中文名 | 記錄管理學(xué)派 | 主要思想 | 將資源視為記錄 |
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主要理論 | 記錄管理理論 | 代表人物 | B.R.里克斯 |
美國(guó)學(xué)者B.R.里克斯(B.R.Ricks)、K.F.高(K.F.Cow)、英國(guó)學(xué)者M(jìn).庫克(MichaelCook)等是記錄管理學(xué)派的代表人物,其代表著作有B.R.里克斯和K.F.高于1984年出版的《信息資源管理》(Inforvnation Resource Management),以及M庫克的《信息管理和檔案管理》(Information Managementand Archival Data)等。
記錄管理學(xué)派的理論主要來源于信息技術(shù)在記錄管理中的應(yīng)用,側(cè)重研究記錄管理系統(tǒng)的建設(shè)。記錄管理理論實(shí)際上是一種與辦公室文件處理有關(guān)的信息資源管理理論。
主要思想緣于將資源視為記錄,主要研究記錄的生命周期,即記錄的創(chuàng)造、采集、存儲(chǔ)、檢索、分配、利用、維護(hù)和控制過程,其實(shí)質(zhì)是一種信息過程管理,同時(shí)還特別強(qiáng)調(diào)多媒體文獻(xiàn)信息的管理,最終實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息的有機(jī)集成。記錄管理的理論尚不夠成熟,仍處在經(jīng)驗(yàn)學(xué)科與理論學(xué)科之間,沒有上升到戰(zhàn)略管理的層面,未能真正統(tǒng)一文獻(xiàn)信息管理,其研究?jī)?nèi)容主要是信函、文件報(bào)告、表格、縮微品等,本質(zhì)上是一種擴(kuò)大化的檔案和文書管理。 2100433B
1.將信息資源等同于記錄,認(rèn)為記錄是一個(gè)組織的重要資源和財(cái)產(chǎn),高效率的記錄管理有助于實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo);
2.它注重記錄的生命周期即記錄的創(chuàng)造、采集、儲(chǔ)存、檢索、分配、利用、維護(hù)、剔除控制過程,這實(shí)質(zhì)上是一種信息管理過程,這個(gè)過程構(gòu)成了記錄管理理論的內(nèi)在依據(jù);
3.它注重多種媒體的集成管理,它所定的“記錄”已超越了文書記錄的范圍而演變?yōu)轭愃莆覈?guó)學(xué)者的“文獻(xiàn)信息”概念,其目的是在記錄的基點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息類學(xué)科的集成;
4.它沒有上升到戰(zhàn)略管理的層次,依其理論內(nèi)容而言,記錄信息管理似乎介于經(jīng)驗(yàn)學(xué)科和理論學(xué)科之間;
5.它也未能真正統(tǒng)一文獻(xiàn)信息管理,它所討論的主要內(nèi)容依然是信函、文件、報(bào)告、表格、縮微品等,其實(shí)質(zhì)是一種擴(kuò)大化的檔案和文書管理;
6.它雖然也應(yīng)用了信息系統(tǒng)理論和管理理論,但這些理論在這里只是一種框架,它的內(nèi)容仍是記錄管理。記錄管理理論是與辦公室文件處理有關(guān)的一種信息資源管理理論,它有廣闊的應(yīng)用市場(chǎng),因此在歐美各國(guó)尤其是美國(guó)流傳甚廣、影響較大。
(二)綜合實(shí)踐題(提供案例僅供參考) 走訪學(xué)校 1.他屬于哪一層次的管理者? 答:屬于中層管理者. 2.他在組織中擔(dān)任的職務(wù). 答:擔(dān)任副校長(zhǎng)一職. 3.他管理的下級(jí)人員的數(shù)量. 答:教師30人,學(xué)生...
周三多管理學(xué)課后題答案管理學(xué)《管理學(xué)——原理與方法》課后習(xí)題答案第一章:第一題答案:1:目的性:人類正是在為實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的的活動(dòng)中,在不斷地勞動(dòng),思考,謀劃,設(shè)計(jì)和組織管理的過程中,逐步進(jìn)化的。2:依存...
02:08物業(yè)管理是指業(yè)主對(duì)區(qū)分所有建筑物共有部分以及建筑區(qū)劃內(nèi)共有建筑物、場(chǎng)所、設(shè)施的共同管理或者委托物業(yè)服務(wù)企業(yè)、其他管理人對(duì)業(yè)主共有的建筑物、設(shè)施、設(shè)備、場(chǎng)所、場(chǎng)地進(jìn)行管理的活動(dòng);物權(quán)法規(guī)定,業(yè)...
