| 中文名稱 | 勝為FC-111AB | 商品編號 | 1217968 |
|---|---|---|---|
| 商品毛重 | 0.78kg | 商品產(chǎn)地 | 中國大陸 |
| 布線工程 | 光纖收發(fā)器 | ||
勝為FC-111AB百兆自適應(yīng)光纖收發(fā)器發(fā)送端×1 勝為FC-111AB百兆自適應(yīng)光纖收發(fā)器接收端×1 電源適配器×2 說明書×1 產(chǎn)品合格證×1 保修卡×1
| 主體 | |
|---|---|
| 品牌 | shengwei |
| 種類 | 光纖收發(fā)器 |
| 名稱 | FC-111AB |
| 規(guī)格 | |
| 接口 | 單模 SC |
| 特性 | |
| 其它特性 | 百兆單模單纖自適應(yīng)光纖收發(fā)器 支持距離:≤25Km 波長:1310nm支持熱插拔 自動全雙工半雙工轉(zhuǎn)換 數(shù)據(jù)傳輸穩(wěn)定,抗干擾能力強 |
11111ASP設(shè)計任務(wù)書1111111
格式:pdf
大?。?span id="2utbaq4" class="single-tag-height">8KB
頁數(shù): 3頁
評分: 4.3
《ASP動態(tài)網(wǎng)站》 課 程 設(shè) 計 任 務(wù) 書 2010/2011(第二學期 ) 姓 名: ___________ 班級學號: ___________ 指導教師: ___________ 時 間: ___________ 一、課程設(shè)計的目的: 通過課程設(shè)計教學活動, 使學生鞏固和加深對 ASP 動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計課程理論知識的理解; 加強學生各種應(yīng)用軟件操作能力, 設(shè)計的時間, 設(shè)計的工作流程, 為學生將來就業(yè)崗位工作 打下必須的基礎(chǔ)。 二、課程設(shè)計時間安排: 1、布置課程設(shè)計任務(wù),學生按照設(shè)計任務(wù)書的要求進行構(gòu)思并作粗略設(shè)計; (0.5天) 2、查找資料;(0.5 天) 3、設(shè)計并實現(xiàn);(3 天) 4、設(shè)計成果檢查、修改、整理并裝訂。 (1 天) 5、上交課程設(shè)計成果; 三、課程設(shè)計內(nèi)容:(三選一) 任務(wù)一: 以“班級展示”為主題建立網(wǎng)站。 設(shè)計要求: 突出課程特點特色, 在課堂學習
土方開挖施工方案11111111111111111111111
格式:pdf
大?。?span id="n1bxh8c" class="single-tag-height">8KB
頁數(shù): 8頁
評分: 4.7
1 施工組織設(shè)計(方案)報審表 工程名稱: 鶴源電力(集團)有限公司 10#住宅樓 致: 河南立新監(jiān)理咨詢有限公司 (監(jiān)理單位) 我方已根據(jù)施工合同的有關(guān)規(guī)定完成了:鶴源電力(集團) 有限公司 10#住宅樓工程施工(方案)的編制,并經(jīng)我單位上級技 術(shù)負責人審查批準,請予以審查。 附:《土方開挖方案》 施工單位:鄭州市第二建筑工程有限責任公司(章) 項目經(jīng)理: 日 期: 年 月 日 工程監(jiān)理工程師審查意見: 工程監(jiān)理工程師: 日 期: 總監(jiān)理工程師審核意見: 項目監(jiān)理單位: (章) 總監(jiān)理工程師: 日 期: 2 鶴源電力(集團)有限公司 10#住宅樓工程 土 方 開 挖 施 工 方 案 編制人: 審核人: 審批人: 鄭州市第二建筑工程有限責任公司 2010年 11 月 20 日 3 目 錄 第一節(jié) 建筑概況及設(shè)計說明 第二節(jié) 方案選型 第三節(jié) 施工總體部署 第四節(jié) 施工技術(shù)措施 第五節(jié)
勝為VGA針/針 3 6 1.8米 x1 合格證 x1
| 主體 | |
|---|---|
| 品牌 | 勝為 |
| 名稱 | 勝為(shengwei)HDMI轉(zhuǎn)DVI(24+1)轉(zhuǎn)換頭 HC-201 |
| 特性 | |
| 其它特性 | HDMI 19P公頭對DVI 24+1Pin 母頭,黑色成型; |
| 主體 |
|
| 品牌 |
勝為 |
| 種類 |
光纖跳線 |
| 名稱 |
勝為(shengwei)FSC-509 電信級光纖跳線 |
| 規(guī)格 |
|
| 線長 |
10m |
| 接口 |
LC-ST |
| 特性 |
|
| 其它特性 |
進口插芯 環(huán)保pvc外被 |