并能準(zhǔn)確判斷運(yùn)行結(jié)果是否符合設(shè)計(jì)要求,具備設(shè)備試運(yùn)行及優(yōu)化能力; . 7.能正確填寫(xiě)機(jī)電設(shè)備安裝和調(diào)試各類(lèi)文件 |
4 |
機(jī)電設(shè)備維修 |
3~6個(gè)月 |
1.機(jī)電設(shè)備維護(hù); 2.機(jī)電設(shè)備故障類(lèi)型判別; 3.機(jī)電設(shè)備的機(jī)械系統(tǒng)故障檢測(cè)與排除; 4.機(jī)電設(shè)備的電氣系統(tǒng)故障檢測(cè)與排除 |
1.熟悉設(shè)備操作規(guī)程和保養(yǎng)制度,能熟練使用巡檢器具,讀懂指示儀表的數(shù)據(jù),觀察判斷設(shè)備運(yùn)行異常狀態(tài),并正確填寫(xiě)巡檢記錄單; 2.能正確執(zhí)行安全操作規(guī)程,完成機(jī)電設(shè)備清潔、潤(rùn)滑、緊固和保養(yǎng); 3.能正確選用工具,進(jìn)行機(jī)電設(shè)備配合調(diào)整,并正確調(diào)整運(yùn)行參數(shù); 4.具備查閱技術(shù)資料及文件能力,能正確判別機(jī)電設(shè)備常見(jiàn)故障; 5.能讀懂機(jī)電設(shè)備裝配圖及原理圖,正確查明機(jī)械故障點(diǎn),使用常用的工夾量具調(diào)整傳動(dòng)件配合和修復(fù)機(jī)械零部件,并調(diào)整恢復(fù)整機(jī)精度; 6.能通過(guò)故障現(xiàn)象分析判斷液壓氣動(dòng)回路故障范圍,找出故障點(diǎn),并正確排除故障; 7.能正確使用常用儀表檢測(cè)電氣線路各工作點(diǎn)的參數(shù),會(huì)判別PLC運(yùn)行結(jié)果的正確性,能正確分析故障現(xiàn)象,查找各種常見(jiàn)電氣故障,并正確排除; 8.能進(jìn)行機(jī)電設(shè)備運(yùn)行試驗(yàn); 9.會(huì)正確填寫(xiě)維修檔案 |
5 |
機(jī)電產(chǎn)品技術(shù)服務(wù) |
3~5個(gè)月 |
1.機(jī)電產(chǎn)品售前支持; 2.機(jī)電產(chǎn)品售后支持; 3.機(jī)電產(chǎn)品現(xiàn)場(chǎng)安裝調(diào)試; 4.機(jī)電產(chǎn)品現(xiàn)場(chǎng)維修; 5.處理用戶投訴 |
1.能和客戶良好交流,有良好的溝通能力和技巧; 2.能完成對(duì)客戶進(jìn)行售前的技術(shù)講解、技術(shù)交流、產(chǎn)品演示、招標(biāo)答疑和技術(shù)澄清等工作; 3.能夠按照國(guó)家、行業(yè)的規(guī)范,進(jìn)行技術(shù)投標(biāo); 4.能收集市場(chǎng)產(chǎn)品相關(guān)資料,分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況,提出新產(chǎn)品需求; 5.能完成售中、售后相關(guān)環(huán)節(jié)的產(chǎn)品安裝、技術(shù)調(diào)試、產(chǎn)品維修等任務(wù); 6.能向用戶解答和解釋技術(shù)以及產(chǎn)品方面的問(wèn)題; 7.能協(xié)助銷(xiāo)售部門(mén)門(mén)維護(hù)客戶關(guān)系,耐心聽(tīng)取客戶意見(jiàn),并反饋給企業(yè)有關(guān)部門(mén); 8.能建立產(chǎn)品維修檔案和維修記錄,建立技術(shù)售后文檔和分析整理用戶意見(jiàn)反饋 |
6 |
機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)的質(zhì)量檢測(cè)與質(zhì)量管理 |
1~2個(gè)月 |
1.機(jī)電產(chǎn)品制造過(guò)程質(zhì)量監(jiān)督檢查; 2.機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè); 3.機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量統(tǒng)計(jì)、分析; 4.機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量管理 |
1.能熟練使用各種常見(jiàn)檢測(cè)器具; 2.能完成產(chǎn)品的專(zhuān)項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè); 3.能進(jìn)行檢測(cè)數(shù)據(jù)分析; 4.能應(yīng)用質(zhì)量管理的常用工具進(jìn)行質(zhì)量控制; 5.能完成產(chǎn)品質(zhì)量統(tǒng)計(jì)與分析; 6.能按照企業(yè)質(zhì)量管理體系進(jìn)行有效管理 |
7 |
職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng) |
貫穿頂崗實(shí)習(xí)全過(guò)程 |
1.方法能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng); 2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)合作精神的培養(yǎng); 3.一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致工作態(tài)度的培養(yǎng); 4.愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信職業(yè)道德的培養(yǎng) |