記錄管理理論的邏輯起點(diǎn)是記錄。記錄是指儲(chǔ)存在任何媒體上的信息,包括書籍、論文、圖片、影像及其他載體記錄下來的資料——能夠反映一個(gè)組織機(jī)構(gòu)的決策程序和其他活動(dòng)的資料。記錄是一個(gè)組織機(jī)構(gòu)的共同記憶,它既是一種組織資源,又是一種組織財(cái)富。
記錄管理是指從記錄產(chǎn)生到最終清除之間的系統(tǒng)管理。記錄管理系統(tǒng)(RMS)是記錄管理理論的核心概念之一,針對(duì)一定的目標(biāo),由輸入、處理和輸出三大模塊所構(gòu)成的有機(jī)體。記錄的創(chuàng)造、分配、利用、維護(hù)、存儲(chǔ)與剔除過程都包含在處理板塊中,也稱為記錄的生命周期。記錄管理的目標(biāo)是在最適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,以最低的費(fèi)用,給適當(dāng)?shù)挠脩粢宰顪?zhǔn)確的記錄管理系統(tǒng)。
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城市管理學(xué)》形考網(wǎng)考期末小抄全部答案 (多項(xiàng)選擇題) 一、選擇題(每題 2 分,20 題共計(jì) 40分;每題至少有一個(gè)答案, 多選或者少選均不能得分) 1、具體分析,現(xiàn)代城市的涵義主要從【 ACD 】區(qū)別于農(nóng)村地區(qū)。 A 人口數(shù)量和密度 B 人口構(gòu)成 C 產(chǎn)業(yè)構(gòu)成 D 行政管轄 2、【 C 】社會(huì)大分工是人類社會(huì)中城市形成的直接原因。 A 第一次 B 第五次 C 第三次 D 第四次 3、城市出現(xiàn)在【 D 】。 A 原始社會(huì) B 奴隸社會(huì) C從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)的過渡時(shí)期 D從原始社會(huì)向 奴隸社會(huì)的過渡時(shí)期 4、城市管理學(xué)的研究方法有【 ABCD 】。 A 系統(tǒng)分析方法 B 理論聯(lián)系實(shí)際的方法 C 綜合分析方法 D 定性分析和定量分析相結(jié)合的方法 5、總體來看,古代城市的經(jīng)濟(jì)功能較弱,主要以【 AC 】為主。 A 軍事功能 B 社會(huì)功能 C 政治功能 D 文化功能 6、一般認(rèn)為,城市化的影響因
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管理 學(xué)實(shí)務(wù)論文 —淺談對(duì)管理學(xué)的感想 摘要 本文主要講述了我自身這半年來通過修學(xué)管理學(xué)實(shí)務(wù)這門校選課產(chǎn)生的對(duì) 管理學(xué)的所感所悟、所思所想,也就是對(duì)管理學(xué)的基本認(rèn)知,即管理學(xué)是什么、 學(xué)習(xí)管理學(xué)有什么用和怎么應(yīng)用管理學(xué)中的知識(shí)和技巧、管理學(xué)中的各種效應(yīng)、 現(xiàn)象以及我對(duì)管理學(xué)持什么態(tài)度。 關(guān)鍵詞: 所感所想、基本認(rèn)知、態(tài)度 引言 我一直以來都有一個(gè)疑問:管理學(xué)究竟是干什么的? 我當(dāng)然相信每一門學(xué)科都有存在的理由和必要性, 而且每一門學(xué)科存在的必 要性都會(huì)有所不同,那么管理學(xué)存在的必要性呢?管理學(xué)又是怎樣產(chǎn)生的呢?管 理學(xué)究竟是怎么樣的一門學(xué)科?管理學(xué)在社會(huì)生活的哪些方面又發(fā)揮著什么作 用呢?現(xiàn)在,我所有的這些疑問都在這半年的管理學(xué)實(shí)務(wù)課上得到了解決。 那么, 接下來本文會(huì)慢慢講述我總結(jié)的這些問題的答案。 一、管理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 不管在任何時(shí)期,人力資源和其他資源 (時(shí)間,資金,物資,信息,技
