建筑管理與教學

該期刊館藏于國家圖書館、上海圖書館 2100433B

本書是現(xiàn)代建筑管理譯叢之一，全書包括三篇，前兩篇著重介紹一些從實踐中總結(jié)出的建筑管理成功經(jīng)驗，包括施工現(xiàn)場經(jīng)驗和總公司行為，第三篇詳細介紹了一些容易忽視的問題以及解決辦法。主要內(nèi)容有計劃技術(shù)、工作研究、工序抽樣、激勵、成本控制、設備管理、公司組織、合同安排、市場計劃、估價與投標、競爭性投標、預算管理、現(xiàn)金流和臨時估價、經(jīng)濟評估、財務管理、質(zhì)量管理、問題及答案等。

機械設計與制造專業(yè)學時學分

教學進程計劃與學分（學時）要求

（一）學分（學時）要求，所需修滿的學分及課內(nèi)總學時（含必修、限選和任選）。

（二）必修課教學指導性進程計劃。

（三）限選課教學指導性進程計劃。

（四）任選課教學指導性進程計劃。

（五）實踐教學指導性進程計劃。

（六）等級考核與職業(yè)技能鑒定項目。

（七）指導性學期課程負荷見表。

（八）學歷見表。

八、課程配置流程與專業(yè)能力流程

課程配置流程圖。專業(yè)能力流程圖。

機械設計與制造專業(yè)教學組織

1．必修課按教學計劃規(guī)定的教學進程開設。

2．限選課按表3進程計劃進行，學生應按限選大類中所含的課程在規(guī)定的學期內(nèi)修滿學分。

3．任選課按教學計劃安排的學期開出，供學生選擇，第一學期不設選修課，從第二學期開始設置。每名學生必須在上一學期末提出選修的課程，若提出的某門課程的人數(shù)少于規(guī)定（選課人數(shù)應≥15人）的要求，則暫不開設。但應按表4在限定的時間內(nèi)修滿規(guī)定的任選學分。

4．凡單獨開設的技能、實訓、實驗及課程設計等課程按表5進行，考核合格均計學分。

5．所開設的專題討論和課外活動，按表1在規(guī)定的時間內(nèi)完成，經(jīng)考核合格者，均可獲得學分。

6．學生必須參加規(guī)定的外語、計算機等國家等級必考項目考核（試）與職業(yè)技能鑒定任選項目的考核（試），按表6規(guī)定進行，考核（試）合格者，均可獲得規(guī)定的學分。

機械設計與制造專業(yè)成績考核

1．每學期所開設課程（包括實踐教學環(huán)節(jié)）均應進行考試或考查，考試課程成績達到60分，考查課（按五級分制進行）達到3分以上，可取得該課程學分。

2．每學期期末考試科目不得超過4門，考試方法可采取開卷、口試、筆試、無紙化、大型作業(yè)、論文、等多種形式進行。技能實訓等課程考評應按等級制或已制定的考核標準進行。由于技能或?qū)嵱栒n內(nèi)容不同，所以應制定相應的考核標準，以達到公平合理。

機械設計與制造專業(yè)畢業(yè)要求

達到德育培養(yǎng)目標，修滿本教學計劃規(guī)定的全部課程和實踐環(huán)節(jié)，取得全部172.5學分，達到國家教育部要求大學生體育合格標準，準予畢業(yè)。

二:機械設計與制造------相對電控部分課程較少，偏機械

機械制造及其自動化------相對電控部分課程較多，偏自控

三:就業(yè)前景人事部網(wǎng)站發(fā)布的《2005年高校畢業(yè)生就業(yè)接收及2006年需求情況調(diào)查分析》顯示，大學生需求專業(yè)相對比較集中。與2005年相比，排在前兩位的仍然是機械設計與制造類、計算機科學與應用類專業(yè)。除此以外，信息與電子類、市場營銷、管理類、建筑類等八類專業(yè)也是企業(yè)對畢業(yè)生需求較多的。

《工程教育教學研究與實踐》匯編的論文所涉及的內(nèi)容分為工程訓練中心的建設與發(fā)展、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、工程實踐教學改革以及系列課程改革與建設等幾個部分。論文作者既有在工程教育實踐教學崗位上辛勤耕耘幾十年的教授、副教授、高級工程師和高級實驗師，又有從事工程教育實踐教學時間雖然不長，但富有進取精神和熱心實踐育人事業(yè)的年輕講師、工程師和實驗師；既有在第一線承擔工程教育實踐教學的老師、實驗技術(shù)人員、工程技術(shù)人員和實習指導人員，又有主要承擔工程教育實踐教學管理的教學管理人員。文中所涉及的實踐教學改革理念與觀點，都是作者本人結(jié)合實踐育人工作中的體驗提出的。這種結(jié)合育人實踐深入思考與研究的精神值得提倡，不少經(jīng)驗有借鑒和推廣價值，其中有些觀點可能值得商榷和進一步完善。