1.能借助參考資料、網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行信息獲取、加工與處理; 2.具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力,有一定的創(chuàng)新精神; 3.能聽(tīng)從團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的安排,與團(tuán)隊(duì)成員能進(jìn)行良好的溝通與協(xié)作; . 4.具有科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和較強(qiáng)的安全、質(zhì)量、效率及環(huán)保意識(shí); 5.具有愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠(chéng)信守時(shí)的良好習(xí)慣和實(shí)事求是、艱苦奮斗的工作作風(fēng) |
20世紀(jì)90年代后期,各主要發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)始了機(jī)電一體化技術(shù)向智能化方向邁進(jìn)的新階段。一方面,光學(xué)、通信技術(shù)等進(jìn)入了機(jī)電一體化,微細(xì)加工技術(shù)也在機(jī)電一體化中嶄露頭角,出現(xiàn)了光機(jī)電一體化和微機(jī)電一體化等新分支;另一方面,對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)的建模設(shè)計(jì)、分析和集成方法,機(jī)電一體化的學(xué)科體系和發(fā)展趨勢(shì)都進(jìn)行了深入研究。同時(shí),由于人工智能技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及光纖技術(shù)等領(lǐng)域取得的巨大進(jìn)步,為機(jī)電一體化技術(shù)開(kāi)辟了發(fā)展的廣闊天地,也為產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。機(jī)電一體化是集機(jī)械、電子、光學(xué)、控制、計(jì)算機(jī)、信息等多學(xué)科的交叉綜合,它的發(fā)展和進(jìn)步依賴(lài)并促進(jìn)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。未來(lái)機(jī)電一體化的主要發(fā)展方向有:1.智能化。智能化是21世紀(jì)機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要發(fā)展方向。人工智能在機(jī)電一體化建設(shè)者的研究中日益得到重視,機(jī)器人與數(shù)控機(jī)床的智能化就是重要應(yīng)用。這里所說(shuō)的"智能化"是對(duì)機(jī)器行為的描述,是在控制理論的基礎(chǔ)上,吸收人工智能、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和混沌動(dòng)力學(xué)等新思想、新方法,模擬人類(lèi)智能,使它具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等能力,以求得到更高的控制目標(biāo)。誠(chéng)然,使機(jī)電一體化產(chǎn)品具有與人完全相同的智能,是不可能的,也是不必要的。但是,高性能、高速的微處理器使機(jī)電一體化產(chǎn)品賦有低級(jí)智能或人的部分智能,則是完全可能而必要的。
模塊化。模塊化是一項(xiàng)重要而艱巨的工程。由于機(jī)電一體化產(chǎn)品種類(lèi)和生產(chǎn)廠家繁多,研制和開(kāi)發(fā)具有標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械接口、電氣接口、動(dòng)力接口、環(huán)境接口的機(jī)電一體化產(chǎn)品單元是一項(xiàng)十分復(fù)雜但又是非常重要的事。如研制集減速、智能調(diào)速、電機(jī)于一體的動(dòng)力單元,具有視覺(jué)、圖像處理、識(shí)別和測(cè)距等功能的控制單元,以及各種能完成典型操作的機(jī)械裝置。這樣,可利用標(biāo)準(zhǔn)單元迅速開(kāi)發(fā)出新產(chǎn)品,同時(shí)也可以擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模。這需要制定各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),以便各部件、單元的匹配和接口。由于利益沖突,很難制定國(guó)際或國(guó)內(nèi)這方面的標(biāo)準(zhǔn),但可以通過(guò)組建一些大企業(yè)逐漸形成。顯然,從電氣產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化、系列化帶來(lái)的好處可以肯定,無(wú)論是對(duì)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)電一體化單元的企業(yè)還是對(duì)生產(chǎn)機(jī)電一體化產(chǎn)品的企業(yè),規(guī)?;瘜⒔o機(jī)電一體化企業(yè)帶來(lái)美好的前程。
