應(yīng)用型本科院校攝影測量實(shí)驗(yàn)課程項(xiàng)目化教學(xué)改革

本文對(duì)《國際結(jié)算》課程教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,指出了目前《國際結(jié)算》課程教學(xué)存在課程內(nèi)容設(shè)定欠合理、課程教學(xué)忽視了知識(shí)的系統(tǒng)性講解、未能有效地落實(shí)雙語教學(xué)以及教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等問題,闡述了《國際結(jié)算》課程教學(xué)改革的依據(jù),并探討了通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、重視能力與知識(shí)的并行教育以及強(qiáng)化雙語教學(xué)工作等措施以促進(jìn)《國際結(jié)算》課程的教學(xué)改革.

在現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)中,由于缺少企業(yè)級(jí)的應(yīng)用環(huán)境和真實(shí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)案例,教師缺少實(shí)踐工程經(jīng)驗(yàn),使得網(wǎng)絡(luò)工程課程的教學(xué)更加抽象和籠統(tǒng),課程教學(xué)中操作性和互動(dòng)性不足,通過對(duì)教師素質(zhì)、教材內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和考核模式的改革,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),以實(shí)際案例為教學(xué)主線,在教學(xué)活動(dòng)中取得較好的教學(xué)效果,大大提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。本文介紹了這種教學(xué)模式的實(shí)施過程。

根據(jù)地方應(yīng)用型本科院校的發(fā)展要求，對(duì)目前發(fā)酵工程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)管理、成績考核等方面進(jìn)行了改革，普遍提升了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力等，學(xué)生滿意度大為提升。

應(yīng)用型大學(xué)是一類新型大學(xué)，是與市場、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和崗位群緊密結(jié)合的地方性大學(xué)；它的出現(xiàn)是高等教育類型多樣化的表現(xiàn)；發(fā)展應(yīng)用型大學(xué)教育是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的要求。作為高等工程教育的重要組成的應(yīng)用型本科工程院校，如何立足于應(yīng)用性辦學(xué)特色，明確學(xué)校自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格類型，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域或地方經(jīng)濟(jì)和工業(yè)化的需要，是擺在應(yīng)用型本科院校教師面前的最新課題。本文從應(yīng)用型本科院校交通土建專業(yè)的核心課程“橋梁工程”人手，針對(duì)橋梁工程教學(xué)中存在的問題，如何將繁雜的體系融合貫通，增強(qiáng)學(xué)生將理論知識(shí)和工程實(shí)踐密切聯(lián)系的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于增加學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)等方面加以探討。

課程是專業(yè)的基本單元,是專業(yè)建設(shè)的\"細(xì)胞工程\"。課程教學(xué)內(nèi)容及其體系設(shè)計(jì)是一門課程建設(shè)的基礎(chǔ),而如何進(jìn)行設(shè)計(jì),則取決于支撐專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的課程教學(xué)目標(biāo),所以,進(jìn)行課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)——課程教學(xué)目標(biāo)的確定是課程建設(shè)的關(guān)鍵。而按照課程教學(xué)目標(biāo)整合教學(xué)內(nèi)容和改革教學(xué)模式是核心;按照課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式構(gòu)建立體化、動(dòng)態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化的教材體系是載體;理論與實(shí)踐并重的過程考核體系的建立是導(dǎo)向。

文章首先闡述了應(yīng)用型本科院?；炷两Y(jié)構(gòu)課程教學(xué)現(xiàn)狀，然后提出了應(yīng)用型本科院?；炷两Y(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革策略，即改革教材內(nèi)容；專業(yè)不同，教學(xué)重點(diǎn)不同；優(yōu)化教學(xué)方法；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

課程是專業(yè)的基本單元，是專業(yè)建設(shè)的“細(xì)胞工程”。課程教學(xué)內(nèi)容及其體系設(shè)計(jì)是一門課程建設(shè)的基礎(chǔ)，而如何進(jìn)行設(shè)計(jì)，則取決于支撐專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的課程教學(xué)目標(biāo)，所以，進(jìn)行課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)——課程教學(xué)目標(biāo)的確定是課程建設(shè)的關(guān)鍵。而按照課程教學(xué)目標(biāo)整合教學(xué)內(nèi)容和改革教學(xué)模式是核心；按照課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式構(gòu)建立體化、動(dòng)態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化的教材體系是載體；理論與實(shí)踐并重的過程考核體系的建立是導(dǎo)向。

《電路》課程是機(jī)電類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,在整個(gè)專業(yè)結(jié)構(gòu)中占有重要的地位。在當(dāng)前二本院校推進(jìn)地方型、應(yīng)用性建設(shè)的背景下,本文試圖按照地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)的總體目標(biāo)和要求,結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校\"十三五\"預(yù)期發(fā)展目標(biāo),在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,擬定改革方案,通過改進(jìn)《電路》課程教學(xué),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)踐。

應(yīng)用型本科院校的材料力學(xué)課程,教學(xué)課時(shí)削減較大,需要在較短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),同時(shí)要保證良好的教學(xué)效果。將模塊化教學(xué)法應(yīng)用于材料力學(xué)課程教學(xué)中,按照教學(xué)規(guī)律設(shè)置教學(xué)內(nèi)容模塊,因材施教,教學(xué)效果良好。

實(shí)踐教學(xué)對(duì)于應(yīng)用型本科院校機(jī)械專業(yè)尤為重要,實(shí)踐教學(xué)的成敗直接影響著學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、綜合素質(zhì)、就業(yè)等。浙江水利水電學(xué)院高度重視學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié),不斷嘗試、探索總結(jié)出幾種實(shí)踐教學(xué)改革模式,通過學(xué)科競賽獲得的成績驗(yàn)證這幾種實(shí)踐教學(xué)改革是切實(shí)可行的。

