（影馳GTS250加強版II）

導(dǎo)論 1工程倫理的教育意義？ 工程倫理教育對于工程師的培養(yǎng)和工程實踐具有重要意義， 它不僅關(guān)系到工 程師自身倫理素質(zhì)和社會責(zé)任的提升， 而且通過工程這一載體， 關(guān)系到經(jīng)濟、社 會與自然的和諧發(fā)展， 具體包括以下三個方面。 第一，開展工程倫理教育有利于 提升工程師倫理素養(yǎng)，加強工程從業(yè)者的社會責(zé)任；第二，開展工程倫理教育 有利于推動可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)人與自然的協(xié)同進化；第三，開展工程倫理教育 有利于協(xié)調(diào)社會各群體之間的利益關(guān)系，確保社會穩(wěn)定和諧。 2工程倫理教育的目標？ 美國工程倫理學(xué)家戴維斯曾將大學(xué)倫理教育的目標總結(jié)為以下四個方面： 提 高學(xué)生的道德敏感性；增加學(xué)生對執(zhí)業(yè)行為標準的了解；改進學(xué)生倫理判斷力； 增強學(xué)生的倫理意志力。 這種觀點實際上強調(diào)兩點， 即培養(yǎng)工程師準確和堅定的 倫理意識，以及加強工程師對于倫理規(guī)范的認知， 這也是工程師解決工程倫理問 題所需要具備的基本素質(zhì)。 工程倫理目

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