網(wǎng)絡(luò)化。20世紀(jì)90年代,計(jì)算機(jī)技術(shù)等的突出成就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起和飛速發(fā)展給科學(xué)技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)、政治、軍事、教育及人們的日常生活都帶來(lái)了巨大的變革。各種網(wǎng)絡(luò)將全球經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)連成一片,企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)也將全球化。機(jī)電一體化新產(chǎn)品一旦研制出來(lái),只要其功能獨(dú)到,質(zhì)量可靠,很快就會(huì)暢銷(xiāo)全球。由于網(wǎng)絡(luò)的普及,基于網(wǎng)絡(luò)的各種遠(yuǎn)程控制和監(jiān)視技術(shù)方興未艾,而遠(yuǎn)程控制的終端設(shè)備本身就是機(jī)電一體化產(chǎn)品。現(xiàn)場(chǎng)總線和局域網(wǎng)技術(shù)是家用電器網(wǎng)絡(luò)化已成大勢(shì),利用家庭網(wǎng)絡(luò)(home net)將各種家用電器連接成以計(jì)算機(jī)為中心的計(jì)算機(jī)集成家電系統(tǒng)(computer integrated appliance system,CIAS),使人們?cè)诩依锓窒砀鞣N高技術(shù)帶來(lái)的便利與快樂(lè)。因此,機(jī)電一體化產(chǎn)品無(wú)疑將朝著網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。
微型化。微型化興起于20世紀(jì)80年代末,指的是機(jī)電一體化向微型機(jī)器和微觀領(lǐng)域發(fā)展的趨勢(shì)。國(guó)外稱(chēng)其為微電子機(jī)械系統(tǒng)(MEMS),泛指幾何尺寸不超過(guò)1立方厘米的機(jī)電一體化產(chǎn)品,并向微米、納米級(jí)發(fā)展。微機(jī)電一體化產(chǎn)品體積小、耗能少、運(yùn)動(dòng)靈活,在生物醫(yī)療、軍事、信息等方面具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)。微機(jī)電一體化發(fā)展的瓶頸在于微機(jī)械技術(shù),微機(jī)電一體化產(chǎn)品的加工采用精細(xì)加工技術(shù),即超精密技術(shù),它包括光刻技術(shù)和蝕刻技術(shù)兩類(lèi)。
綠色化。工業(yè)的發(fā)達(dá)給人們生活帶來(lái)了巨大變化。一方面,物質(zhì)豐富,生活舒適;另一方面,資源減少,生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重污染。于是,人們呼吁保護(hù)環(huán)境資源,回歸自然。綠色產(chǎn)品概念在這種呼聲下應(yīng)運(yùn)而生,綠色化是時(shí)代的趨勢(shì)。綠色產(chǎn)品在其設(shè)計(jì)、制造、使用和銷(xiāo)毀的生命過(guò)程中,符合特定的環(huán)境保護(hù)和人類(lèi)健康的要求,對(duì)生態(tài)環(huán)境無(wú)害或危害極少,資源利用率極高。設(shè)計(jì)綠色的機(jī)電一體化產(chǎn)品,具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。機(jī)電一體化產(chǎn)品的綠色化主要是指,使用時(shí)不污染生態(tài)環(huán)境,報(bào)廢后能回收利用。
系統(tǒng)化。系統(tǒng)化的表現(xiàn)特征之一就是系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)進(jìn)一步采用開(kāi)放式和模式化的總線結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)可以靈活組態(tài),進(jìn)行任意剪裁和組合,同時(shí)尋求實(shí)現(xiàn)多子系統(tǒng)協(xié)調(diào)控制和綜合管理。表現(xiàn)之二是通信功能的大大加強(qiáng),特別是"人格化"發(fā)展引人注目,即未來(lái)的機(jī)電一體化更加注重產(chǎn)品與人的關(guān)系。機(jī)電一體化的人格化有兩層含義。一是機(jī)電一體化產(chǎn)品的最終使用對(duì)象是人,如何賦予機(jī)電一體化產(chǎn)品人的智能、情感、人性顯得越來(lái)越重要,特別是對(duì)家用機(jī)器人,其高層境界就是人機(jī)一體化。另一層含義是模仿生物機(jī)理,研制各種機(jī)電一體化產(chǎn)品。事實(shí)上,許多
“雙平臺(tái)、階梯化、模塊化”人才培養(yǎng)模式
“雙平臺(tái)”即學(xué)校環(huán)境和企業(yè)環(huán)境兩個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。
“階梯化” 即把學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程劃分為四個(gè)學(xué)習(xí)階段即:初級(jí)技能、中級(jí)技能、高級(jí)技能、技師或工程師四個(gè)職業(yè)能力階段逐級(jí)遞進(jìn),從而徹底打破原有傳統(tǒng)課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
