書????名 | 學(xué)校與幼兒園建筑設(shè)計手冊 | 作????者 | 杜德克 |
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ISBN | 9787560943596 | 頁????數(shù) | 256 |
定????價 | 228.00元 | 出版社 | 華中科技大學(xué)出版社 |
出版時間 | 2008-4 |
對于設(shè)計團隊分清主次,從而為學(xué)校建筑師的未來創(chuàng)建出最好的學(xué)校環(huán)境,《學(xué)校與幼兒園建筑設(shè)計手冊》能夠提供一定的啟發(fā)和幫助作用。
序言
教育建筑
歷史范例
教育體系
社區(qū)學(xué)校
學(xué)校類型
學(xué)校設(shè)計的要求
空間結(jié)構(gòu)
聲學(xué)設(shè)計
照明設(shè)計
可持續(xù)性
戶外空間
一位教育學(xué)家關(guān)于托兒所設(shè)計的分析透視
學(xué)校與幼兒園的重建 2100433B
《學(xué)校與幼兒園建筑設(shè)計手冊》主要內(nèi)容:對孩子們而言,教育法的發(fā)展與空間之間的關(guān)系是怎樣的呢?之所以如此發(fā)問,是因為它是理解幼兒園和學(xué)校建筑的關(guān)鍵,同時這也是《學(xué)校與幼兒園建筑設(shè)計手冊》的核心思想。
很多優(yōu)秀的學(xué)校建筑師們意識到,教育應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)建筑達到這樣一種程度:如同《學(xué)校與幼兒園建筑設(shè)計手冊》所研究的許多案例,它們能夠清晰地表達最新的教育理論,就像一個三維的課程設(shè)計。在設(shè)計新的學(xué)校時,教育遠景具有基礎(chǔ)性的重要意義。如果說,教育模式對當(dāng)今師生的需求和未來的學(xué)校使用者的需求有直接關(guān)系的話,那么,學(xué)校建筑的設(shè)計必須滿足孩子們的教育需求及其社交能力的發(fā)展。
幼兒園室內(nèi)設(shè)計圖
一、幼兒園的規(guī)模(包括托、幼合建的)分為: 大型:10個班至12個班。 中型:6個班至9個班。 小型:5個班以下。 二、單獨的托兒所的規(guī)模以不超過5個班為宜。 三、托兒所、幼兒園每班人數(shù): 1.托兒所...
北京中奧恒業(yè)裝飾工程有限責(zé)任公司 地址:朝陽區(qū)左家莊前街左家莊15號院6號樓(近左家莊南斜街) 北京金鴿子裝飾設(shè)計有限公司 地址:北苑路金泉廣場3單元1010室 這兩家都是比較值得推薦的
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評分: 4.4
關(guān)于幼兒園建筑設(shè)計的探討 摘要:城市化的發(fā)展越來越限制幼兒園的用地,而大部分的家 長卻希望幼兒園能夠提供更好的環(huán)境設(shè)施。如何在有限的空間里滿 足兒童的需求,本文從基地設(shè)計、地墊選擇、防火與疏散、室外場 所與布置等多方面對幼兒園建筑設(shè)計進行探討。 關(guān)鍵詞:幼兒園建筑設(shè)計探討 1引言 幼兒園是兒童成長的家園,幼兒園建筑不但為兒童提供活動的 場所,而且還陶冶兒童的情操,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。幼兒 園建筑設(shè)計工程很多,比如鯉城區(qū)第二實驗幼兒園江南校區(qū):工程 項目總用地面積約 9403 m2,建筑面積約 7500 m2;園內(nèi)設(shè)有活動 室、寢室、盥洗室、幼兒廁所(男女分開) 、辦公室、保健室、多 媒體教室(音體室、綜合活動室) 、保管室、廚房、資料室及沙池 和嬉水池等。寄宿制幼兒園設(shè)有浴室、洗衣間和值班室。其中戶外 活動場地人均可利用面積不少于 4 m2,活動室人均面積不少于 2 m2。 本人結(jié)合
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評分: 4.7