以應(yīng)用型本科院校為例,從多個(gè)方面進(jìn)行改革研究與實(shí)踐,并取得令人滿意的效果,包括:創(chuàng)新理念,制定政策；師資隊(duì)伍建設(shè),課程資源建設(shè)；頂層設(shè)計(jì),構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系和質(zhì)量保障體系；建立畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量閉環(huán)監(jiān)控體系；采用多元化培養(yǎng)模式,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

根據(jù)應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程改革要求,分析\"結(jié)構(gòu)力學(xué)\"的特點(diǎn),指出傳統(tǒng)\"結(jié)構(gòu)力學(xué)\"教學(xué)過程中存在的問題,提出了合理設(shè)計(jì)、安排教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合,增強(qiáng)力學(xué)教學(xué)趣味性,加強(qiáng)力學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)等改進(jìn)措施,為\"結(jié)構(gòu)力學(xué)\"的教學(xué)改革提供借鑒.

為探討應(yīng)用型本科院校農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)改革思路,結(jié)合沈陽工程學(xué)院實(shí)際,依據(jù)國網(wǎng)農(nóng)電人才發(fā)展戰(zhàn)略,在堅(jiān)持專業(yè)特色、總結(jié)不足的基礎(chǔ)上,對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行改革創(chuàng)新。從師資隊(duì)伍建設(shè)、課程優(yōu)化、設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研合作等諸方面入手,完善考核激勵(lì)機(jī)制、找準(zhǔn)改革定位,建立應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系,以更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型農(nóng)電人才的特定需求。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的改革與建設(shè),是加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效形式,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。工程應(yīng)用型本科院校積極借鑒國外同類院校改革經(jīng)驗(yàn),適時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,重構(gòu)科學(xué)、合理的實(shí)踐教學(xué)新體系,創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作新機(jī)制,加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)力度,大力實(shí)施實(shí)踐教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控,可以不斷提高工程應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是應(yīng)用型本科院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)一門重要的公共基礎(chǔ)課,也是一門工具課。其教學(xué)改革一直是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。本文針對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的一些共性問題,按照\"卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃\"試點(diǎn)工作的具體要求,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出相應(yīng)的改革思路。

以安康學(xué)院為例,分析應(yīng)用型本科院校傳統(tǒng)cad教學(xué)中存在的不足,并有針對(duì)性地提出改革措施:重新設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu),按照邏輯順序及工程設(shè)計(jì)思路有序介紹繪圖命令;將建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)和工程繪圖習(xí)慣貫穿于教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,提高創(chuàng)新能力等。

應(yīng)用型本科院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的重要場所和機(jī)構(gòu)，在對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)十分重視學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)[1]?；趹?yīng)用型本科院校學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平，從因材施教角度出發(fā)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)有其獨(dú)特的特點(diǎn)和建設(shè)思路。此外，實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置也應(yīng)有其不同于普通高等院校的獨(dú)特性。本文以北京交通大學(xué)海濱學(xué)院為例，對(duì)機(jī)械測量實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)及實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置進(jìn)行探索與研究。

測量學(xué)是很多非測繪專業(yè)的基礎(chǔ)必修課,實(shí)踐性強(qiáng),技術(shù)含量高?；跍y量學(xué)的課程性質(zhì),分析了測量學(xué)在非測繪專業(yè)中的地位,針對(duì)目前測量學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,提出適應(yīng)應(yīng)用型本科建設(shè)的課程改革思路。從理論教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)改革,創(chuàng)新教育方法以及考核方式改革4個(gè)方面介紹了具體措施,旨在為培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的新型人才。

工程造價(jià)軟件應(yīng)用課程是工程管理專業(yè)的一門核心課程,這一課程的教學(xué)效果直接關(guān)系到工程造價(jià)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量.本文分析了工程造價(jià)軟件應(yīng)用課程的教學(xué)現(xiàn)狀及問題,并從教材建設(shè)、教學(xué)方法、課后教學(xué)、教學(xué)資源配備等方面對(duì)工程造價(jià)軟件應(yīng)用課程進(jìn)行了教學(xué)改革探索.以期為同類課程提高借鑒作用.

通過對(duì)測量學(xué)課程在非測繪類專業(yè)中的課程性質(zhì)定位,指出測量學(xué)是一門為專業(yè)課程服務(wù)的,以應(yīng)用性為主的工具型課程。實(shí)踐教學(xué)是測量學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。在對(duì)目前測量學(xué)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀剖析的基礎(chǔ)上,提出對(duì)測量學(xué)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革的具體措施。包括對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì);把實(shí)踐環(huán)節(jié)的視頻教學(xué)作為重要的教學(xué)手段,把設(shè)備的仿真操作作為實(shí)踐教學(xué)的有益補(bǔ)充;搭建網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái);形成測繪基本訓(xùn)練、綜合測繪技能訓(xùn)練、與行業(yè)結(jié)合的測繪實(shí)踐3個(gè)層次的實(shí)踐教學(xué)形式。

針對(duì)應(yīng)用型本科院?！斗康禺a(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營》課程教學(xué)中存在的主要問題,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法等三方面提出教學(xué)改革的思路,并在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施。實(shí)踐證明,相應(yīng)教學(xué)改革有助于改善教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)新形勢下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。

針對(duì)應(yīng)用型本科院?！斗康禺a(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營》課程教學(xué)中存在的主要問題,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法等三方面提出教學(xué)改革的思路,并在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施。實(shí)踐證明,相應(yīng)教學(xué)改革有助于改善教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)新形勢下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。