“模塊化”即基于知識(shí)夠用、側(cè)重于職業(yè)崗位工作能力的原則,將專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)教材開(kāi)發(fā)成不同的培訓(xùn)模塊,通過(guò)模塊課程間靈活合理的搭配實(shí)施,實(shí)現(xiàn)電氣控制基礎(chǔ)模塊、可編程控制模塊、機(jī)械應(yīng)用基礎(chǔ)模塊、計(jì)算機(jī)控制模塊、機(jī)電一體化應(yīng)用模塊、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)模塊六個(gè)專(zhuān)業(yè)能力逐級(jí)遞進(jìn)、有機(jī)融合,從而達(dá)到培養(yǎng)出合格的機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才。
“四位一體,突出綜合”的開(kāi)放式、能力遞進(jìn)式的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式
“四位一體”是指圍繞“教、學(xué)、做一體化教學(xué)”,開(kāi)發(fā)支撐條件,即教師一體、教材一體、教室一體、教學(xué)內(nèi)容一體?!敖處熞惑w”是指培養(yǎng)集理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)于一體的雙師素質(zhì)的教師,如數(shù)控維修技術(shù)教師不僅能講理論,而且能動(dòng)手維修,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐;“教材一體”是指開(kāi)發(fā)融理論與實(shí)訓(xùn)于一體的教材,理論必須夠用,實(shí)訓(xùn)結(jié)合生產(chǎn)任務(wù),如《PLC應(yīng)用技術(shù)》等教材用項(xiàng)目實(shí)踐融合貫穿核心知識(shí)技能點(diǎn);“教室一體”是指建設(shè)融講、練、做于一體的一體化教室,是基于工作過(guò)程課程實(shí)施的情境支撐條件;“教學(xué)內(nèi)容一體”是指采用典型生產(chǎn)任務(wù),使理論教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與真實(shí)的工作任務(wù)一致,學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容一致?!八奈灰惑w”重新整合教學(xué)資源,體現(xiàn)了以培養(yǎng)學(xué)生能力為本的特點(diǎn)。“突出綜合”一方面是指突出學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng),開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能比武;另一方面是指突出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用,強(qiáng)化綜合實(shí)訓(xùn)。
“123543”人才培養(yǎng)模式
通過(guò)校企深度合作共同構(gòu)建基于工作崗位能力要求的課程體系,共同建設(shè)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程,共同進(jìn)行學(xué)生核心能力的培養(yǎng),在教學(xué)模式上進(jìn)行大膽改革,突出學(xué)生為教學(xué)主體的“做、學(xué)、教”一體化,突出學(xué)生能力培養(yǎng),注重人才培養(yǎng)質(zhì)量,關(guān)注過(guò)程培養(yǎng),最終實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。
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涵藍(lán)教育 斜塘: 62609655 唯亭: 62995215 勝浦: 62533341 畢業(yè)論文 課 題 名 稱(chēng) :居民住宅電氣設(shè)計(jì)與安全 專(zhuān)業(yè)及班級(jí): 機(jī)電一體化技術(shù) (業(yè)余 ) 學(xué) 號(hào) : XXXXXXXX 姓 名 : 鄭紅耀 指 導(dǎo) 教 師 : xxx 繼續(xù)教育學(xué)院 2012年 03 月 19 日 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))報(bào)告紙 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 裝 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 訂 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 線 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 摘要 隨著城鄉(xiāng)居民生活水平的進(jìn)一步提高,洗衣機(jī)、冰箱、空調(diào)、大熒屏彩電等大功 率電器進(jìn)入普通家庭,住宅正逐步走向現(xiàn)代化、電氣化。因此,改善居住環(huán)境,完善 住宅使用功能, 已成為人們非常迫切的愿望。 如何滿足家居的需要, 在使用中既要求 安全可靠、又能滿足一定時(shí)期發(fā)展的住宅供電系統(tǒng), 為業(yè)主提供一個(gè)舒適安