“形式”是“什么”,而“設(shè)計(jì)”是“怎么”。“形式”不因人而異,“設(shè)計(jì)”則屬于設(shè)計(jì)人。這種方法導(dǎo)致了一種以結(jié)構(gòu)、構(gòu)造為裝飾的建筑的產(chǎn)生,而不是在建筑外形上隨意加上裝飾。費(fèi)城學(xué)派反對(duì)芝加哥學(xué)派“形式服從功能”的學(xué)說,提出“形式引起功能”(Form evokes function)的觀點(diǎn),把功能放在次要地位,認(rèn)為形式為變而功能可變。康是費(fèi)城學(xué)派的創(chuàng)始人。康曾出版的《建筑是富于空間想象的創(chuàng)造》(1957)、《建筑:寂靜和光線》(1957)和《人與建筑的和諧》是費(fèi)城學(xué)業(yè)派建筑理論代表作,它指導(dǎo)了費(fèi)城學(xué)派的建筑實(shí)踐,藝術(shù)是上帝的語言,結(jié)構(gòu)是光的創(chuàng)造者,建筑師是傳遞空間美感的人?!?——路易斯·康Louis kahn
路易斯康是費(fèi)城學(xué)派的核心。他認(rèn)為設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于靈感,靈感長(zhǎng)生形式,而形式啟發(fā)設(shè)計(jì),而靈感不是憑空而來,而來自建筑所在場(chǎng)所和當(dāng)時(shí)技術(shù)的限定。建筑師的工作就是捕捉這種靈感,并轉(zhuǎn)化成設(shè)計(jì)。“靈感”“形式”不因人而異,“設(shè)計(jì)”則屬于設(shè)計(jì)人。這種方法導(dǎo)致了一種以結(jié)構(gòu)`構(gòu)造為裝飾的建筑產(chǎn)生,而不是在建筑外型上隨意加上裝飾??凳琴M(fèi)城學(xué)派的創(chuàng)始人。
路易斯·康發(fā)展了建筑設(shè)計(jì)中的哲學(xué)概念,認(rèn)為盲目崇拜技術(shù)和程式化設(shè)計(jì)會(huì)使建筑缺乏立面特征,主張每個(gè)建筑題目必須有特殊的約束性。他的作品堅(jiān)實(shí)厚重,不表露結(jié)構(gòu)功能,開創(chuàng)了新的流派。他在設(shè)計(jì)中成功的運(yùn)用了光線的變化,是建筑設(shè)計(jì)中光影運(yùn)用的開拓者。有的設(shè)計(jì)中他將空間區(qū)分為“服務(wù)的”和“被服務(wù)的”,把不同用途的空間性質(zhì)進(jìn)行解析、組合、體現(xiàn)秩序,突破了學(xué)院派建筑設(shè)計(jì)從軸線、空間序列和透視效果入手的陳規(guī),對(duì)建筑師的創(chuàng)作靈感是一種激勵(lì)啟迪。
設(shè)計(jì)學(xué)派(Design School)——認(rèn)為戰(zhàn)略制定是個(gè)確切定義的過程
設(shè)計(jì)學(xué)派發(fā)展于20世紀(jì)50、60年代,在整個(gè)發(fā)展過程比較波折,到20世紀(jì)80年代僅剩下哈佛大學(xué)為代表的設(shè)計(jì)學(xué)派,并形成了獨(dú)具特色的“哈佛戰(zhàn)略思想”。它是以SWOT分析為基礎(chǔ),倡導(dǎo)“企業(yè)內(nèi)外匹配”為座右銘的。
1962年,錢德勒(Chandler)在其所著的《戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)》一書中指出,企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略要適應(yīng)環(huán)境的變化,企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)形成必須隨企業(yè)的戰(zhàn)略需求的變化而改變。根據(jù)這一觀點(diǎn),設(shè)計(jì)學(xué)派的代表人—哈佛大學(xué)商學(xué)院的安德魯斯在1965年編寫哈佛教科書時(shí),提出了如前所述的戰(zhàn)略的四種構(gòu)成要素,充分考慮了企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境對(duì)制定戰(zhàn)略的影響。此外,他還把戰(zhàn)略分為制定和實(shí)施兩個(gè)階段,認(rèn)為制定戰(zhàn)略就是圍繞發(fā)展核心能力,在內(nèi)外部進(jìn)行平衡,實(shí)現(xiàn)匹配的過程。
設(shè)計(jì)學(xué)派對(duì)于戰(zhàn)略管理理論的發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn),尤其是SWOT模型的建立充分體現(xiàn)了組織內(nèi)外部關(guān)系對(duì)制定戰(zhàn)略的重要性。但是,設(shè)計(jì)學(xué)派將戰(zhàn)略管理靜態(tài)地劃分為兩個(gè)階段,從而割裂了戰(zhàn)略形成和實(shí)施間的動(dòng)態(tài)聯(lián)系,只能是對(duì)管理現(xiàn)實(shí)的初步反映。