建筑設(shè)計2 幼兒園建筑設(shè)計 一、教學(xué)目標 1)了解幼兒園建筑的功能要求,幼兒園建筑對建筑空間、建筑形式、結(jié)構(gòu)形式的要求 2)掌握中小型公共建筑中的功能組合、空間安排、場地設(shè)計的基本內(nèi)容、方法、步驟 3)加強對資料的查閱和收集和設(shè)計意圖表達的能力 二、內(nèi)容框架 問題一:關(guān)于幼兒園:概念簡述 問題二:關(guān)于幼兒園設(shè)計:功能組織分析,空間設(shè)計要求,建筑規(guī)范要求,設(shè)計實例,設(shè)計 發(fā)展趨勢 三、概念簡述 1、含義 :幼兒園是對幼兒進行保育、教育的機構(gòu) ,接納 3 至 6 周歲的幼兒 (托兒所 3 歲以下 )。 各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。 如英國對 幼兒園解釋為“用實物教學(xué)、玩具、游戲以發(fā)展幼兒智力的學(xué)?!?,德文解釋為“尚未進學(xué) 校的游戲?qū)W校” 。 (一) 托兒所、幼兒園發(fā)展史 幼兒園或保育所的幼兒教育設(shè)施有 150年的創(chuàng)辦歷史。 近代產(chǎn)業(yè)革命把成千上萬的婦女
2008年雷恩國立農(nóng)學(xué)及食品研究高等教育學(xué)院與國立園藝學(xué)院合并成立了AGROCAMPUS OUEST,根據(jù)法令,昂熱爾研究中心從此命名為AGROCAMPUS OUEST,并由此創(chuàng)建(更名)了:國立園藝與景觀工程師學(xué)校和國立高等園藝與景觀規(guī)劃學(xué)校。國立園藝與景觀工程師學(xué)校開設(shè)有本科,碩士和博士專業(yè),包括:景觀規(guī)劃、沿海區(qū)域國際專業(yè)合作、發(fā)展,工業(yè)藝術(shù)烹飪研究、植物健康管理、資源生態(tài)管理,循環(huán)計數(shù),農(nóng)村規(guī)劃與農(nóng)業(yè)實踐、園藝企業(yè)與景觀企業(yè)管理、物質(zhì)科學(xué)、環(huán)境工程、生物系統(tǒng)建模、應(yīng)用生物學(xué),產(chǎn)品學(xué)與動物健康衛(wèi)生學(xué)等。
擁有工科職業(yè)教育第一品牌的美譽 “ 工業(yè)科技,成就未來 ” 是社會人士競相傳誦的一句話。學(xué)校先后榮獲 “ 省級文明學(xué)校 ” 、 “ 市級文明學(xué)校 ” 、 “ 廣東省骨干示范學(xué)校 ” 、 “ 國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建單位 ” 等數(shù)十項殊榮,在惠州中職學(xué)校中連續(xù)五年招生穩(wěn)居前列,在校學(xué)生超過5000人,是惠州職業(yè)教育的一面旗幟。
幸福源自奮斗,選擇決定人生。惠州工業(yè)科技學(xué)校歡迎有志成才的學(xué)子與我們共同擁抱美好的明天。
學(xué)校的驕傲 辦學(xué)近40年來,學(xué)校為社會輸送了26000多名各類人才。據(jù)不完全統(tǒng)計,其中有縣處級以上黨政干部100多名,科級干部1000多名,企業(yè)老板3000多名,行業(yè)技術(shù)骨干5000多名,為惠州經(jīng)濟發(fā)展起到積極作用。
《學(xué)校建筑:教育意蘊與文化價值》不同于以往的學(xué)校建筑研究,在“賦予建筑教育的深度,凸顯校園文化的魅力”的理念引領(lǐng)下,基于理性考據(jù)和案例實證分析,開拓性地從教育學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)、建筑學(xué)等視角建構(gòu)了學(xué)校建筑的理論基礎(chǔ),并對學(xué)校建筑的育人功能展開了深入分析,帶領(lǐng)讀者細細品味學(xué)校建筑蘊含的豐富教育意蘊與文化價值?!秾W(xué)校建筑:教育意蘊與文化價值》為教育規(guī)劃者、建筑設(shè)計師、學(xué)校管理者、教育研究者等規(guī)劃設(shè)計或探討學(xué)校建筑,提供了豐富的理論思考和實踐借鑒,能為新校園營建和學(xué)校文化建設(shè)提供科學(xué)指導(dǎo)。