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課 堂 教 學(xué) 教 案 課程名 稱(chēng) 機(jī)電一體化技術(shù) 教師姓 名 教研室 機(jī)電教研室 教學(xué)對(duì) 象 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi) 容 3.3 交流伺服系統(tǒng) 3.4 步進(jìn)電動(dòng)機(jī)控 制系統(tǒng) 學(xué)時(shí)數(shù) 2 學(xué)時(shí) 教材 機(jī)電一體化技術(shù)與系 統(tǒng) 教學(xué)目 的 1.了解環(huán)形分配器;環(huán)形分配的方法。 2. 掌握交流伺服電動(dòng)機(jī)的工作和調(diào)速原理,步進(jìn)電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)和工作原理。 教學(xué)內(nèi) 容提要 1、 交流伺服電機(jī)的工作和調(diào)速原理 2、 步進(jìn)電動(dòng)機(jī)的工作原理和特性參數(shù)選擇; 3、 環(huán)形分配器;環(huán)形分配的方法。 重點(diǎn)與 難點(diǎn) 重點(diǎn):交流伺服電機(jī)的工作和調(diào)速原理 難點(diǎn):位置伺服控制系統(tǒng)。 更新補(bǔ) 充 刪節(jié)內(nèi) 容 教學(xué)組 織與設(shè) 計(jì) 1.講授: 1)環(huán)形分配器;環(huán)形分配的方法。按主電路結(jié)構(gòu),步進(jìn)電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)電 路。 2 . 課內(nèi)時(shí)間安排:講授 115分鐘;作業(yè)布置 5分鐘。 作業(yè) 1.何為環(huán)形分配器?實(shí)現(xiàn)環(huán)形分配的方法有哪幾種?適用場(chǎng)合? 主
本書(shū)介紹了機(jī)電一體化技術(shù)所必須的基礎(chǔ)、典型知識(shí),論述機(jī)電一體化技術(shù)的系統(tǒng)層面知識(shí),強(qiáng)調(diào)機(jī)電一體化系統(tǒng)應(yīng)具有的整合性和集成性。
機(jī)修鉗工、數(shù)控機(jī)床操作工、電工
(據(jù)中華人民共和國(guó)教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(專(zhuān)科)專(zhuān)業(yè)目錄及專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介(截至2019年)》顯示)
銜接中職專(zhuān)業(yè)舉例:機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、機(jī)械制造技術(shù)
接續(xù)本科專(zhuān)業(yè)舉例:機(jī)械電子工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化
主要面向機(jī)電一體化設(shè)備制造和應(yīng)用企業(yè),在機(jī)電一體化技術(shù)及工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域,從事機(jī)電一體化設(shè)備操作、安裝調(diào)試、維護(hù)維修、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理、服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo),以及機(jī)電產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗(yàn)和質(zhì)量管理、機(jī)電產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)與技術(shù)改造等工作。
2015年10月,中華人民共和國(guó)教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(專(zhuān)科)專(zhuān)業(yè)目錄(2015年)》,將機(jī)電一體化技術(shù)(580201)、包裝自動(dòng)化技術(shù)(580210)這2個(gè)專(zhuān)業(yè)合并為機(jī)電一體化技術(shù)(560301)。
2016年7月8日,中華人民共和國(guó)教育部公布首批《職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)(類(lèi))頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》目錄,其中有“高等職業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)”。
2021年3月,中華人民共和國(guó)教育部印發(fā)《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄(2021年)》,機(jī)電一體化技術(shù)(560301)專(zhuān)業(yè)保留,專(zhuān)業(yè)代碼更改為460301。